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    1. 培訓計劃

      時間:2023-06-05 09:53:42 培訓計劃 我要投稿

      實用的培訓計劃范文集合五篇

        光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,來為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編精心整理的培訓計劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      實用的培訓計劃范文集合五篇

      培訓計劃 篇1

        一、培訓目的

        開展醫(yī)院感染防控和傳染病防治知識的培訓與教育,定期對工作人員進行傳染病技能培訓。從而提高全體工作人員對醫(yī)院感染的防范意識,預(yù)防、控制和消除傳染病的發(fā)生與流行。

        二、培訓的對象、內(nèi)容及時間

        1、培訓的對象包括專職院感管理人員、臨床醫(yī)生、護理人員、醫(yī)技藥劑人員、實習、進修、新上崗人員及行政工勤人員

        2、培訓內(nèi)容及時間

        (1)專職人員參加全國及區(qū)、市兩級醫(yī)院感染管理知識培訓,及時掌握醫(yī)院感染防控的最新信息動態(tài),培訓時間不少于16學時。

       。2)、醫(yī)師、護理人員及醫(yī)技人員本年度重點是:隔離技術(shù)與標準預(yù)防要點;導管相關(guān)感染防控;重點傳染病疫情與院感防控;細菌耐藥的微生物基礎(chǔ)及院感防控策略。培訓時間不少于4學時。120急診醫(yī)務(wù)人員進行穿脫防護用品的.技能考核。

        (3)實習、進修、新上崗人員進行崗前培訓:院感的概念及重要意義;無菌技術(shù)規(guī)范;醫(yī)務(wù)人員醫(yī)院感染職業(yè)暴露防護;醫(yī)療廢物處置;醫(yī)療廢物分類;多重耐藥菌的防控;七部洗手法、防護用品操作考核;抗菌藥物的使用原則等,培訓時間不少于3學時。

       。4)行政工勤人員進行醫(yī)院感染管理相關(guān)法律、法規(guī)學習。

        三、培訓形式及考核方法

        1、臨床醫(yī)生、護理人員、醫(yī)技人員由醫(yī)院感染管理委員會組織培訓及考核。

        2、由院感辦對實習、進修、新上崗人員進行多媒體教學等崗前培訓,每次以培訓結(jié)束時以筆試測試卷當場考核,考核合格才能上崗。

        3、行政工勤人員通過多媒體教學后進行現(xiàn)場提問和解答。

        4、每月由科室院感監(jiān)控組長組織科室人員進行院感相關(guān)知識學習。

      培訓計劃 篇2

        各人大代表小組:

        根據(jù)縣人大安排,經(jīng)鄉(xiāng)人大主席團會議研究,決定對各村人大代表進行一次集中培訓,現(xiàn)特制定如下實施方案:

        一、培訓目的

        通過培訓學習,使新一屆鄉(xiāng)人大代表全面了解和掌握人民代表大會制度和人大工作的基礎(chǔ)知識,進一步提高依法履行代表職務(wù)的綜合素質(zhì)和能力水平,充分發(fā)揮代表主體作用,為實現(xiàn)經(jīng)濟社會跨越發(fā)展、建設(shè)美好幸福新三嘉做出積極貢獻。

        二、培訓內(nèi)容

       。ㄒ唬吨腥A人民共和國憲法》、《中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法》、《中華人民共和國各級人民代表大會常委會監(jiān)督法》、《甘肅省鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作條例》等法律法規(guī);

       。ǘ┦∈吸h代表會和縣鄉(xiāng)有關(guān)精神;

       。ㄈ└鶕(jù)各自實際和工作需要,安排部分代表作履職交流發(fā)言。

        三、參訓對象:三嘉鄉(xiāng)第十八屆人大代表。

        四、培訓方式、時間:本次培訓采取鄉(xiāng)上組織集中培訓的方式,七月上旬完成。

        五、工作要求

       。ㄒ唬┨岣咚枷胝J識,做好培訓發(fā)動。各村人大代表小組要高度重視,切實提高思想認識,加強組織領(lǐng)導,按照鄉(xiāng)人大的統(tǒng)一部署,結(jié)合工作實際、教育引導轄區(qū)內(nèi)的人大代表搞好生產(chǎn)與培訓的'關(guān)系,積極按時參加學習培訓。

       。ǘ┰鷮嶉_展培訓,保證培訓質(zhì)量。鄉(xiāng)人大主席團要按照培訓內(nèi)容要求,做好各項準備工作,組織代表認真參加培訓,解答代表提出的各種疑惑和問題。并認真做好培訓記錄、圖片、資料的整理工作,以便留檔備查。

