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    1. 蟬教案

      這篇課文選自法國昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》,作者采用生動活潑的筆法,把蟬寫得活靈活現(xiàn),具有很強的可讀性。下面是小編收集整理的蟬教案,歡迎閱讀參考!

      八年級上冊語文《蟬》教案設(shè)計

      標(biāo)簽:教案 時間:2022-10-19
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名老師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的八年級上冊語文《蟬》教案設(shè)計,歡迎大家分享。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、提高朗讀能力,在讀準(zhǔn)字音的同時要能讀出感情;

        2、了解由抑到揚的寫作手法以及培養(yǎng)由事物引發(fā)哲思的能力;

        3、體會不管生命如何短暫,必須要好好活著的情感,樹立對動物追求自身生命意義的理解和尊重。

        教學(xué)重難點:

        由抑到揚的寫作手法的掌握難點:對生命的意義的理解

        教學(xué)方法:提問法、引導(dǎo)法學(xué)法:討論法、合作探究法

        課時安排:1課時

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        (課前讓學(xué)生收集關(guān)于蟬的成語,比賽說出找到的成語)

        蟬不知雪:知了夏天生,秋天死,看不到雪。比喻人見聞不廣。

        蟬翼為重,千鈞為輕:把蟬的翅膀看成是重的,三萬斤的重量看成是親輕的。喻指是非顛倒,真?zhèn)位煜?p>  春蛙秋蟬:春天蛙叫,秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張、空洞無物的言談。功薄蟬翼:功勞象蟬的翅膀那樣微薄。形容功勞很小。常用作謙詞。

        寒蟬凄切:寒蟬:冷天里的知了。天冷時,知了發(fā)出凄慘而低沉的聲音。文藝作品中多用以烘托悲涼的氣氛和情調(diào)。

        金蟬脫殼:蟬變?yōu)槌上x時要脫去一層殼。比喻用計脫身,使人不能及時發(fā)覺。噤若寒蟬:噤:閉口不作聲。象深秋的蟬那樣一聲不吭。比喻因害怕有所顧慮而不敢說話。

        螳螂捕蟬,黃雀在后:螳螂正要捉蟬,不知黃雀在它后面正要吃它。比喻目光短淺,只想到算計別人,沒想到別人在算計他。

      《蟬》幼兒園教案優(yōu)秀

      標(biāo)簽:教案 時間:2022-10-18
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的《蟬》幼兒園教案優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。

      《蟬》幼兒園教案優(yōu)秀1

        教學(xué)要求:

        1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

        2、能聯(lián)系上下文說出“自由自在”、“恍然大悟”的意思,并能用這兩個詞語造句。

        3、正確流利有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

        4、能憑借課文語言文字,明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

        教學(xué)重點:

        理解語言文字,熟悉課文內(nèi)容,理解文中的寓意。

        教學(xué)難點:

        讓學(xué)生憑借課文內(nèi)容明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

        資源開發(fā):

        從生活周圍尋找如螳螂一樣的人,分析因顧眼前利益而帶來的禍患。

        媒體使用:

        生活小故事及相應(yīng)的圖片,配套教材課件。

        設(shè)計理念:

        生活處處皆語文,借用生活中的語言材料深化理解課文,引導(dǎo)學(xué)生自主、探究地進行學(xué)習(xí)。

        教學(xué)時間:兩課時

       第一課時

        一、板書課題,導(dǎo)入新課。

        螳螂和蟬和兩種不同的昆蟲,它們之間會發(fā)生什么故事?請同學(xué)們自己讀課文。

        二、學(xué)生自讀課文

        要求:1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        2、邊讀邊想,爭取弄清上面的問題。

        3、遇到比較難讀的句子,難懂的句子,多讀幾遍。

        三、查自讀情況。

        1、指名分段課文,注意糾正學(xué)生讀錯的字音。

        2、檢查有關(guān)詞語的理解。

        投影出示:如果其它諸侯國乘虛而入,后果將不堪設(shè)想。

      蟬蘇教版初一下冊語文教案

      標(biāo)簽:教案 時間:2022-10-14
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的蟬蘇教版初一下冊語文教案,歡迎大家分享。

        名言導(dǎo)入

        “學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你,最重要的是你自己有沒有覺悟!薄ú紶

        板書課題:《蟬》。

        作品簡介

        《昆蟲記.蟬》共有“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂”、“蟬的卵”四部分。作者用生動活潑、風(fēng)趣形象的語言,詳細闡明了蟬的生活習(xí)性,具體介紹了蟬從卵到幼蟲,從幼蟲到成蟲的生長過程。課本節(jié)選自第二、四部分。

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、積累生字詞,了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識;(重點)

