作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的把我的心臟帶回祖國(guó)的教案，歡迎大家分享。

把我的心臟帶回祖國(guó)的教案1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

　　二、預(yù)習(xí)學(xué)案

　　【預(yù)習(xí)目標(biāo)】

　　1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。

　　2、自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

　　3、課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序記敘的?

　　【預(yù)習(xí)內(nèi)容】

　　(一)我會(huì)讀

　　畫出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。

　　霧靄 疾馳 催人奮起 吶喊 消逝 肺結(jié)核病

　　霧靄 彌留之際 悲憤欲絕 與世長(zhǎng)辭

　　(二)我會(huì)填

　　通過對(duì)課文的預(yù)習(xí)，我知道課文主要寫了 （ ），表達(dá)了 （ ）。

　　(三)我的搜集

　　我搜到了有關(guān)肖邦的資料。聽一聽肖邦的《革命練習(xí)曲》

　　(四)我質(zhì)疑

　　在預(yù)習(xí)過程中，你還有不明白的問題嗎?請(qǐng)寫在下面。

　　三、導(dǎo)學(xué)案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、 感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

　　【小組合作 深入探究】

　　1、 從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么?是從哪些此句中體會(huì)到的?

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的把我的心臟帶回祖國(guó)的教案，希望對(duì)大家有所幫助。

把我的心臟帶回祖國(guó)的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、闭�確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　�、矊W(xué)會(huì)4個(gè)生字，理解由生字組成地詞語(yǔ)。

　　3、通過具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈地愛國(guó)主義精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)有感情朗讀課文，背誦第二自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：把我的心臟帶回祖國(guó)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品推薦

　　對(duì)肖邦彌留之際請(qǐng)求的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片、掛圖。

　　擬定課時(shí)：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　�、弊x通課文。

　　⒉學(xué)習(xí)生字新詞。

　�、持笇�(dǎo)寫字。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入：

　　⒈直接板書課題：⒊把我的心臟帶回祖國(guó)

　�、册槍�(duì)課題質(zhì)疑。

　　二、初讀課文，讀通課文：

　　⒈帶著疑問讀課文，把字音讀準(zhǔn)。

　�、仓该�分節(jié)讀課文。

　�、硨�(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑。

　�、丛僮x課文，自我解決解題時(shí)所提出的問題。

　　三、指導(dǎo)分段。

　�、弊x課文，依據(jù)教師提供的事情情節(jié)發(fā)展分段。

　　⒉交流分段。

　　3、小結(jié)。

　　四、作業(yè)：

　　熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　細(xì)讀課文，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈地愛國(guó)主義精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題：

　　這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)第3課，生齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　�、碧釂枺盒ぐ顬槭裁床坏貌浑x開自己得祖國(guó)？

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案1

　　一、 播放音樂，導(dǎo)入新課

　　１、 播放肖邦的《革命進(jìn)行曲》，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋?p>　�。�、 師提問：同學(xué)們知道這首曲子是誰(shuí)作的？課件出示肖邦的畫像，簡(jiǎn)介肖邦。

　�。场� 今天我們學(xué)習(xí)的課文就與肖邦有關(guān)，板書課題。指導(dǎo)書寫“肖邦”兩個(gè)字。

　�。�、 從這個(gè)課題你看出了什么？還有什么疑問嗎？

　　[設(shè)計(jì)說明]在催人奮起的《革命進(jìn)行曲》中開始新課，并讓學(xué)生針對(duì)課題提問,能讓學(xué)生在音樂聲中跨越時(shí)空，仿佛身處戰(zhàn)爭(zhēng)年代，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，并激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

　　二、 初讀課文，整體感知

　　１、 輕聲或默讀課文，要求：

　�。�1） 讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　�。�2） 邊讀邊思考剛才所提的問題答案各在文中哪一部分。

