中小學(xué)教師培訓(xùn)方案(錦集15篇)
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編收集整理的中小學(xué)教師培訓(xùn)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案1
區(qū)級(jí)骨干教師作為我區(qū)基礎(chǔ)教育的中堅(jiān)力量,他們的崗位技能水平,對(duì)全區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展有著一定的影響。為了進(jìn)一步提高骨干教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,進(jìn)一步落實(shí)新課程背景下的教育教學(xué)新理念、新方法。根據(jù)《灞橋區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作方案》,結(jié)合我區(qū)骨干教師的整體狀況,特制定灞橋區(qū)第三期骨干教師培訓(xùn)班實(shí)施方案如下:
一、指導(dǎo)思想
以教育部政策法規(guī)為依據(jù),根據(jù)基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求,以提高教師專業(yè)化水平,樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀為重點(diǎn),堅(jiān)持“以人為本”的原則,立足于促進(jìn)骨干教師的發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn),使學(xué)員在心理健康教育技能、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用技能、課題研究技能、課堂教學(xué)診斷技能等綜合素質(zhì)方面都有一個(gè)整體的提高。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,使其能準(zhǔn)確把握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展趨勢(shì)和改革方向,掌握學(xué)科最新理論成果。從而形成一支具有較高思想素質(zhì)、較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、較新教育觀念,在課程改革實(shí)驗(yàn)與教育教學(xué)研究中起示范引領(lǐng)作用的區(qū)級(jí)骨干教師隊(duì)伍,使他們成為教育發(fā)展中堅(jiān)力量,從而達(dá)到提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、培訓(xùn)思路
以課題研究為主線,以新課程改革為核心,以現(xiàn)代教育思想觀念、現(xiàn)代教育技術(shù)和專業(yè)知識(shí)拓展更新為重點(diǎn),以教育教學(xué)實(shí)踐考察為有益補(bǔ)充,對(duì)全區(qū)中小學(xué)教師進(jìn)行高效高質(zhì)的培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)形式與教學(xué)方法
為了充分落實(shí)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,根據(jù)在職教師的實(shí)際需求,不斷提高課堂教學(xué)水平。本期培訓(xùn)分中學(xué)文科班、中學(xué)理科班、小學(xué)班三類,采取小班制專題式講授以及自學(xué)相結(jié)合的形式。運(yùn)用理論指導(dǎo),自學(xué)讀書(shū),案例分析,教學(xué)觀摩,課題實(shí)踐,在崗研修,研討交流,論文寫作等教學(xué)方法進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)。
五、培訓(xùn)對(duì)象
各中小學(xué)推選的骨干教師(推選條件參照市級(jí)條件制定附后)。各校根據(jù)“公開(kāi)推薦,公開(kāi)選拔”的原則推薦名單,上報(bào)進(jìn)校,篩選后經(jīng)教育局審批,下達(dá)培訓(xùn)對(duì)象名單。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
。ㄒ唬┕舱n:
1、新課程與教師專業(yè)化發(fā)展
2、學(xué)校德育與心理健康教育
3、計(jì)算機(jī)應(yīng)用
4、新課程與德育教育
5、新課程與學(xué)校教育科研
6、校本教研
7、義務(wù)教育法專題講座
8、傳統(tǒng)文化與人文精神
。ǘ⿲I(yè)課
中學(xué):1、思維模式與語(yǔ)文教學(xué)
2、教育統(tǒng)計(jì)與教育測(cè)量
3、新理念,新語(yǔ)文
4、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
小學(xué):1、目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的現(xiàn)狀及注意的問(wèn)題
2、修訂課程標(biāo)準(zhǔn)的體會(huì)
3、上好一堂課的幾個(gè)關(guān)鍵要素
4、小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)
5、新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)審美
6、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
7、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
8、以情感為主題,以活動(dòng)為平臺(tái),創(chuàng)設(shè)新課程背景下有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)
七、培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施
培訓(xùn)分為理論指導(dǎo)與實(shí)踐交流兩個(gè)部分,兩個(gè)階段來(lái)完成:
