新學期，新學法

　　三月，我們開學了。過去的寒假向我們告別，迎來新學年。新學期當然有新變化，新學法。上午第一節(jié)語文課來臨，老師就講起了這件事情。

　　上課了，老師風風火火的走進教室，指揮我們排桌子，一陣翻天覆地終于排好了；然后將十個小組分為兩小組為一大組，歸置好座位。最后，正式開始上課。這回老師再次不講課文已是意料之中的事。果不其然，還真是！于是她便講起了在寒假中為新學期做的準備。

　　老師先告訴我們她做《預習步驟》這張紙的原因，說道：做這張表格是因為同學們有時做預習可能要求不夠明確而馬虎預習，使得課堂上不夠積極。現在發(fā)下這張紙大家就得嚴格按照《預習步驟》，做好預習！話音一落，下面便有了竊竊私語的聲音。我心里不由得想起來：老師為我們羅列了需要預習的步驟，能讓我們更有效的完成預習作業(yè)，提高課堂效率，能讓我們有更多時間去學習書本上所沒有涉及的知識，開拓自己的知識寶庫。她真是深謀遠慮��！接著老師談起了和日記相關的那張紙，再度將自己的的想法告訴我們：這張紙主要針對小組長，小組長需按照看、找、畫、思四個步驟來批改小組成員的.日記，你們還可以把一些簡單的事情分派給組員來評改，這樣就可以讓大家都得到鍛煉，大家的能力會一起提高，組員還可以互相交流一些不理解的問題，去尋求答案。老師的心思夠縝密，想得又周到！

　　新學期，我覺得肩上的責任又重了一分，老師為我們花費了這么多心思，這么用心良苦。以后要對自己的要求更嚴更高些，才能帶領好組員共同進步！

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