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    1. 春天在哪里教案

      《春天在哪里》是人教版課程標準實驗教材第二冊“語文園地一”中的口語交際訓(xùn)練題目。下面是小編收集整理的春天在哪里教案,歡迎閱讀參考!

      春天在哪里的教案15篇

      標簽:教案 時間:2022-09-20
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的春天在哪里的教案,希望能夠幫助到大家。

      春天在哪里的教案1

        活動目標要求:

        1、情感與態(tài)度:通過郊外春游踏青去感受春天的美好,學會欣賞春天的景色,激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色,又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷,從而去感受自然的美。

        2、行為與習慣:鼓勵學生走出郊外,用眼睛尋找春天,用語言描述春天,用心靈感受春天,用樂曲歌唱春天,在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養(yǎng)學生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。

        3、知識與技能:通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學知識,了解家鄉(xiāng)的自然風光。在活動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。

        4、過程與方法:在老師的幫助下,學習去探索問題,并通過活動交流體會,分享感受,獲得認知。

        活動重點、難點:

        通過郊外春游踏青去感受春天的美好,學會欣賞春天的景色,激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色,又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷,從而去感受自然的美。

        活動準備:

        1、布置學生查找有關(guān)贊美春天的詩篇。

        2、設(shè)計“找春天”記錄表格。

        3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。

        4、準備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。

        5、制作“話春天”課件。

      《春天在哪里》教案15篇

      標簽:教案 時間:2022-09-02
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的《春天在哪里》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      《春天在哪里》教案1

        教學要求

        1.按一定的順序仔細觀察圖畫,培養(yǎng)觀察能力。

        2.初步了解春天的特征,感受春天景色的美好。

        教學時間:

        兩課時

        第一課時

        一、導(dǎo)入

        1、歌曲《春天在哪里》

        2、我們一起到校園里去找春天,你找到了什么?(根據(jù)學生回答相機打出詞語)突出下列詞語的教學:春風春天的風有什么特點?(輕輕的、柔柔的)春雨春天的雨是怎樣的?(細細的、像牛毛)嫩芽誰來說說“嫩芽”是什么樣的?(只有兩三片葉子是淺淺的)你見過哪些植物的“嫩芽”?是什么顏色?布谷“布谷”是什么樣的,你見過嗎?我們——起來聽聽它的叫聲。(播放布谷的叫聲錄音)梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹分別是什么樹?你是怎樣辨認它們的?

        二、借助拼音,讀準字音請同學們打開書,借助拼音讀課文。注意看清音節(jié),讀準字重點指導(dǎo):“春、樹”翹舌音,“草”平舌音,“柳、梨”邊旨.“燕子”的“子”讀輕聲,“嫩”前鼻音,“杏、蜂”后鼻音。

        三、圖文結(jié)合,鞏固詞義

        1.采用貼圖形式將詞語和圖畫對位。老師出示插圖,將本課12個詞語寫成卡片,讓學生把卡片貼在相應(yīng)的圖畫旁邊。貼對后,再領(lǐng)著學生讀一讀。

        2.讀韻文,說一說每一組詞語與春天的什么有關(guān)。

      《春天在哪里》教案(15篇)

      標簽:教案 時間:2022-08-30
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的《春天在哪里》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《春天在哪里》教案1

        教學思路

        通過春游前給孩子們上一堂音樂課《春天在哪里》,讓幼兒了解春天的主要特征,感受春天的美,并讓幼兒能夠結(jié)合肢體動作來大膽表現(xiàn)、表演。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的一種情感。

        活動目標

        1.讓幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學唱歌曲

        2.讓幼兒了解春天主要特征,結(jié)合肢體動作大膽進行表演唱

        活動準備

        磁帶、春天的圖片

        教學重點

        幼兒了解春天主要特征

        完整唱這首歌曲

        教學難點

        幼兒能否運用肢體動作來表演唱

        活動流程

        引起興趣——>幼兒欣賞——>學唱歌曲——>表演唱

        活動過程

        一、出示春天的圖片,引起興趣

        老師提問:

        1.小朋友們,圖片上面你們看到有什么啊?(抽個別幼兒回答)

        2.春天美嗎?你們喜歡春天嗎?(幼兒集體回答)

        二、了解春天的主要特征

        老師提問那請小朋友們說說春天有哪些主要特征?(幼兒自由討論)

        老師通過幼兒討論,請幾位幼兒能夠用完整的語言來講述春天的主要特征,

        老師對幼兒語言用法錯誤進行糾正。

        最后老師歸納小結(jié)一下春天有哪些主要特征

        三、幼兒欣賞歌曲

        1.播放音樂,讓幼兒感受聆聽春天美

        老師提問你們在歌曲里聽到了什么?歌曲里有沒有剛才老師講述過的春天的特征哪?