集中培訓(xùn)階段
(一)公共課
1、心理健康與德育教育
專題講座、自學(xué)反思、閱讀導(dǎo)師推薦的書(shū)籍并做好讀書(shū)筆記,研討交流。
2、現(xiàn)代教育理論及新課程改革
專題講座、導(dǎo)師輔導(dǎo)、研討交流新課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)及問(wèn)題介紹等。
3、教育科研方法與課題研究
專題講座、導(dǎo)師輔導(dǎo),主要包括課題的.選擇,教育科研的主要方法和教育科研的立項(xiàng)、組織、研究與成果總結(jié)等系統(tǒng)理論。同時(shí)可在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行科研選題和論文寫作的探討。
4、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用
專題講座、實(shí)踐操作等。
。ǘ⿲I(yè)課
圍繞“新課改理念下如何進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)”為主題,專業(yè)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面:
1、課堂教學(xué)藝術(shù)與審美
2、教師的教學(xué)行為與反思
3、如何設(shè)計(jì)好一堂課
4、有效的課堂教學(xué)
5、新課程改革與課堂教學(xué)
6、新課程理念在教學(xué)中的運(yùn)用
專業(yè)課的培訓(xùn)擬定由教、科研部門實(shí)施,培訓(xùn)部組織協(xié)助,教、科研部門根據(jù)需要可以適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置及課時(shí)。
(一)在崗研修
學(xué)員對(duì)自己所在地的教學(xué)改革實(shí)踐進(jìn)行調(diào)查研究,利用圖書(shū)資料和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合學(xué)科前沿理論知識(shí)及現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用,開(kāi)展教育科研的課題研究與實(shí)踐,結(jié)合研究課題有針對(duì)性的進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)等。導(dǎo)師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)或深入指導(dǎo)等方式開(kāi)展跟蹤服務(wù),繼續(xù)向?qū)W員提供有關(guān)學(xué)科的專業(yè)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)咨詢和信息資源。
。ǘ﹨R報(bào)交流
1、學(xué)員自選課題做一節(jié)研究課或公開(kāi)課,包括說(shuō)、講、評(píng)課。
2、學(xué)員自選課題寫一個(gè)課題研究方案進(jìn)行交流。
3、培訓(xùn)學(xué)員就自選課題所作的備課、說(shuō)課、評(píng)課進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)。
通過(guò)實(shí)施培訓(xùn)使學(xué)員學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用新的教育思想和觀念,掌握現(xiàn)代信息技術(shù),提高教育教學(xué)理論水平,在教學(xué)中能積極勇躍承擔(dān)教科研任務(wù),努力創(chuàng)新,以發(fā)揮其在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的骨干帶頭作用。
八、培訓(xùn)的考核評(píng)價(jià)
培訓(xùn)成績(jī)采用考試與考查結(jié)合的方式進(jìn)行綜合考核評(píng)定:
。ㄒ唬├碚摽己耍豪碚摐y(cè)試、上交學(xué)科教師布置的作業(yè),包括培訓(xùn)讀書(shū)筆記、心得以及研究課或公開(kāi)課的教案、說(shuō)課稿、教學(xué)案例分析、教學(xué)改革調(diào)查報(bào)告、課題研究方案或?qū)n}講座的講稿。
。ǘ⿲(shí)踐考核:自選課題所做的研究課或公開(kāi)課,以及學(xué)科前沿知識(shí)方面的專題講座是否體現(xiàn)新觀念、新思想。
。ㄈ┘夹g(shù)考核:根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的培訓(xùn)內(nèi)容,完成并上交作業(yè)。
九、培訓(xùn)的組織與管理
。ㄒ唬┤珔^(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作由區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo),區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研、科研、電教、培訓(xùn)等部門聯(lián)合實(shí)施,由培訓(xùn)部統(tǒng)一管理。
(二)學(xué)員無(wú)故逾期未報(bào)到者,按自動(dòng)放棄參訓(xùn)資格處理,并通其知所在單位,上報(bào)區(qū)教育局。培訓(xùn)期間因特殊原因請(qǐng)假者(包括病事假),由學(xué)員以書(shū)面形式說(shuō)明理由,一天以內(nèi)由其所在單位蓋章方可生效,兩天以內(nèi)由培訓(xùn)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),三天以內(nèi)由區(qū)教育局人事科批準(zhǔn)。無(wú)假條不參加培訓(xùn)者一次將扣除綜合成績(jī)的5%,累計(jì)五次不參加培訓(xùn)者不予結(jié)業(yè)。
(三)學(xué)員必須認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù),按時(shí)上交學(xué)科教師布置的作業(yè)。未按規(guī)定完成上交作業(yè),每次將扣除綜合成績(jī)的5%。
