在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的公開(kāi)課教案：夸父追日，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

公開(kāi)課教案：夸父追日1

　　共1課時(shí)

　　32* 夸父追日 小學(xué)語(yǔ)文

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)提示概括課文主要內(nèi)容，了解夸父執(zhí)著追求光明、自我犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　2、通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)感受神話故事的神奇，感悟神話的魅力。

　　2學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課前預(yù)學(xué)

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)領(lǐng)悟神話故事的神奇。

　　4教學(xué)過(guò)程

　　4。1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【活動(dòng)】教學(xué)過(guò)程

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1、看圖猜神話故事。

　　2、小結(jié)：對(duì)！這些都是神話故事！同學(xué)們，我國(guó)古代勞動(dòng)人民憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)神奇的故事。這節(jié)課，咱們?cè)賮?lái)分享一個(gè)非常有趣的神話故事《夸父追日》。

　　二、再讀課文，落實(shí)詞語(yǔ)，整體感知。

　　1、師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真地預(yù)學(xué)過(guò)課文了，為了接下來(lái)更好地交流，先請(qǐng)大家再認(rèn)真讀讀這個(gè)故事。

　　2、學(xué)生自讀課文。

　　3、課件出示預(yù)學(xué)單上出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)，師生共同解決。

　　4、根據(jù)提示，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了什么？

　　三、指導(dǎo)閱讀，感受神奇

　　1、師：夸父倒下后變成了一座大山，連手杖也變成了一大片桃林。神話故事就是這么神奇。在課文中，像這樣神奇的句子還有很多很多。我們?cè)陬A(yù)學(xué)的時(shí)候已經(jīng)將這些句子找出來(lái)了。我們來(lái)交流一下。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的《夸父追日》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《夸父追日》教案1

　　共1課時(shí)

　　32* 夸父追日 小學(xué)語(yǔ)文

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)提示概括課文主要內(nèi)容，了解夸父執(zhí)著追求光明、自我犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　2、通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)感受神話故事的神奇，感悟神話的魅力。

　　2學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課前預(yù)學(xué)

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)領(lǐng)悟神話故事的神奇。

　　4教學(xué)過(guò)程

　　4。1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【活動(dòng)】教學(xué)過(guò)程

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1、看圖猜神話故事。

　　2、小結(jié)：對(duì)！這些都是神話故事！同學(xué)們，我國(guó)古代勞動(dòng)人民憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)神奇的故事。這節(jié)課，咱們?cè)賮?lái)分享一個(gè)非常有趣的神話故事《夸父追日》。

　　二、再讀課文，落實(shí)詞語(yǔ)，整體感知。

　　1、師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真地預(yù)學(xué)過(guò)課文了，為了接下來(lái)更好地交流，先請(qǐng)大家再認(rèn)真讀讀這個(gè)故事。

　　2、學(xué)生自讀課文。

　　3、課件出示預(yù)學(xué)單上出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)，師生共同解決。

　　4、根據(jù)提示，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了什么？

　　三、指導(dǎo)閱讀，感受神奇

　　1、師：夸父倒下后變成了一座大山，連手杖也變成了一大片桃林。神話故事就是這么神奇。在課文中，像這樣神奇的句子還有很多很多。我們?cè)陬A(yù)學(xué)的時(shí)候已經(jīng)將這些句子找出來(lái)了。我們來(lái)交流一下。

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的《夸父追日》公開(kāi)課教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情朗讀故事。

　　2、在品讀語(yǔ)言文字中感受故事的神奇，體會(huì)夸父追求光明的決心和堅(jiān)持不懈的精神。

　　3、積累文中的優(yōu)美詞語(yǔ)。

　　4、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。

　　三、課程資源準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)

　　幻燈片

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┎虏律裨捁适轮械娜宋铮�

　　1、課件逐一出示：

　�。�1）他開(kāi)辟了天地，并用身軀化作世間萬(wàn)物。――盤古

　　（2）他帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝洪水，三過(guò)家門而不入。――大禹

　　（3）他為民除害，射下了天上的九個(gè)太陽(yáng)。――后羿

　�。�4）她懷抱玉兔，在月宮遙望親人。――嫦娥

　�。�5）她化作小鳥(niǎo)，把石子投入大海。――精衛(wèi)