　�。�3） 讀完文章后，你知道文章主要講了什么？你感受最深的是什么，最想說什么？

　�。�、 討論、交流：

　�。�1） 討論揭題時(shí)的問題答案在文中哪一部分，并指導(dǎo)分段。

　　（2） 說說感受最深的是什么，最想說什么。

　　[設(shè)計(jì)說明]初讀課文時(shí)，便讓學(xué)生邊讀邊思考，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中品嘗到探究的樂趣，為下文的愿學(xué)、樂學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　三、 精讀指導(dǎo)，因文悟道。

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的六年級(jí)教案：《把我的心臟帶回祖國(guó)》，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)教案：《把我的心臟帶回祖國(guó)》1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

　　二、預(yù)習(xí)學(xué)案

　　【預(yù)習(xí)目標(biāo)】

　　1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。

　　2、自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

　　3、課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序記敘的?

　　【預(yù)習(xí)內(nèi)容】

　　(一)我會(huì)讀

　　畫出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。

　　霧靄 疾馳 催人奮起 吶喊 消逝 肺結(jié)核病

　　霧靄 彌留之際 悲憤欲絕 與世長(zhǎng)辭

　　(二)我會(huì)填

　　通過對(duì)課文的預(yù)習(xí)，我知道課文主要寫了 （ ），表達(dá)了 （ ）。

　　(三)我的搜集

　　我搜到了有關(guān)肖邦的資料。聽一聽肖邦的《革命練習(xí)曲》

　　(四)我質(zhì)疑

　　在預(yù)習(xí)過程中，你還有不明白的問題嗎?請(qǐng)寫在下面。

　　三、導(dǎo)學(xué)案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、 感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

　　【小組合作 深入探究】

　　1、 從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么?是從哪些此句中體會(huì)到的?

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《把我的心臟帶回祖國(guó)》課文及教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：通過具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

　　教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)

　　教學(xué)過程 ：

　　第一教時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入 ：

　　1、今天，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。

　　2、讀課題，自由談?wù)劯惺�，提問�?p>　　（我不在祖國(guó)，但十分思念、熱愛祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢？我是誰(shuí)？怎么會(huì)離開祖國(guó)的？為什么要離開？在什么情況下說這話的？）

　　二、自讀課文：

　　1、畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。

　　三、讀后交流：

　　可能提出的問題：

　　1、為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦？

　　2、面對(duì)盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水？

　　3、肖邦那么愛祖國(guó)，可他為何不留下來(lái)反抗？

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案1

　　[教學(xué)要求]

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.通過具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　三課時(shí)。

　　預(yù)習(xí)。

　　按要求預(yù)習(xí)：讀順課文、掌握生字、理解有關(guān)詞語(yǔ)(彌留之際、悲憤欲絕、疾馳等)、寫出對(duì)課文的總體的初步感受、寫出對(duì)課文中自己感觸最深的句子段落的感受與體會(huì)、提出一二個(gè)有價(jià)值或自己解決不了的問題。

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　出示“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下�！币痪洌�齊讀，思考：想想這是誰(shuí)說的?是什么時(shí)候說的?從這句話中，你認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人?他又是含著什么樣的感情說的?怎樣才能讀好?你了解他嗎?(學(xué)生根據(jù)課前收集的資料介紹肖邦)

　　我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫他的故事的課文。(板書：把我的心臟帶回祖國(guó))

　　昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你解決了哪些問題?還有什么疑問嗎?(整合學(xué)生的問題)

　　整合后的問題：

　　(1)肖邦既然愛自己的祖國(guó)，為什么還要離開自己的祖國(guó)?

　　(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯?

　　(3)肖邦為什么把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂創(chuàng)作之中?