(四)學(xué)員在培訓(xùn)期間必須遵守培訓(xùn)的組織紀(jì)律和作息時(shí)間,以良好的狀態(tài)完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)員之間要團(tuán)結(jié)互助、友好合作,自覺(jué)配合授課教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搞好培訓(xùn)工作,提高自身素質(zhì)。
(五)培訓(xùn)學(xué)制為一年。培訓(xùn)結(jié)束,累計(jì)完成學(xué)時(shí)學(xué)分,成績(jī)合格的學(xué)員獲得由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、區(qū)教育局驗(yàn)印的骨干教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書(shū),重新認(rèn)定為骨干教師。成績(jī)不合格者取消骨干教師資格。
(六)根據(jù)考核成績(jī)和出勤情況評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員,名額不超過(guò)總?cè)藬?shù)的20%。評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員者作為推薦市級(jí)骨干教師的重要條件。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案2
教師培訓(xùn)方案是一項(xiàng)旨在提高教育者能力與素養(yǎng)的計(jì)劃。一份好的培訓(xùn)方案能夠有效地幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量,提升教育水平。因此,在制定教師培訓(xùn)方案時(shí),我們需要制定具體、詳盡、生動(dòng)的計(jì)劃,以確保教師的學(xué)習(xí)效果。下面將詳細(xì)闡述教師培訓(xùn)方案的幾個(gè)重要方面。
第一、國(guó)情分析
制定教師培訓(xùn)方案,首先需要對(duì)國(guó)情進(jìn)行分析,了解教育市場(chǎng)的需求和趨勢(shì),掌握教師待遇與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況。在分析國(guó)情的基礎(chǔ)上,才能更好的設(shè)計(jì)教師培訓(xùn)方案。
第二、目標(biāo)確定
在分析過(guò)國(guó)情后,我們需要確定教師培訓(xùn)的目標(biāo)。這需要針對(duì)不同的對(duì)象,分別設(shè)計(jì)適合各自需求的.培訓(xùn)目標(biāo)。比如,我們可以將教師分為教育行政、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式幾個(gè)部分,針對(duì)不同的部分設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。
第三、學(xué)習(xí)方式
教師培訓(xùn)方案中的學(xué)習(xí)方式十分重要,我們需要讓教育者根據(jù)個(gè)人情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)于有些教師,學(xué)習(xí)“親身體驗(yàn)法”可能更加適合,也可以通過(guò)模擬教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí),也可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具如網(wǎng)絡(luò)直播、智能手機(jī)應(yīng)用等途徑,讓教師可以在家中自由學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
第四、培訓(xùn)內(nèi)容
制定教師培訓(xùn)方案的同時(shí),需要這個(gè)方案的培訓(xùn)內(nèi)容具有針對(duì)性和實(shí)際性,讓教師可以在學(xué)習(xí)中,及時(shí)掌握并應(yīng)用到教學(xué)中。教師培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該與當(dāng)前教學(xué)的年級(jí)、科目、教材等相適應(yīng),通過(guò)多方面的教學(xué)理論、實(shí)踐、反思來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)者的能力和素養(yǎng)的提升。
第五、考核制度
在教師培訓(xùn)方案中,考核制度也是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。考核制度旨在檢驗(yàn)教師學(xué)習(xí)達(dá)成情況,也可以為學(xué)習(xí)提供進(jìn)一步的動(dòng)力和信心。除了定期測(cè)試和成果展示外,還可以組織教師間的互動(dòng)學(xué)習(xí)與教學(xué)對(duì)策研討,從而更好地促進(jìn)教師能力和素養(yǎng)的提升。
總的來(lái)說(shuō),教師培訓(xùn)方案是對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的重要工具,它需要在多方面考慮,打造出適合不同教師、科目、年級(jí)、學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)體系和互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境,以推動(dòng)教育事業(yè)向更好的方向發(fā)展。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案3
(一)調(diào)研學(xué)校的選擇標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)!摰貐^(qū) 高中、初中、小學(xué)各兩所
1. 級(jí)別:省一級(jí)?市一級(jí)?區(qū)一級(jí)?