　　（6）她創(chuàng)造人類，使百姓獲得新生。――女?huà)z

　　2、小結(jié)：這些神話故事和人物帶給你最大的感受是什么？（神奇）是的，神話故事帶給我們最大的感受莫過(guò)于神奇，因?yàn)檫@些神話故事是我們的老祖先幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，里面充滿神奇的想象。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)個(gè)神話故事。

　�。ǘ�）揭示課題

　　1、齊讀，說(shuō)說(shuō)主人公是誰(shuí)？正音。

　　2、讀了課題，你有什么想知道的？

　　預(yù)設(shè)：夸父為什么要追日？

　　夸父是怎樣追日的？

　　作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《夸父追日》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　夸父追日也是我最早的著名神話之一，講的是夸父追趕太陽(yáng)、長(zhǎng)眠虞淵的故事。他表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走，還有很強(qiáng)的象征意義，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。本篇神話弘揚(yáng)了一種奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。

　　選編這篇課文的意圖是體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇。

　　2、交流從故事中得到的.收獲。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、古詩(shī)引題。

　　1、出示古詩(shī)，學(xué)生朗讀。（說(shuō)說(shuō)陶淵明寫(xiě)的古詩(shī)與哪個(gè)神話有關(guān)？）

　　夸父誕宏志，乃與日竟走。

　　余跡寄鄧林，功竟在身后。

　　2、揭題〈夸父追日〉。

　　（對(duì)，古代有這么一個(gè)人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開(kāi)大步，向著西斜的太陽(yáng)追去，他給我們留下了一個(gè)神奇的故事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)〈夸父追日〉。

　　二、自主讀書(shū)，感知大意

　　1、自主試讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。

　　2、檢查字詞。

　　手杖虞淵伏身渭河

　　瀚海頹然拋出咕嘟

　　雄心壯志奉獻(xiàn)精神

　　求光明奮勇前行

　�。ㄐ问剑糊R讀、個(gè)別讀、領(lǐng)讀等）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的《夸父追日》語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《夸父追日》語(yǔ)文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情朗讀故事。

　　2.在品讀語(yǔ)言文字中感受故事的神奇，體會(huì)夸父追求光明的決心和堅(jiān)持不懈的精神。

　　3.積累文中的優(yōu)美詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1.同學(xué)們，今天上課，老師給大家?guī)��?lái)幾張精彩的圖片，大家想看嗎?邊看邊猜猜每張圖片講了哪個(gè)故事?

　　2.在我們悠久燦爛的文化歷史長(zhǎng)河中，神話故事是一朵美麗的浪花。我國(guó)古代勞動(dòng)人民憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了這一個(gè)個(gè)瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事。這節(jié)課，老師也給大家?guī)��?lái)一篇非常有趣的神話故事。

　　板書(shū)課題：夸父追日。

　　(指名讀，齊讀)

　　3.釋題：追日(追趕太陽(yáng))讓生質(zhì)疑：為什么追?怎么追?追到了沒(méi)有?

　　二、初讀課文，感知大意。

　　1.學(xué)生自由讀文章。要求把課文讀正確、讀流利，用波浪線把能解答三個(gè)問(wèn)題的有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。

　　2.交流畫(huà)好的句子。(順便檢查畫(huà)的是否準(zhǔn)確，讀得是否準(zhǔn)確、通順。隨即指導(dǎo)讀詞“虞淵”“瀚�！薄拔己印薄邦j然”)

　　為什么追?——每天夜里，……讓大地永遠(yuǎn)充滿光明(為什么?)

