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幼兒園信息培訓(xùn)計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園信息培訓(xùn)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)交互式終端的各種功能，對(duì)于幼兒來說是一種新鮮的事物，他們會(huì)好奇，充滿探究興趣。而興趣就是最好的老師，交互式終端能充分調(diào)動(dòng)幼兒興趣，幫助幼兒運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。但是當(dāng)前教師的信息技術(shù)素養(yǎng)狀況卻不佳。大多數(shù)幼兒教師才剛剛適應(yīng)多媒體展示教學(xué)的需求，面臨新一次技術(shù)革新，顯得準(zhǔn)備不足。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用不斷深化發(fā)展的今天，暴露的問題則更加嚴(yán)重。交互式教學(xué)設(shè)備使用率并不高，對(duì)于一線幼兒園教師，繁雜的日常事務(wù)及教學(xué)工作都讓人筋疲力盡。作為一名教育技術(shù)室主任，必須思考和解決上述問題。以當(dāng)前交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用推廣需求為例，探索當(dāng)前幼兒園教師信息技術(shù)培訓(xùn)方式的改進(jìn)與工作的管理變革，從而解決好技術(shù)先行者的個(gè)人負(fù)擔(dān)，更能全面提高教師信息素養(yǎng)，推進(jìn)新型教學(xué)方式的深入實(shí)施。
無論是課件的制作還是應(yīng)用，其實(shí)都是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。因此，當(dāng)前教師的信息技術(shù)素養(yǎng)提升十分重要。
一、集中傳遞培訓(xùn)與分層針對(duì)培訓(xùn)相結(jié)合
首先，集中培訓(xùn)，可以全面學(xué)習(xí)和實(shí)踐某一項(xiàng)信息技術(shù)。傳統(tǒng)培訓(xùn)模式自有其優(yōu)勢(shì)，其培訓(xùn)效率高，能用最短的時(shí)間最少的次數(shù)完成最多內(nèi)容的培訓(xùn)。尤其適合一些基礎(chǔ)性的信息技術(shù)能力培訓(xùn)�；A(chǔ)性知識(shí)也需要不斷更新，如操作系統(tǒng)、常用教學(xué)軟件、辦公平臺(tái)等。面對(duì)各年齡、各層次基礎(chǔ)教師，更多的是采用微型講座的形式，時(shí)間短、內(nèi)容活、學(xué)員少，因此效果雖不是很好，但效率最高。
其次，分層培訓(xùn)，可以有針對(duì)性提高適宜人群亟需能力水平。在具體培訓(xùn)活動(dòng)中還要注意分層，使得培訓(xùn)更有針對(duì)性。教師年齡與能力方面各有不同，統(tǒng)一普適的培訓(xùn)往往是效果不佳而培訓(xùn)者卻不自知，因此，需要重視受訓(xùn)教師的年齡以及原有信息技術(shù)水平，注意這些教師基礎(chǔ)上的差異性、發(fā)展要求的差異性，充分考慮每一個(gè)教師的發(fā)展可能性。在培訓(xùn)內(nèi)容上也是動(dòng)態(tài)和不斷發(fā)展的，具有較大的靈活性和彈性。
二、日常實(shí)踐需要與重點(diǎn)展示提高相結(jié)合
日常教學(xué)中的應(yīng)用問題是一般教師最常見也是最需要解決的問題。遇到問題如能及時(shí)的解決，并幫助其發(fā)現(xiàn)問題的本身，就有進(jìn)步，且印象很深。這是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)活動(dòng)化、日�；�，以日常教學(xué)活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容作為培訓(xùn)的主要載體和形式，把需要培訓(xùn)的內(nèi)容按照其邏輯關(guān)系編列成一系列活動(dòng)，并使這些活動(dòng)相互關(guān)聯(lián)，將培訓(xùn)內(nèi)容置于教師的真實(shí)世界情境，使呈現(xiàn)的內(nèi)容和技能與實(shí)踐親歷產(chǎn)生互動(dòng)。
例如，每次家長(zhǎng)開放日匯報(bào)、每次班級(jí)、教研工作總結(jié)等都要求教師使用信息技術(shù)手段，通過這些活動(dòng)，提高教師使用交互式教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)信息搜索獲取的頻率與能力。并結(jié)合日常班級(jí)網(wǎng)站維護(hù)工作、教育博客更新、班級(jí)視頻制作、班級(jí)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站制作、公共教育信息服務(wù)平臺(tái)操作等，開展針對(duì)性教師培訓(xùn)活動(dòng)，是建立在與實(shí)踐活動(dòng)相吻合的基點(diǎn)之上，教師可以不斷獲得經(jīng)驗(yàn)，不斷重建經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而獲得發(fā)展。另一方面，日常的應(yīng)用畢竟只是基礎(chǔ)、支架，在此基礎(chǔ)上還需有針對(duì)性的提煉和提高，借助競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，如每學(xué)年進(jìn)行信息技術(shù)教材制作評(píng)比、交互式電子白板賽課、校園影視制作評(píng)比等，有效激發(fā)教師主動(dòng)性和積極性，能夠開拓教師視野、思維，主動(dòng)創(chuàng)新，學(xué)以致用。