(二)聯(lián)系調(diào)研對(duì)象的方法
1 跟隊(duì)伍所在中小學(xué)校長(zhǎng)、管理者、老師取得聯(lián)系的方法:
1)通過(guò)開(kāi)展三下鄉(xiāng)活動(dòng)所在的高中里面所能接觸到的領(lǐng)導(dǎo)、教師取得該校校長(zhǎng)、管理者的聯(lián)系方式,組員主動(dòng)聯(lián)系;
2)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)或老師引見(jiàn);
3)利用當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的人脈取得聯(lián)系方式,組員主動(dòng)聯(lián)系;
4)組員主動(dòng)到所在學(xué)校的辦公樓尋找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理者、老師;
……
2、.跟教育局領(lǐng)導(dǎo)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、其他中小學(xué)校長(zhǎng)、管理者、老師取得聯(lián)系的方法:
1)在之前所有對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師的訪談中盡量打聽(tīng)當(dāng)?shù)胤衔覀冋{(diào)研要求的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理者、老師的聯(lián)系方式,組員主動(dòng)聯(lián)系;
2)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)或老師幫忙聯(lián)系;
3)利用當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的人脈取得聯(lián)系;
……
(三)對(duì)調(diào)研對(duì)象的調(diào)研方法
1、校長(zhǎng)或?qū)W校負(fù)責(zé)培訓(xùn)的管理者——訪談為主,問(wèn)卷為輔
調(diào)研對(duì)象數(shù)量:各地區(qū)高中、初中、小學(xué)各兩個(gè)。
訪談問(wèn)題: 1) ……
2、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——訪談為主,問(wèn)卷為輔
調(diào)研對(duì)象數(shù)量:
訪談問(wèn)題: 1) ……
3、該地區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)——訪談
調(diào)研對(duì)象數(shù)量:2個(gè)
訪談問(wèn)題:
4、教師——問(wèn)卷、訪談并重
調(diào)研對(duì)象數(shù)量:各地區(qū) 高中、初中、小學(xué)各×個(gè),平均每所學(xué)!羵(gè)
訪談問(wèn)題:
1)
……
ps:以上調(diào)研對(duì)象的個(gè)數(shù)可根據(jù)調(diào)研實(shí)際情況調(diào)整,一定要確保能夠從訪談的對(duì)象中了解、收集到我們需要的信息!
(四)如何在訪談過(guò)程中擴(kuò)大在當(dāng)?shù)氐年P(guān)系網(wǎng)
1) 先跟隊(duì)伍所在學(xué)校的校長(zhǎng)或主要領(lǐng)導(dǎo)取得訪談機(jī)會(huì)
2) 在對(duì)該學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談的過(guò)程中,真誠(chéng)地向其介紹我們這個(gè)研究對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展的重要意義,引起該學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的興趣,然后介紹我們此次調(diào)研的調(diào)研對(duì)象,并且表示我們需要得到該校主要領(lǐng)導(dǎo)給予幫助。
3) 相關(guān)的幫助包括:推薦有助于我們?cè)谠撔U{(diào)研的調(diào)研對(duì)象;推薦有助于本次調(diào)研進(jìn)行的教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)人;分別推薦一所或多所當(dāng)?shù)氐钠胀ǜ咧、普通高中、區(qū)一級(jí)小學(xué)給我們進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,并提高給我們聯(lián)系方式,最好能通過(guò)有好的交談讓該校的領(lǐng)導(dǎo)親自幫我們?nèi)〉寐?lián)系。
4) 真誠(chéng)得向每一位訪談的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系方式,并表示該訪談給了我們很大的幫助以及啟發(fā),感謝其的合作以及給予的幫助。
……
ps:以上取得聯(lián)系、拓展關(guān)系面的方法可以貫穿應(yīng)用于整個(gè)調(diào)研過(guò)程。
。ㄎ澹⿲(shí)地調(diào)研過(guò)程中要注意的幾個(gè)問(wèn)題:
1. 在訪談之前有充分做好前期準(zhǔn)備,包括:
1) 對(duì)訪談對(duì)象基本信息的了解,對(duì)訪談問(wèn)題的準(zhǔn)備。
2) 要做好適當(dāng)?shù)脑掝}引導(dǎo)的準(zhǔn)備(在對(duì)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談之前最好先跟該校的一兩個(gè)老師了解一下該學(xué)校的一些辦學(xué)情況);
3) 結(jié)合我們調(diào)研的開(kāi)展情況整理好我們需要取得的`外界幫助,并在訪談的過(guò)程中靈活地穿插,制造機(jī)會(huì),抓緊機(jī)會(huì)。
2. 調(diào)研過(guò)程中隊(duì)員必須具備的基本素質(zhì):
1) 對(duì)調(diào)研內(nèi)容要充分熟悉,有客觀的認(rèn)識(shí)以及自己積極的見(jiàn)解。
2) 對(duì)調(diào)研機(jī)會(huì)時(shí)刻保持敏感,需要時(shí)必須積極制造機(jī)會(huì),緊抓機(jī)會(huì)。
3) 多與隊(duì)友溝通交流,要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4) 要有足夠的吃苦耐勞精神和積極主動(dòng)意識(shí)。