　　怎么追?——于是夸父拿著手杖……夸父就追到了

　　追到了沒(méi)有?——第三節(jié)、第四節(jié)有關(guān)語(yǔ)句。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《夸父追日》教案三年級(jí)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇。

　　2.感受夸父的巨人形象，體會(huì)夸父身上所折射出來(lái)的人文精神，樹(shù)立征服自然，改造自然的信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。

　　3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)夸父身上所折射出的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　樹(shù)立征服自然、改造自然的信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，質(zhì)疑問(wèn)難

　　1.出示“夸父”。(你能把這個(gè)詞語(yǔ)讀正確嗎？)

　　預(yù)設(shè)：正音。字典上只有這一個(gè)音。(齊讀)

　　2.“夸父”是什么意思？

　　預(yù)設(shè)：A夸夸父親。(你很能干，能從字義上來(lái)分析。方法很好。但是這兩個(gè)字合在一起不是這個(gè)意思。)

　　B是人名。(你怎么知道的？你真愛(ài)學(xué)習(xí)！老師沒(méi)教，你就會(huì)自己去讀課文了。)

　　3.出示課題：“夸父追日”。(齊讀課題)。

　　4. 讀了課題，你有什么問(wèn)題？

　　預(yù)設(shè)：A夸父為什么要追日？(邊板書(shū)邊評(píng)價(jià)：“追日”寫(xiě)出了這篇課文的主要內(nèi)容，你緊緊抓住了“追日”來(lái)問(wèn)，真能干！)

　　B夸父是怎么追日的？

　　C夸父追日結(jié)果如何？

　　二、初讀課文，理清脈絡(luò)

　　1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，看看課文哪些自然段寫(xiě)了夸父為什么要追日？哪些自然段寫(xiě)了他是怎么追日的？寫(xiě)夸父追到日沒(méi)有，又是哪個(gè)自然段？

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的夸父追日教案，歡迎閱讀與收藏。

夸父追日教案1

　　課題：夸父追日

　　教學(xué)日期：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2.了解神話，初步知道神話的特點(diǎn)。

　　3.體會(huì)夸父為民造福，勇于犧牲的。

　　4.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步理解什么是神話，體會(huì)夸父的品質(zhì)。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　1.板書(shū)課題，由課題提問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　2.學(xué)生自讀課文。

　　3.小組互動(dòng)。

　　4.集體交流，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？

　　5.說(shuō)說(shuō)夸父是個(gè)什么樣的人？

　　6.指導(dǎo)朗讀。

　　二、遷移練習(xí)：

　　1．檢查識(shí)字。

　�。�1）鞏固生字讀音。（2）小組內(nèi)認(rèn)讀，老師指讀，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。（3）交流識(shí)字方法。

　　2．實(shí)踐活動(dòng)。收集神話故事，開(kāi)一次神話故事會(huì)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：夸父追日

　　夸父——勇于犧牲——為民造福

夸父追日教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�.正確、流利、有感情朗讀故事。

　　２.在品讀語(yǔ)言文字中感受故事的神奇，體會(huì)夸父追求光明的決心和堅(jiān)持不懈的精神。

　　３.積累文中的優(yōu)美詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　�。�.同學(xué)們，今天上課，老師給大家?guī)��?lái)幾張精彩的圖片，大家想看嗎？邊看邊猜猜每張圖片講了哪個(gè)故事？

　�。�.在我們悠久燦爛的文化歷史長(zhǎng)河中，神話故事是一朵美麗的浪花。我國(guó)古代勞動(dòng)人民憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了這一個(gè)個(gè)瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事。這節(jié)課，老師也給大家?guī)��?lái)一篇非常有趣的神話故事。

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《夸父追日》優(yōu)選教案三篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《夸父追日》優(yōu)選教案三篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇。

　　2.感受夸父的巨人形象，體會(huì)夸父身上所折射出來(lái)的人文精神，樹(shù)立征服自然，改造自然的信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。

　　3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)夸父身上所折射出的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立征服自然、改造自然的信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，質(zhì)疑問(wèn)難

　　1.出示“夸父”。(你能把這個(gè)詞語(yǔ)讀正確嗎?)

　　預(yù)設(shè)：正音。字典上只有這一個(gè)音。(齊讀)

　　2.“夸父”是什么意思?