       。ㄈ┳龊门嘤柨偨Y(jié),上報培訓情況。培訓工作結(jié)束后鄉(xiāng)人大主席團要進行認真總結(jié),并將書面總結(jié)于7月20日前上報縣人大辦公室。

      培訓計劃 篇3

        一、指導思想:

        以國家教育政策法規(guī)為依據(jù),以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》及修訂意見為指導,堅持針對性、參與性、開放性、研究性、前瞻性的原則,遵循優(yōu)秀數(shù)學教師的成長規(guī)律,努力建設(shè)一支具有較高實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的小學數(shù)學骨干教師隊伍,在小學教育教學改革中發(fā)揮骨干作用。并通過發(fā)揮骨干教師的帶動和輻射作用,引領(lǐng)小學教師整體素質(zhì)的提升。

        二、培訓目標、要求

        1、通過培訓,提升參培教師具師德和人文素養(yǎng);教書育人并重,為人師表。

        2、通過培訓,組織、引導參培教師深入思考現(xiàn)代教育教學理念,對數(shù)學學科和相關(guān)領(lǐng)域的知識體系和思想方法有所了解,提升教師的教育教學理論素養(yǎng),更新教育教學理念。

        3、通過培訓,使參培教師堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,運用現(xiàn)代教育思想,創(chuàng)造性地解決教育教學實踐中的問題,能創(chuàng)立自己獨特的教學風格,提高教師的業(yè)務(wù)水平。并能在所在地區(qū)發(fā)揮示范、輻射作用。

        4、通過培訓,幫助參培教師了解、把握小學教育教學研究動態(tài),教學中培養(yǎng)善于思考、觀察能力,形成把教育經(jīng)驗升華為研究課題的意識,以提高教科研能力。

        5、通過培訓,使參培教師進一步體驗、掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),能熟練設(shè)計、制作數(shù)學教學課件,具有搜集、整合教學資源的.意識和能力,并能熟練地運用于實際教學工作中。

        三、培訓對象

        在日常學校工作和教育教學工作中發(fā)揮骨干作用,積極進行教育教學改革探索,能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師97名。

        四、培訓時間

        培訓安排在20xx年6月,為期6天。

        五、培訓內(nèi)容

        本次培訓內(nèi)容主題為“強化目標意識,提升數(shù)學教學效益”。具體包括:現(xiàn)代數(shù)學教學理論、教師專業(yè)化發(fā)展、新課程教材研讀、課程目標分析及課堂教學設(shè)計等。

        培訓具體課程安排見附件。

        六、培訓方式

        本次培訓采用參與式培訓方式,采取集中面授與自主學習相結(jié)合、專題講座與交流互動相結(jié)合、實踐反思與專家指導相結(jié)合的方式開展培訓,

        1、集中培訓與業(yè)余自學相結(jié)合。該班集中在校培訓6天,課余時間自學自訓或小組內(nèi)合作研習。

        2、本期研修班采用參與式培訓方式。參培教師分組合作,變自上而下的被動接受式培訓為自下而上的合作參與式研修。小組教師是專業(yè)學習提高的伙伴,在實踐中共同研究,合作學習,共同成長。

        七、培訓管理

        (一)管理原則

        1、自覺遵守培訓班的各項規(guī)章制度,認真參加培訓,不無故缺課,按時完成培訓期間的各項作業(yè)和實踐內(nèi)容。

        2、樹立終身教育觀,及時了解本學科及相關(guān)學科的發(fā)展趨勢,學習和吸收新知識、新理論和新方法。

        3、踴躍參與團隊培訓活動,積極開展同伴間的交流、研討。及時在學習小組內(nèi)共享培訓收獲,開展輻射性培訓,努力發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

        (二)管理組織

        1.培訓工作領(lǐng)導小組:

        組長:

        副組長:

        組員:

        2.班主任:

        3.班委會:培訓班開班后,根據(jù)學員實際組建。

        (三)學員管理:按照“培訓考核與結(jié)業(yè)”管理規(guī)定執(zhí)行。

        八、培訓考核與結(jié)業(yè)

        (一)考核原則

        1、培訓班由培訓工作領(lǐng)導小組統(tǒng)一進行管理和考評,集中學習均采用簽到制,培訓學員要認真參加每次學習活動,不得隨意缺席。缺勤達到總培訓學時三分之一的,不予結(jié)業(yè)。

        2、培訓班采用參與度考核、教育科研與教學實踐成果考核相結(jié)合,自評、互評、培訓組織方與班委評價相結(jié)合的方式進行。對學員學習考核均作出書面鑒定。考核總分為100分,考核結(jié)果為75分以上的學員準予結(jié)業(yè),90分以上的為優(yōu)秀。