5) 待人接物要真誠(chéng)、不卑不亢、大方得體。
6) 善于傾聽(tīng),并主動(dòng)地跟別人交流。
7) 善于觀察訪談對(duì)象的言行動(dòng)作,在其中提煉出非語(yǔ)言信息。
8) 積極思考,并提煉觀點(diǎn)。
3. 調(diào)研過(guò)程中必須注意的技巧:
1) 對(duì)于比較重要的訪談一定要做好訪談筆記并暗地錄音,以方便后期訪談稿的整理,以及后期觀點(diǎn)的提煉。
2)發(fā)放問(wèn)卷時(shí)要真誠(chéng)表示他們的合作對(duì)我們調(diào)研取得數(shù)據(jù)的重要性,希望他們認(rèn)真積極配合。如果是對(duì)單個(gè)對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查必需讓其意識(shí)到其給予我們的信息的重要性。
(六)、調(diào)研日程
ps: 1.以上的調(diào)研日程要只供參考,實(shí)際操作要根據(jù)調(diào)研實(shí)際開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)整。如2.在三下鄉(xiāng)過(guò)程中不能完成問(wèn)卷的發(fā)放以及訪談工作,可聯(lián)系當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)幫忙跟進(jìn)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案4
為切實(shí)提高我縣中小學(xué)英語(yǔ)教師的素質(zhì),培養(yǎng)一批中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”,促進(jìn)我縣中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體提升,根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的意見(jiàn)》,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定本培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以新時(shí)期對(duì)我縣中小學(xué)英語(yǔ)教師的要求,以及中小學(xué)教師教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題為現(xiàn)實(shí)背景,以提高骨干教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn),整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作,整合培訓(xùn)資源,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效,提高培訓(xùn)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)對(duì)象
政治素質(zhì)好,熱愛(ài)農(nóng)村教育,有強(qiáng)烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學(xué)工作中積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索,能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)英語(yǔ)教師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過(guò)的教師不再安排。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn),使培訓(xùn)對(duì)象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下:
1、良好的師德修養(yǎng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等,進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),更新教育教學(xué)觀念;從整體上把握中小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn),系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)學(xué)科教材體系和編寫意圖,了解并掌握在新課程理念下的中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì);提高骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng);增強(qiáng)解決課程實(shí)施中遇到的各種問(wèn)題的能力。
3、一定的課堂教學(xué)研究能力。了解現(xiàn)代中小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展前沿與教育創(chuàng)新,增強(qiáng)教育科研意識(shí),掌握科研理論與方法,學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)診斷技術(shù),從實(shí)際情況出發(fā)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題和專題研究。
4、引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑,進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí),和課件制作等方面的'實(shí)踐訓(xùn)練、進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。
四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法:
根據(jù)骨干教師成長(zhǎng)的一般規(guī)律,培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月,共計(jì)320學(xué)時(shí)。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對(duì)學(xué)科知識(shí)全面深入的理解;實(shí)踐主要是通過(guò)有意識(shí)的聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、上課及觀摩研討等活動(dòng)進(jìn)行;研究主要是掌握教科研的方法,結(jié)合自己的研究方向和課題進(jìn)行研究,在研究中提高。