        2、掌握科學(xué)小品文的寫作特點;(難點)

        3、在閱讀全文的基礎(chǔ)上,理清文章的思路,體會并學(xué)習(xí)文中擬人的寫作手法;(重點)

        4、感悟文中滲透的人文主義情懷。(難點)

        《蟬》原文及翻譯

        蟬是我的鄰居。一到夏天,蟬就占據(jù)了我屋子前面的樹。屋里我是主人,屋外卻是蟬的天下。

        我喜歡觀察蟬脫殼。幼蟲蛻皮是從背上開始的。外面的一層舊皮從背上裂開,露出淡綠色的蟬來。先出來的是頭,接著是吸管和前腿,最后是后腿和折疊著的翅膀,只留下腹部還在那舊皮里。

        蟬脫殼的時候,可以說是表演一種奇怪的體操。它騰起身子,往后翻下來,頭向下倒掛著,原來折疊著的翅膀打開了,竭力伸直。接著,盡力把身體翻上去,用前爪鉤住那層舊皮,使它從那層舊皮里完全蛻出來。那些舊皮就只剩個空殼,成了蟬蛻。整個過程大約要半個小時。

      有關(guān)課文螳螂捕蟬的公開課教案

      標(biāo)簽:教案 時間:2022-10-14
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的有關(guān)課文螳螂捕蟬的公開課教案,歡迎大家分享。

        教學(xué)要求:

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文。復(fù)述課文。

        2、理解寓言借助故事說明的表達方式,明白不能只看重眼前利益的道理。

        3、借助語言文字,體會少年勸諫之巧妙與智慧。

        教學(xué)重點:

        理解寓言的深刻含義,有感情地讀好吳王和少年的對話,能復(fù)述課文。

        教學(xué)難點:

        讓學(xué)生憑借課文內(nèi)容明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)檢查,激發(fā)興趣:

        1、“螳螂捕蟬”是個成語,我們通常會在它后面加上四個字,誰知道?(八字格成語)。

        2、“螳螂捕蟬,黃雀在后”講了一個怎樣的故事呢?還記得嗎?

        二、精讀課文,領(lǐng)悟寓意

        1、這位少年講的“螳螂捕蟬”是怎樣一個故事呢?自讀第二段,讀后同桌相互講一講“螳螂捕蟬”的故事。

        2、出示詞語讀,指名讀:①蟬悠閑自由自在;②螳螂拱著身子舉起前爪;③黃雀伸長脖子正要啄食;④侍奉吳王的少年拿著彈弓瞄準(zhǔn)

        3、指名帶著以上詞語講“螳螂捕蟬”的故事。

        4、少年通過這一挺有意思的故事,要告訴我們什么呢?指名讀有關(guān)語句。

        出示:蟬、螳螂、黃雀,它們都—心想得到眼前的利益,卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢!

      法布爾蟬教案

      標(biāo)簽:教案 時間:2022-08-25
      【ruiwen.com - 教案】

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總歸要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的法布爾蟬教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        一、教學(xué)目的:

        1、學(xué)習(xí)通過細致觀察,用擬人等文藝性手法和準(zhǔn)確明晰的語言,說明一種動物生長過程和生活習(xí)性的方法。

        2、培養(yǎng)細致觀察事物的興趣和習(xí)慣。

        3、理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

        二、教學(xué)重點、難點:

        1、重點:擬人等文藝手法的運用。

        2、難點:本文所寄寓的生活哲理。

        三、教學(xué)時數(shù):

        自讀課文一課時

        四、教學(xué)步驟:

        預(yù)習(xí)思考題:

        1、畫出本文的結(jié)構(gòu)示意圖。

        2、找出本文的修辭手法。

        字詞正音:

        蜣qiāng(屎殼郎)窠kē(鳥獸做的窩)墁màn(用磚或石塊鋪地面)

        纖xiān(細。

        蚋ruì(小昆蟲,體長兩三毫米,頭小,色黑,胸背隆起,吸人和牲畜的血液)

        鰭qí(魚類的運動器官)曝pù(曬)

        詞語補釋:

        喧囂:聲音雜亂,不清靜。

        匹敵:(qǐ)對等,相稱。

        罅隙:縫隙。

        騰躍:跳躍。

        開合自如:分開收攏不受阻礙。

        倒楣:遭遇不好。(也作倒霉)

        無動于衷:心里一點也不受感動;一點也不動心。

        作者簡介:

        讓亨法布爾被譽為“昆蟲世界的荷馬”,他的傳世杰作《昆蟲記》是一部十大卷的巨著。作者用富有詩意的'文藝筆調(diào)向人們展示出一個絢麗多姿,光怪陸離的昆蟲世界。這與作者長期接觸大自然和喜愛文學(xué),酷愛詩歌分不開。少年時期的法布爾家境貧苦,為了幫助貼補家用,便擔(dān)當(dāng)起給人放鴨的勞動。正是在與大自然的長期接觸中,少年法布爾愛上了昆蟲研究這一行。由于他對各種昆蟲的精細的持久的觀察,他筆下的昆蟲故事都顯得多生動有趣,而且還帶上了他對社會和人生的觀察的烙印,使他的作品更富有深刻的意義。par《昆蟲記蟬》共有“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂”、“蟬的卵”四部分。作者用生動活潑、風(fēng)趣形象的語言,詳細闡明了蟬的生活習(xí)性,具體介紹了蟬從卵到幼蟲,從幼蟲到成蟲的生長過程。課本節(jié)選自第二、四部分。

      六年級下冊《螳螂捕蟬》教案設(shè)計

      標(biāo)簽:教案 時間:2022-08-25
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的六年級下冊《螳螂捕蟬》教案設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        教材簡析:

        這是一篇寓言故事,講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬,不知身后的黃雀即將啄食的故事,告誡吳王一心想得到眼前利益,顧不得身后隱患是危險的。吳王聽后明白過來,打消了攻打楚國的念頭。

        課文的第二段是重點,而明白本課前后照應(yīng),首尾連貫的寫作特點及少年講故事的深刻寓意是本課的教學(xué)難點。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會生字,理解由生字組成的詞語,能正確、流利地朗讀課文,復(fù)述課文。

        2、能聯(lián)系課文的語言環(huán)境和自己的生活實際,理解自由自在、恍然大悟的意思。

        3、憑借課文的語言文字,體會寓言借助故事說明道理的表達方式,明白不能看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

        課前準(zhǔn)備:

        寫有詞語的黑板,光盤

        教學(xué)時間:

        兩課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        教學(xué)要求:

        初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,理清課文脈絡(luò)。

        一、導(dǎo)入

        1、今天我們來學(xué)習(xí)一個寓言故事,板書:寓言故事

        2、請大家回憶一下,什么是語言故事?

        (通過一個小故事說明一個深刻的道理)

        3、我們以前學(xué)過哪些寓言故事?

        濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾揠苗助長

        4、板書課題,今天我們學(xué)習(xí)的寓言故事,題目是螳螂捕蟬齊讀課題。

      課文《瘸蟬》教案簡要設(shè)計

      標(biāo)簽:教案 時間:2022-08-24
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的課文《瘸蟬》教案簡要設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確認讀本課十五個生字,會寫田字格里的十四個生字,理解“徹夜不眠、驚心動魄、煎熬”等詞語的意思。

        2、朗讀課文,會用自己的話講述這個故事。

        3、能夠體會文章所蘊涵的深刻道理,聯(lián)系生活實際談啟示,獨立表達自己的'感悟。明白成長的過程中是需要經(jīng)歷痛苦的,每個人都要學(xué)會承受。

        教學(xué)重點:

        讓學(xué)生在閱讀中感悟,學(xué)會邊閱讀邊體會學(xué)生的思想感情。

        教學(xué)難點:

        讓學(xué)生懂得自然之道,懂得各種生物生存的規(guī)律,同時培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),愛自然的思想感情。

        教學(xué)時間:

        二課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、談話導(dǎo)入:

        同學(xué)們,我們在四年級的時候曾經(jīng)學(xué)過一篇課文《自然之道》大家還記得嗎?

        1、讓學(xué)生復(fù)述回憶課文內(nèi)容

        2、讓學(xué)生說說《自然之道》的中心。

        對了,作者出于幫助小海龜,但是好心卻起到了相反的作用。那么我們今天就來看看我們要學(xué)的這篇課文和《自然之道》有什么相同之處呢?

        二、初讀課文,整體感知。

        1、學(xué)生默讀課文,自己理解。

        2、指明讀課文,教師糾正。

        3、文章講了一件什么事呢?指名回答!

        4、蘇格拉底為什么徹夜不眠,是什么這么打動他。在文中找出正確的答案!