　　預(yù)設(shè)：

　　a夸夸父親。(你很能干，能從字義上來(lái)分析。方法很好。但是這兩個(gè)字合在一起不是這個(gè)意思。)

　　b是人名。(你怎么知道的?你真愛(ài)學(xué)習(xí)!老師沒(méi)教，你就會(huì)自己去讀課文了。)

　　3.出示課題：“夸父追日”。(齊讀課題)。

　　4. 讀了課題，你有什么問(wèn)題?

　　預(yù)設(shè)：

　　a夸父為什么要追日?(邊板書(shū)邊評(píng)價(jià)：“追日”寫(xiě)出了這篇課文的主要內(nèi)容，你緊緊抓住了“追日”來(lái)問(wèn)，真能干!)

　　b夸父是怎么追日的?

　　c夸父追日結(jié)果如何?

　　二、初讀課文，理清脈絡(luò)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的夸父追日教案，歡迎閱讀與收藏。

夸父追日教案1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情朗讀故事。

　　2、在品讀語(yǔ)言文字中感受故事的神奇，體會(huì)夸父追求光明的決心和堅(jiān)持不懈的精神。

　　3、積累文中的優(yōu)美詞語(yǔ)。

　　4、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。

　　三、課程資源準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)：幻燈片

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┎虏律裨捁适轮械娜宋铮�

　　1、課件逐一出示：

　�。�1）他開(kāi)辟了天地，并用身軀化作世間萬(wàn)物。――盤古

　�。�2）他帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝洪水，三過(guò)家門而不入。――大禹

　　（3）他為民除害，射下了天上的九個(gè)太陽(yáng)。――后羿

　　（4）她懷抱玉兔，在月宮遙望親人。――嫦娥

　�。�5）她化作小鳥(niǎo)，把石子投入大海。――精衛(wèi)

　�。�6）她創(chuàng)造人類，使百姓獲得新生。――女?huà)z

　　2、小結(jié)：這些神話故事和人物帶給你最大的感受是什么？（神奇）是的，神話故事帶給我們最大的感受莫過(guò)于神奇，因?yàn)檫@些神話故事是我們的老祖先幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，里面充滿神奇的想象。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)個(gè)神話故事。

　　（二）揭示課題

　　1、齊讀，說(shuō)說(shuō)主人公是誰(shuí)？正音。

　　2、讀了課題，你有什么想知道的？

　　預(yù)設(shè)：夸父為什么要追日？

　　夸父是怎樣追日的？

　　夸父追日的結(jié)果如何？

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的夸父追日教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

夸父追日教案1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇。

　�。病⒔涣鲝墓适轮械玫降氖斋@。

　�。�、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、明確閱讀要求

　�。�、指名讀課文前面的導(dǎo)語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想：導(dǎo)語(yǔ)中提出了哪些閱讀要求。

　�。�、要求為：

　　⑴ 讀讀課文。

　�、� 說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了一件什么事？

　�、� 交流一下從故事中想到些什么？

　　二、按照導(dǎo)語(yǔ)中提出的要求，自學(xué)課文

　�。�、默讀課文，遇到難讀的字音、不理解的詞語(yǔ)自己查工具書(shū)解決。

　　２、思考：

　　課文主要講了一件什么事？

　�。场⒛銖墓适轮邢氲叫┦裁�？

　　三、四人小組交流、討論

　　四、全班交流、討論

　�。薄⒄n文主要講了一件什么事？

　　（夸父追趕太陽(yáng)、長(zhǎng)眠虞淵的故事）

　�。病⑾胍幌耄�

　　課文為什么要這樣寫(xiě)？從課文內(nèi)容中你能想到些什么？

　　從夸父的心中所想，可以強(qiáng)烈地感受到他對(duì)光明的向往和追趕太陽(yáng)、抓住太陽(yáng)的宏大志向。從表面結(jié)果上看，夸父是心想事未成，在遺憾的長(zhǎng)嘆中閉上眼睛，其實(shí)從夸父的追趕過(guò)程中已充分體現(xiàn)出自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的民族精神。倒下的夸父變成一座大山，他的手杖化成一大片桃林，目的是給追尋光明的人們解渴，激勵(lì)他們精神百倍、奮勇前進(jìn)，去完成夸父未竟的事業(yè)，使夸父的精神世代相傳。