        (二)考核細則

        1.參與度考核(20分)

        學員必須按時參加每一次培訓活動,做到不遲到、不早退,無特殊情況不請假;遇有特殊情況,須遞交書面請假條,由各校校長簽署意見,并事先向班主任書面請假。請假半天的由班主任審批,半天以上由培訓工作領(lǐng)導小組組長審批。請假1天減1分,遲到或早退4次減1分,無故缺勤1天減2分。學員參與研討適當加分,發(fā)言每次加1分、上課加5分

        2.成果考核(80分,每項20分)

        一份內(nèi)容詳實的讀書筆記;研讀一本教育理論專著或研究文獻,聯(lián)系自己撰寫讀書心得(不少于XX字)

      培訓計劃 篇4

        培訓計劃的制定(一):長期計劃

       。1)確立培訓目標——通過對培訓需求的調(diào)查分析,將培訓的一般需求轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)培訓的總體目標,如通過培訓來達到的各項生產(chǎn)經(jīng)營目標和提高企業(yè)的管理水平。通過對上年度培訓計劃的總結(jié)及分析培訓的特殊需要,可以確立需要通過培訓而改善現(xiàn)狀的特別目標,成為本年度培訓的重點項目。

        (2)研究企業(yè)發(fā)展動態(tài)——企業(yè)培訓部會同有關(guān)的主要管理人員研究企業(yè)的生產(chǎn)營銷計劃,以確定如何通過培訓來完成企業(yè)的年度生產(chǎn)經(jīng)營指標。一項生產(chǎn)經(jīng)營目標的達成往往取決于一個或幾個員工是否正確地完成任務(wù);而要正確地完成任務(wù),又取決于員工是否具備完成任務(wù)所需的知識、技能和態(tài)度。通過檢查每一項業(yè)務(wù)目標,確定要在哪些方面進行培訓。企業(yè)培訓部還要與有關(guān)人員共同研究企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況,找到需要改進的不足之處,尋求通過何種培訓可以改善現(xiàn)狀、實現(xiàn)培訓的特別目標。

       。3)根據(jù)培訓的目標分類——圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標的培訓應(yīng)列入業(yè)務(wù)培訓方案;圍繞提高企業(yè)管理水平的培訓活動則應(yīng)列入管理培訓方案。因此,培訓方案的制訂是針對培訓目標,具體設(shè)計各項培訓活動的安排過程。企業(yè)的業(yè)務(wù)培訓活動可分為素質(zhì)訓練、語言訓練及專門業(yè)務(wù)訓練。企業(yè)的管理培訓活動主要是班組長以上管理人員的培訓,內(nèi)容包括系統(tǒng)的督導管理訓練及培訓員專門訓練等。

       。4)決定培訓課程——課程是培訓的主題,要求參加培訓的員工,經(jīng)過對某些主題的研究討論后,達到對該訓練項目的內(nèi)容的掌握與運用。年度培訓計劃中,要對各類培訓活動的課程進行安排,主要是列出訓練活動的細目,通常包括:培訓科目、培訓時間、培訓地點、培訓方法等。注意培訓課程的范圍不宜過大,以免在各項目的訓練課程之間發(fā)生過多的重疊現(xiàn)象;但范圍也不宜過狹,以免無法真正了解該項目的'學識技能,應(yīng)主要以熟悉該訓練項目所必需的課程為限。培訓課程決定后,需選編各課程教材,教材應(yīng)包括以下部分:培訓教材目的的簡要說明;列出有關(guān)教材的圖表;說明表達教材內(nèi)容的方法;依照下列順序編寫教材:教材題目、教材大綱及時間計劃、主要內(nèi)容及實施方式和方法,討論題及復習的方法和使用的資料。

       。5)培訓預(yù)算規(guī)劃——培訓預(yù)算是企業(yè)培訓部在制訂年度培訓計劃時,對各項培訓方案和管理培訓方案的總費用的估算。預(yù)算是根據(jù)方案中各項培訓活動所需的經(jīng)費、器材和設(shè)備的成本以及教材、教具、外出活動和專業(yè)活動的費用等估算出來的。

        培訓計劃的制定(二):短期計劃

        短期計劃指針對每項不同科目、內(nèi)容的培訓活動或課程的具體計劃。制訂培訓活動詳細計劃的步驟如下:

        1。確立訓練目的——闡明培訓計劃完成后,受訓人應(yīng)有的收效。

        2。設(shè)計培訓計劃的大綱及期限——為培訓計劃提供基本結(jié)構(gòu)和時間階斷的安排。

        3。草擬訓練課程表——為受訓人提供具體的日程安排,落實到詳細的時間安排,即訓練周數(shù)、日數(shù)及時數(shù)。

        4。設(shè)計學習形式——為受訓人完成整個學習計劃提供有效的途徑,在不同學習階段采用觀察、實習、開會、報告、作業(yè)、測驗等不同學習形式。

        5。制訂控制措施——采用登記、例會匯報、流動檢查等控制手段,監(jiān)督培訓計劃的進展。

        6。決定評估方法——根據(jù)對受訓人員的工作表現(xiàn)評估以及命題作業(yè)、書面測驗、受訓人員的培訓報告等各方面來綜合評價受訓人員的培訓效果。

      培訓計劃 篇5

        一、培訓項目名稱

        《基于農(nóng)村資源融入集體教學 提升教師的教學實踐能力》

        二、教師隊伍現(xiàn)狀分析

        經(jīng)過三年在總園帶動園本培訓活動中,我們的教師在活動教材的運用、活動組織、隨機教育、班級組織等方面的能力有了較大的提高,特別是民間游戲在我園的開展,經(jīng)過我們老師不斷的學習、探討,讓我們在民間游戲的運用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問題,如:在主題中,怎樣的生成活動是孩子們需要的?教師該如何發(fā)現(xiàn)、取舍生成活動;強調(diào)把握好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系,教師要善于捕捉教育的契機,做到有效生成。教師往往在生成活動時看到了活動的價值,但是如何發(fā)揮教學內(nèi)容的價值,老師們就做不好了。這一現(xiàn)象說明教師缺少教學活動探究主動性和深入性。此外,課程意識比較淡薄,在教學內(nèi)容選擇上,教師以教材作為確定課程內(nèi)容的依據(jù),將教學內(nèi)容與教材等同,認為教學要“以教材為中心”,忽略了課程目標、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內(nèi)容時的重要作用。

        所以立足我園實際,開展有針對性的培訓,讓教師的成長與工作進展同步,讓師資隊伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時俱進,形成具有我園特點的培訓工作,已成為我園園本培訓工作的`重點。

        三、問題的提出

        大自然就是活的教育,廣闊的自然資源一直是農(nóng)村幼兒園廣為運用的。孩子們用泥土來構(gòu)建和塑造;用石頭、豆類來裝飾;用樹葉、麥稈來操作;用種植和飼養(yǎng)還勞作等等。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合,成為擺在老師們面前的一個課題。這就需要我們教師走進身邊的大自然,去發(fā)現(xiàn)、探索自然中隱藏著的教育價值與智慧,并不斷學習相關(guān)的理論知識,以此為基點,將我們身邊的自然力量引進集體教學課堂。

        我園的園本培訓,將從“基于農(nóng)村資源融入集體教學,提升教師的教學實踐能力”方面入手,引導教師將“農(nóng)村資源”融入集體教學活動中,在總結(jié)提升和反思主題活動的過程中尋求專業(yè)的引領(lǐng)、理論的支撐;對老師的自我修養(yǎng)、基本技能、知識結(jié)構(gòu)的更新和提高都有很大的促進作用。

        四、園本培訓目的

        1.以“基于農(nóng)村資源融入集體教學,提升教師的教學實踐能力”為載體,指導教師有效地開展教學實踐活動,逐步提高教師對農(nóng)村資源的開發(fā)和利用、創(chuàng)造性運用教材、有效生成活動的能力。

        2.讓老師成為“農(nóng)村資源融入集體教學”研究的主體,不是旁觀者,不是陪襯,而是真正的研究者、親身體驗者,推動教師對教育教學理論的渴求、學習和應(yīng)用,提升教師教育教學理論水平。

        3.以“農(nóng)村資源融入集體教學”為研究主體,注重發(fā)掘教師的實踐智慧,教師的團隊協(xié)作精神,注重發(fā)揮教師集體的教育合力,在設(shè)計活動、實施活動、反思活動的過程中促進教師個體專業(yè)化發(fā)展。

        五、培訓對象及形式

        培訓對象:全體在職教師

        培訓形式:采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括專題學習、主題研討、案例教學、教學觀摩、協(xié)作交流等。

        六、培訓內(nèi)容

        (一)教育理論學習

        1.學習《幼兒園指導綱要》。通過教師自學、集體學習了解教育目標與內(nèi)容要求、教育活動的組織與實施、教育活動評價等方面的關(guān)鍵點。

        2.預(yù)設(shè)理論學習:“什么是農(nóng)村資源”