      《春天在哪里》教案15篇

      標簽:教案 時間:2022-08-29
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的《春天在哪里》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《春天在哪里》教案1

        活動目標:

        1、 理解歌曲內(nèi)容,學唱歌曲,唱準歌詞“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏。

        2、 在pk比賽中,體驗歌唱的樂趣。

        活動過程:

        一、練聲:小火車

        一只小鈴鐺

        “來,讓我們先一起開開小嗓子。”

        二、學唱第一段歌曲

        1、出示掛圖。

        “這是什么季節(jié)?”“你看到了什么嗎?”“在這幅圖中藏著一首好聽的歌曲呢!叫做《春天在哪里》。讓我們來欣賞向上吧!”

        2、“你聽到了什么歌詞?”,(幼兒說出每句的歌詞)解釋“青翠”(翡翠的綠,綠綠的)

        3、幼兒跟著老師學說歌詞。

        4、幼兒跟著老師學唱歌曲1—2遍。

        5、幼兒提出自己覺得有困難的地方,重點學一下。

        6、重點學唱“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏。

        “這句歌詞上有什么?”(小花和樹葉)

        “花和樹葉代表了什么意思呢?聽我來唱一遍。”(滴——花,哩——樹葉)

        “這兩朵小花和別的花有什么不一樣呢?”

        “小花應(yīng)該怎么唱?大花應(yīng)該怎么唱呢?”(小花——短一些,大花——長一些)

        再次練習一遍。

        7、完整唱出第一段。

        8、有感情地唱一遍。

        “春天到了,我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱這首歌呢?”(歡快的、高興地)

        三、學唱第二段歌曲

        1、出示第二段的圖譜。

      《春天在哪里》教案

      標簽:教案 時間:2022-08-29
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的《春天在哪里》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      《春天在哪里》教案1

        活動目標要求:

        1、情感與態(tài)度:通過郊外春游踏青去感受春天的美好,學會欣賞春天的景色,激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色,又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷,從而去感受自然的美。

        2、行為與習慣:鼓勵學生走出郊外,用眼睛尋找春天,用語言描述春天,用心靈感受春天,用樂曲歌唱春天,在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養(yǎng)學生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。

        3、知識與技能:通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學知識,了解家鄉(xiāng)的自然風光。在活動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。

        4、過程與方法:在老師的幫助下,學習去探索問題,并通過活動交流體會,分享感受,獲得認知。

        活動重點、難點:

        通過郊外春游踏青去感受春天的美好,學會欣賞春天的景色,激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色,又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷,從而去感受自然的美。

        活動準備:

        1、布置學生查找有關(guān)贊美春天的詩篇。

        2、設(shè)計“找春天”記錄表格。

        3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。

        4、準備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。

      春天在哪里優(yōu)秀教案

      標簽:教案 時間:2022-08-26
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的春天在哪里優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        一、進入“日積月累”天地,揭示課題。

        春回大地,春暖花開,春風拂面

        柳綠花紅,百花盛開,萬物復(fù)蘇

        1、指名讀,齊讀。

        2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

        3、談話、揭題:

        是啊,春天來了!瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧。ǔ鍪菊n件:歌曲《春天在哪里》,導(dǎo)入課題)

        二、創(chuàng)設(shè)情景,口語交際。

        1、創(chuàng)設(shè)情景1:“說春天”

        a、出示課件。(春姑娘微笑著對小朋友說:“大家好,我是春姑娘,聽說你們都很喜歡我,能不能講一講和我有關(guān)的故事,背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢?”)

        b、學生下座位找好朋友說一說、背一背。

        c、指名說、背、評議。

        d、說說春天是個怎樣的季節(jié)?

        2、創(chuàng)設(shè)情景2:“找春天”

        a、出示課件:(春姑娘:“在這美好的季節(jié)里,你看到了什么呢?快和小朋友說說吧!”)

        b、分小組交流。

        c、指名說、評議。

        d、播放春季美景的有關(guān)錄像,指導(dǎo)學生用上積累的詞句說,說得好的及時給予鼓勵。

        3、創(chuàng)設(shè)情景3:“贊美春天”

        a、談話:既然大家都找到了春天,想一想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它?

        b、自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。

      品德與生活《春天在哪里》教案設(shè)計

      標簽:教案 時間:2022-08-25
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名教職工,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的品德與生活《春天在哪里》教案設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

        活動目標要求:

        1、情感與態(tài)度:通過郊外春游踏青去感受春天的美好,學會欣賞春天的景色,激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色,又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的`情懷,從而去感受自然的美。

        2、行為與習慣:鼓勵學生走出郊外,用眼睛尋找春天,用語言描述春天,用心靈感受春天,用樂曲歌唱春天,在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養(yǎng)學生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。