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三教時(shí)

　　教學(xué)過程 ：

　　第一教時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入 ：

　　1、今天，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。

　　2、讀課題，自由談?wù)劯惺?提問。

　�。ㄎ也辉谧鎳�(guó)，但十分思念、熱愛祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢？我是誰(shuí)？怎么會(huì)離開祖國(guó)的？為什么要離開？在什么情況下說這話的？）

　　二、自讀課文：

　　1、畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。

　　三、讀后交流：

　　可能提出的問題：

　　1、為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦？

　　2、面對(duì)盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水？

　　3、肖邦那么愛祖國(guó)，可他為何不留下來(lái)反抗？

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的課文《把我的心臟帶回祖國(guó)》優(yōu)秀教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　課文《把我的心臟帶回祖國(guó)》優(yōu)秀教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

　　教學(xué)時(shí)間： 三教時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一教時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、今天，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。

　　2、讀課題，自由談?wù)劯惺?提問。

　　(我不在祖國(guó)，但十分思念、熱愛祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢?我是誰(shuí)?怎么會(huì)離開祖國(guó)的?為什么要離開?在什么情況下說這話的?)

　　二、自讀課文：

　　1、畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。

　　三、讀后交流：

　　可能提出的問題：

　　1、為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦?

　　2、面對(duì)盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水?

　　3、肖邦那么愛祖國(guó)，可他為何不留下來(lái)反抗?

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《把我的心臟帶回祖國(guó)》的教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《把我的心臟帶回祖國(guó)》的教案設(shè)計(jì) 篇1

　　教材分析：

　　課文講述了波蘭被外國(guó)占領(lǐng)，音樂家肖邦流落異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)的故事，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛。

　　把我的心臟帶回祖國(guó)！肖邦彌留之際的請(qǐng)求，是靈魂深處的吶喊，是愛國(guó)情懷極至的表現(xiàn)。這是貫穿全文的情感主線。抓住這一主線，披文入情，因文悟道，以取得語(yǔ)言文字的訓(xùn)練和情感陶冶想結(jié)合的效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，綠線中的2個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．通過具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　把我的心臟帶回祖國(guó)！肖邦彌留之際的請(qǐng)求，是靈魂深處的吶喊，是愛國(guó)情懷極至的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀、聯(lián)系上下文體會(huì)這一請(qǐng)求。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1． 正確、流利地朗讀課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，綠線中的2個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．自學(xué)課文，初步了解課文內(nèi)容，理解課文第一自然段。

　　教學(xué)過程：

　　一．揭示課題

　　1．你了解我國(guó)哪些音樂家?(聶耳、冼星海等)

　　熱愛祖國(guó)的感情一以貫之，這是本文的主要.寫作特色。由于列強(qiáng)瓜分了波蘭，使肖邦“不得不”滿懷悲憤之情忍痛離開祖國(guó)；師友送別時(shí)，無(wú)論詠唱《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》，無(wú)論叮囑“不要忘記自己的祖國(guó)”，也無(wú)論贈(zèng)送泥土這一“特殊禮物”，都是以愛國(guó)為核心的；肖邦身處異國(guó)他鄉(xiāng)。，日夜思念祖國(guó)，忘我進(jìn)行音樂創(chuàng)作；即使彌留之際也請(qǐng)求死后把他的心臟帶回去，他要長(zhǎng)眠祖國(guó)地下——這是多么熾烈執(zhí)著的愛國(guó)之情啊!文章以愛國(guó)之情作主線，收到了“紅線串珠，歷歷在目”的藝術(shù)效果。

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫。

　　把我的心臟帶回祖國(guó)

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、今天，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。

　　2、讀課題，自由談?wù)劯惺堋?p>　　二、自讀課文：

　　1、畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文，劃出不理解的字詞，提出不理解的問題。

　　三、讀后交流：

　　可能提出的問題：

　　1、為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦？

　　2、面對(duì)盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水？

　　3、肖邦那么愛祖國(guó)，可他為何不留下來(lái)反抗？

　　……

　　四、再讀課文，嘗試自己解決這些問題。

　　要求學(xué)生邊讀邊批注。

　　五、采用多種形式讀懂、讀好課文，體會(huì)文章所表達(dá)的強(qiáng)烈愛國(guó)情感。

　　1、第一自然段，相機(jī)理解“瓜分”。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞“滿懷悲痛”、“不得不”。