        “農(nóng)村資源的開發(fā)與利用”

        “農(nóng)村資源如何融入集體教學活動中”

        以上理論的學習將根據(jù)培訓的實際情況采用自學、集體學、相互交流的形式開展。

        3.教師自學摘記若干篇文章,并開展理論交流活動2次。

        (二)專題的講座:邀請園長就“如何剖析教材”進行一次講座。

        (三)經(jīng)驗共享:“目標的有效落實”(分年齡段、分領(lǐng)域)

        (四)集體教學活動設(shè)計評比

        (五)現(xiàn)場觀摩與研討

        以“農(nóng)村資源融入集體教學”為主體,通過討論活動思路——觀摩教學實踐——自我評述——集體研討——形成改進方案——重返教學現(xiàn)場——匯集實踐經(jīng)驗——分享教育智慧為模式進行一課二研活動。

        七、主要措施

        1.理論學習支撐園本開展

        (1)繼續(xù)學習貫徹新《綱要》和新課程理念

        為核心,組織教師重溫幼教專業(yè)理論,學習前沿理論,使教師不斷更新知識儲備,拓寬知識結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

        (2)通過現(xiàn)代多媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,學習圍繞主題為“農(nóng)村資源融入集體教學活動”的相關(guān)內(nèi)容。不斷積累相關(guān)的理論知識,為研討活動做好有力的鋪墊。

        (3)延續(xù)“讀書活動”的良好習慣,自我學習一些與“農(nóng)村資源”相關(guān)的知識,并能及時做好摘抄、記錄工作,在不斷為自己充電的同時,加強此方面的理論知識。

        2. 讓經(jīng)驗分析成為動力的起點

        通過教研活動平臺,集結(jié)教師們在自我不斷學習、發(fā)現(xiàn)、探索中,暢游經(jīng)驗分析方,運用經(jīng)驗來觀察、分析決策對象和環(huán)境,提出來出咨詢意見和方案的方法。

        3.思維碰撞,形成觀點交集

        在園本培訓活動中,把教師們提出的觀點進行探討、交流、總結(jié),選取一些有教育價值的觀點,并根據(jù)這些觀點收集相關(guān)的材料,去深入集體教學活動。

        把討論的觀點作為進行集體教學的有力理論基礎(chǔ),通過材料的收集、教學活動的設(shè)計,把農(nóng)村資源融入到集體教學中。

        4.案例剖析,自我反思

        案例分析是我們自身成長的一個好方法。通過真正走進課堂,將在集體活動中發(fā)生的片段,圍繞某一個點,進行闡述,將自己是如何更好將農(nóng)村資源利用在課堂上的策略或者活動過后的點滴反思進行案例交流。

        5.一課二研,進一步提高教學能力

        對于活動設(shè)計的基本格式和要求做了一下全面的梳理,使教師們對于規(guī)范的設(shè)計方案有所了解。在觀摩后,從目標的定位,整合的形式、內(nèi)容、方法等不同地方進行分析,經(jīng)過討論提出了更完善的設(shè)計思路和活動內(nèi)容,然后,教師再次實踐、觀摩并討論,在總結(jié)梳理中教師們的理念能得到進一步的提升。

        6.互相聽課,取長補短

        本學年我們以“農(nóng)村資源融入集體教學中”為主題,通過同事間相互聽課,發(fā)現(xiàn)其活動中的亮點,并能結(jié)合實際談?wù)勛约旱南敕,利用交流的平臺提升教育教學經(jīng)驗。

        八、培訓管理

        1.參培教師必須準時參加培訓,無故不能遲到、早退、缺席。

        2.參培教師必須嚴格遵守學習紀律,認真做好學習培訓筆記。

        3.學習過程中,積極參與討論,大膽發(fā)表自己的意見和見解,及時總結(jié)。

        九、考核辦法

        (一)培訓學時、學分

        集中理論學習:9課時;專題講座:5課時;教學活動展示及研討:36課時;活動評比:2課時;案例探討:8課時;共計60課時。計24學分。

        (二)考核辦法

        過程考核:20﹪;教學展示活動:50﹪;案例撰寫於分析考核;10﹪;活動設(shè)計評比10﹪;摘記理論考核:10﹪。

        考核分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四級。

        注:

        過程考核:考核參訓教師平時的學習表現(xiàn)、態(tài)度、參與程度、作業(yè)情況、出勤情況。

        教學展示活動:主要以教學量表為依據(jù),考核教師的教學實踐能力。

        案例撰寫與分析、觀察筆記、摘記理論考核:各兩篇,有由教研組長進行檢查,考核期適量與質(zhì)量。

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