。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí):理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行,通過(guò)培訓(xùn),進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),樹(shù)立素質(zhì)教育新理念,掌握現(xiàn)代教育的理論和方法,開(kāi)展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動(dòng),也為自身的發(fā)展增加后勁。
。ǘ┙虒W(xué)實(shí)踐:主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識(shí)地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使自己的教育教學(xué)工作逐步實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)、從無(wú)意識(shí)到有計(jì)劃、從憑直覺(jué)到有目的明確的飛躍。實(shí)踐活動(dòng)從以下幾方面進(jìn)行:開(kāi)展互相聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng);開(kāi)展上公開(kāi)課、分析評(píng)價(jià)公開(kāi)課活動(dòng);觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開(kāi)課; 總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。
。ㄈ┙虒W(xué)研究:教科研是理論學(xué)習(xí)和開(kāi)展實(shí)踐兩者有機(jī)的結(jié)合,也是提高教師素質(zhì)的主要途徑,因此要求在掌握教科研一般知識(shí)的基礎(chǔ)上確立好自己的研究課題或研究方向,并在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程中不斷收集資料,開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、研究,完成自己的研究課題,并形成書(shū)面材料。
五、培訓(xùn)考核
1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。具體包括:培訓(xùn)方案、實(shí)施計(jì)劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實(shí)踐活動(dòng)記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反饋意見(jiàn)表等。
2對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合,自評(píng)、互評(píng)、專家評(píng)定相結(jié)合的方式進(jìn)行。理論考核以課程作業(yè)、讀書(shū)心得、結(jié)業(yè)論文等形式進(jìn)行;實(shí)踐考核以案例分析、交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、技能操作等方式進(jìn)行。具體內(nèi)容:
1.教學(xué)設(shè)計(jì)(診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì))各1份;
2.同伴課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇;
3.自我課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇;
4.自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告或課堂教學(xué)研究論文各1篇;
5.課堂教學(xué)觀察報(bào)告1篇;
6.讀書(shū)報(bào)告1篇;
7.校本培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1份;
8.制作教學(xué)課件1份。
其中診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì)須經(jīng)答辯通過(guò)。
學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時(shí),經(jīng)考核合格后,由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)員頒發(fā)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)。
六、實(shí)施計(jì)劃
第一階段(12月10日~12月24日):時(shí)間為兩個(gè)星期。由紹興文理學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題:教師的人文素養(yǎng)、中小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)素養(yǎng),開(kāi)設(shè)的課程由文理學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院制訂。
第二階段(12月25日~1月8日):時(shí)間為兩個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題:中小學(xué)英語(yǔ)教材教法研究、英語(yǔ)課程資源開(kāi)發(fā)、英語(yǔ)教育教學(xué)研究的方法。
培訓(xùn)時(shí)間
內(nèi)容
形式
授課人
12.25
上午
教育科研方法
講座
浙江省教育廳教研室研訓(xùn)部主任 張豐
下午
課題的選題與寫作
講座
12.26
上午
新課程背景下教師專業(yè)的素養(yǎng)
講座
紹興市教育教學(xué)研究院
沈江峰
下午
分班教育
講座
紹興縣教師發(fā)展中心
教研員王麗英、駱海軍
12.29
全天