三、模仿學(xué)習(xí)與自主創(chuàng)新相結(jié)合
—個(gè)好的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)必須是工具性和思想性的高度統(tǒng)一，科學(xué)性和藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合。對(duì)于新手，可以先從模仿再到運(yùn)用，貫徹參與式、體驗(yàn)式原則。立足于先進(jìn)的教育理論，可以通過大量的案例、模板資源，使教師通過各種“階梯”，能夠輕松愉快地模仿、借鑒、運(yùn)用，在反復(fù)實(shí)踐的基礎(chǔ)上內(nèi)化、領(lǐng)悟、遷移、再創(chuàng)造。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)資源無比豐富，獲取方便。當(dāng)然，僅僅停留在模仿案例的基礎(chǔ)上是不行的，教師正確、先進(jìn)的教學(xué)思想和高超的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、長(zhǎng)期積淀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐智慧，是設(shè)計(jì)質(zhì)量的根本保證。而創(chuàng)意則是設(shè)計(jì)魅力所在。教師要想運(yùn)用好交互式終端，教師就必須掌握好交互式電子白板的功能，具有獨(dú)特創(chuàng)新之處，發(fā)揮其不可替代的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上融合創(chuàng)新、生成的教育理念，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。
四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人努力相結(jié)合
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)日益成為教育培訓(xùn)和實(shí)踐的重要工具，正成為促進(jìn)交流、協(xié)作和學(xué)習(xí)者有效參與的重要手段。要想提高信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力，我認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)十分重要，因此，將培訓(xùn)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)而不是培訓(xùn)內(nèi)容傳遞上，通過一次次信息化教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)促團(tuán)隊(duì)教師發(fā)展，尤其要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作下的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
教師在實(shí)踐運(yùn)用中常會(huì)遇到這樣一種情況：有可能今天你遇到的問題正好是他人已經(jīng)解決的問題，即使不是同一水平層次的教師，在談到某些問題時(shí)也能互相啟發(fā)。有些遇到的問題，一個(gè)人幾天都沒能解決，但別人一點(diǎn)撥，馬上就會(huì)明白。另一方面，教師之間因教齡而存在明顯差別，但老、中、青教師都各有其長(zhǎng)處，教師經(jīng)常經(jīng)歷一個(gè)交流、碰撞和討論的過程是非常必要的，教師之間的相互交流、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短以實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐智慧共享。經(jīng)驗(yàn)與智慧也不是僅靠培訓(xùn)能獲得的，所以逐步引導(dǎo)教師從互幫互助到團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)十分有意義。
時(shí)代在進(jìn)步，教育技術(shù)裝備也在不斷改善和優(yōu)化，作為教師要緊跟發(fā)展，從幼兒身心特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮新技術(shù)優(yōu)勢(shì)，搭建師幼互動(dòng)的橋梁。在教師信息技術(shù)培訓(xùn)上面，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)以教師為中心，注重教師的主動(dòng)參與、積極體驗(yàn)和活動(dòng)化的內(nèi)化學(xué)習(xí)。作為培訓(xùn)者、管理者，更是需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以適應(yīng)新形勢(shì)、新發(fā)展。
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