        3、知識與技能:通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學知識,了解家鄉(xiāng)的自然風光。在活動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。

        4、過程與方法:在老師的幫助下,學習去探索問題,并通過活動交流體會,分享感受,獲得認知。

        活動重點、難點:

        通過郊外春游踏青去感受春天的美好,學會欣賞春天的景色,激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色,又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷,從而去感受自然的美。

        活動準備:

        1、布置學生查找有關(guān)贊美春天的詩篇。

        2、設(shè)計“找春天”記錄表格。

        3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。

        4、準備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。

        5、制作“話春天”課件。

        活動時間:

      春天在哪里的教案

      標簽:教案 時間:2022-08-24
      【ruiwen.com - 教案】

        在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的春天在哪里的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        一、活動目標

        1、感受歌曲中優(yōu)美的旋律,了解春天的美麗。

        2、用自己的動作表達對春天的喜愛。

        二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        事先遠足活動,有過春天談話。

        三、活動過程

        (一)、回憶遠足

        1、上次我們找春天了,說說春天在哪里?(鼓勵幼兒大膽表達)

        2、小結(jié):我們找到了綠綠的小草,樹發(fā)芽了,長葉了,各種美麗的'花兒都開了,蝴蝶在花叢中飛,小蟲子也出來了,鴿子在天空中飛來飛去……原來春天在這里。

       。ǘ、學習歌曲

        1、欣賞歌曲:聽聽歌曲中小朋友找到的春天在哪里?

        2、用歌中的話說一說。

        3、邊聽音樂邊哼曲子邊拍手4、一起學唱《春天》

        四、邊唱邊表演《春天》

        春天很美,我們用動作來表示,比比誰表演得春天最美。鼓勵幼兒大膽表演。

        小試節(jié)奏活動后的些許思考

        連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動,新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時,孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時,許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

      大班語言春天在哪里教案(精選16篇)

      標簽:教案 時間:2022-08-22
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的大班語言春天在哪里教案,歡迎閱讀與收藏。

        大班語言春天在哪里教案 篇1

        活動目標:

        1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

        2、能使用一些優(yōu)美的詞句進行創(chuàng)編。

        3、體驗明顯的季節(jié)特征。

        4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

        5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

        活動準備:

        1、音樂帶《春天在哪里》

        2、配樂詩朗誦,音樂磁帶,錄音機。

        3、幼兒多次觀察過春天的景色,初步了解春天的特征。

        活動過程:

        1、激發(fā)幼兒的活動興趣。播放音樂《春天在哪里》,幼兒邊唱邊跳進入草地。

        2、欣賞配樂朗誦詩歌。

        (1)教師有表情的朗誦。提問:詩歌里說春天是什么?春天是一本什么樣的書呢?

       。2)第二次欣賞,幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書?

       。3)集體朗誦詩歌

        3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式,使用優(yōu)美詞句進行表達,鼓勵幼兒大膽想象。

        4、請個別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。

        5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。

        6、活動延伸:

       。1)鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內(nèi)容,相互欣賞。

       。2)利用散步戶外觀察等活動,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

      《春天在哪里》的教案(通用18篇)

      標簽:教案 時間:2022-07-01
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        《春天在哪里》的教案 篇1

        教材簡介

        《春天在哪里》是人教版課程標準實驗教材第二冊“語文園地一”中的口語交際訓(xùn)練題目。這次訓(xùn)練主要是通過讓學生找春天和用不同的方式贊美春天,來豐富見聞,增加感受,以激發(fā)學生熱愛大自然的情感,提高學生的口語交際能力。為了保證這次訓(xùn)練能收到良好的效果,教材在本次訓(xùn)練前的“識字1”中已經(jīng)提出了讓學生感受春天的要求:“你聽到春天的聲音了嗎?你看到春天的色彩了嗎?快來畫一畫美麗的春天,快去找一找春天在哪里!蓖瑫r,第一單元教材所選編的4篇課文,也都從不同的角度反映了“春天”的特點。這些內(nèi)容為學生進行本次口語交際訓(xùn)練,打下了良好的基礎(chǔ)。

        教學目標

        1.引導(dǎo)學生觀察春天,了解春天的特點,培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)對大自然的熱愛之情。

        2.引導(dǎo)學生在具體的口語交際過程中,學習用恰當?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美。

        3.通過口語交際中的交流、評價,讓學生在增強口語交際能力的同時,豐富自己的見聞和感受。

        教學準備

        1.學生課前按“識字1”課后練習中的提示和要求,搜集描繪春天的圖片、資料。同時,每人畫一幅表現(xiàn)春天的圖畫,學唱一首贊美春天的歌。

        2.教師設(shè)計制作多媒體課件一組。(或相關(guān)的圖片、教具)