        第二課時

      六年級上冊《螳螂捕蟬》教案及反思(通用7篇)

      標(biāo)簽:教案 時間:2022-07-23
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的六年級上冊《螳螂捕蟬》教案及反思,歡迎大家分享。

        六年級上冊《螳螂捕蟬》教案及反思 篇1

        教學(xué)目的:

        1.學(xué)會本課8個生字。

        2.理解他們在課文中的意思。理解“其”在不同的語言環(huán)境中代指的不同內(nèi)容。

        3.能用自己的話講述課文。講述課文講的故事并找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。正確、流利、朗讀課文。

        4.背誦課文。默寫課文中少孺子講的那段話。

        5.理解課文內(nèi)容,明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

        教學(xué)重點:

        正確、流利地朗讀課文、背誦課文,理解課文講述的“螳螂捕蟬,黃雀在后”的道理

        教學(xué)難點:

        了解事情的起因經(jīng)過結(jié)果。

        第一課時

        一、板書課題,導(dǎo)入新課

        二、學(xué)生自讀課文要求

        1.讀準(zhǔn)生字詞,讀通句子。

        2.遇到比較難讀的句子、難懂的句子,多讀幾遍。

        三、檢查初讀情況

        指名自然段讀課文,注意糾正學(xué)生讀錯的字音、讀得不準(zhǔn)的字音。

        四、再讀課文,理清脈絡(luò)

        1.默讀課文,看看寫這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果的是什么。

        2.組成小組相互交流,討論。

        3.集體交流,討論。

        4.分段讀熟課文,爭取能講清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

        五、指導(dǎo)書寫生字

        課后小結(jié):學(xué)生能正確讀文,通過學(xué)生交流能理清文章的層次,知道文章講了一件什么事。

      《螳螂捕蟬》教案

      標(biāo)簽:教案 時間:2022-07-22
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的《螳螂捕蟬》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      《螳螂捕蟬》教案1

        教學(xué)目的:

        1、正確、流利地朗讀課文,有感情地分角色朗讀課文。

        2、能憑借課文的語言文字,體悟寓言借助故事說明道理的表達方式,明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

        教學(xué)過程:

        一、 導(dǎo)入課文:

        1、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

       。▍峭鯗(zhǔn)備攻打楚國,大臣勸阻無效,并且下了死命令,一少年利用螳螂捕蟬的故事勸住吳王攻打楚國的念頭;吳王、少年的人物形象;春秋時的形勢等。)(板書:吳王攻楚)

        二、 學(xué)習(xí)課文

        (一)學(xué)習(xí)課文對話部分的內(nèi)容。

        少年:聰明、勇敢。

        (少年的聰明就表現(xiàn)在他能巧用螳螂捕蟬的故事來勸說吳王放棄攻打楚國。)

        1、出示對話部分的內(nèi)容(這就是少年對吳王講螳螂捕蟬故事的經(jīng)過。)

       。1)練習(xí)分角色朗讀(學(xué)習(xí)小組)

        注:由學(xué)習(xí)小組長選一個讀吳王的話,選一個讀少年的話,其他兩個做評委。

       。2)指名分角色朗讀 評價(自評,互評) (請同學(xué)先點撥點撥。)指點示范后,再指名分角色讀 。(評價過程注意點撥。)

        2、出示“螳螂捕蟬”圖(課件)讀完螳螂捕蟬的故事,咱們再一起來看看螳螂捕蟬圖。

       。1)對照這幅圖,請大家把這個故事講給同桌聽聽。

       。2)學(xué)生自練

      《螳螂捕蟬》教案

      標(biāo)簽:教案 時間:2022-07-22
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        作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的《螳螂捕蟬》教案,希望能夠幫助到大家。

      《螳螂捕蟬》教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、情意目標(biāo):明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理,懂得勸說別人應(yīng)講究方式方法。

        2、認知目標(biāo):理解“蟬、螳螂、黃雀,它們都一心想得到眼前的利益,卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患”,明白吳王打消攻打楚國念頭的原因。

        3、能力目標(biāo):有感情朗讀課文,會創(chuàng)造性地復(fù)述課文,能選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)課文內(nèi)容、表達對課文的理解。

        教學(xué)重點、難點:

        1、 理解螳螂捕蟬這個故事內(nèi)容,并領(lǐng)會故事所蘊含的深刻道理。

        2、 通過對課文語言文字的朗讀體會,了解吳王為什么會聽了少年的話,同時體會少年的計謀巧妙在哪里。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道課文主要講了什么內(nèi)容?

        二、學(xué)習(xí)課文

        1、初步感知,復(fù)述故事。

       、偕倌曛v了件有意思的什么事呢?請大家先讀一讀課文9—11小節(jié),再想一想能不能也講一講這個故事。

       、谥该v這一故事。

        2、理清關(guān)系,領(lǐng)悟道理。

       、偕倌晖ㄟ^這一挺有意思的事,要告訴吳王什么道理呢?請在文中找出直接說明的一句話。

       、冢ǔ鍪尽跋s、螳螂、黃雀……禍患呢!” )指名讀。圍繞這句話,有什么問題要提?

       、鬯鼈儭把矍暗睦妗狈謩e是什么?“隱伏著的禍患”又分別是什么呢?先結(jié)合課文,根據(jù)表格提示自學(xué),再分小小組交流討論。