。ㄐW(xué))小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例評(píng)析
講座
浙江省教研室小學(xué)英語(yǔ)
教研員 鄭文
全天
。ǔ踔校┏踔杏⒄Z(yǔ)有效教學(xué)研究
《go for it 》教材分析
講座
浙江省教研室中學(xué)英語(yǔ)
教研員 李冬梅
12.30
全天
中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)規(guī)范
講座
嘉興市教育局教研室教研員 張健
12.31
上午
中小學(xué)英語(yǔ)課堂觀察方法
講座
紹興市中小學(xué)英語(yǔ)教研員 周智忠
下午
。ㄐW(xué))全國(guó)優(yōu)質(zhì)課觀摩(錄像)
講座
教研員 駱海軍
。ǔ踔校┱n堂教學(xué)觀摩(錄像)
講座
教研員 王麗英
1.4
全天
。ㄐW(xué))有效課堂教學(xué)研究
講座
溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)(全國(guó)賽課一等獎(jiǎng))夏恩力
全天
。ǔ踔校╅喿x課教學(xué)
講座
湖州湖興區(qū)教研室 吳佳
1.5
全天
。ㄐW(xué))《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教材教法問(wèn)題分析》《如何開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課》
講座
越城區(qū)教研員 李應(yīng)紅
全天
。ǔ踔校┏踔杏⒄Z(yǔ)說(shuō)課和磨課
講座
嵊州市教研員 方雁燕
1.6
上午
中小學(xué)英語(yǔ)課件制作與實(shí)踐
講座
王壇中學(xué)省教壇新秀
鄭斌
下午
操作
1.7
上午
。ㄐW(xué))小學(xué)英語(yǔ)命題技巧
講座
實(shí)驗(yàn)中學(xué) 曹剛陽(yáng)
。ǔ踔校┏踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)質(zhì)量管理
講座
實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王國(guó)峰
下午
。ㄐW(xué))優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)
講座
實(shí)驗(yàn)小學(xué) 詹洪法
。ǔ踔校┏踔杏⒄Z(yǔ)命題技巧
講座
實(shí)驗(yàn)中學(xué) 曹剛陽(yáng)
1.8
上午
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)技巧
講座
教師發(fā)展中心 駱海軍
上午
初中英語(yǔ)課堂教學(xué)研究
講座
教師發(fā)展中心 王麗英
第三階段:時(shí)間為3個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題:課堂教學(xué)實(shí)踐
實(shí)踐基地:
。ǔ踔薪M)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、柯巖中學(xué)、王壇鎮(zhèn)中、秋瑾中學(xué)、齊賢鎮(zhèn)中、錢清鎮(zhèn)中
。ㄐW(xué)組)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、柯橋小學(xué)、平水鎮(zhèn)小、福全鎮(zhèn)小、齊賢鎮(zhèn)小、錢清鎮(zhèn)小
異地考察:待定
第四階段:時(shí)間為1個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題:課題結(jié)題、學(xué)員小結(jié)、考核、總評(píng)、結(jié)業(yè)典禮。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案5
隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)于教育的要求也越來(lái)越高,這就要求中小學(xué)教師必須不斷提升自己的教育教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。而中小學(xué)教師培訓(xùn)方案就是幫助教師們不斷提高自己教育教學(xué)水平的重要手段。
一、目的
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的目的是為了幫助教師們不斷提高自己的教育教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
二、內(nèi)容
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面:
1.教育理論和知識(shí)方面
教育理論和知識(shí)方面是中小學(xué)教師必須具備的基本素質(zhì)。因此,在教師培訓(xùn)方案中應(yīng)該包含相關(guān)的教育理論和知識(shí)方面的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)主要涉及教育思想、教育政策和教育法律等方面的內(nèi)容。
2.教育教學(xué)方法和技巧方面
教育教學(xué)方法和技巧方面的培訓(xùn),是中小學(xué)教師必須具備的另一個(gè)基本素質(zhì)。因此,在教師培訓(xùn)方案中必須包含教育教學(xué)方法和技巧方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及課堂教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐等方面的內(nèi)容。
3.學(xué)科知識(shí)方面
學(xué)科知識(shí)方面的培訓(xùn),是中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)之一。因此,在教師培訓(xùn)方案中必須包含學(xué)科知識(shí)方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及文化、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等學(xué)科的知識(shí)方面的內(nèi)容。
4.教育科研方面
教育科研是中小學(xué)教師必須具備的技能之一。因此,在教師培訓(xùn)方案中必須包含教育科研方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及教育科研的方法、步驟和技巧等方面的內(nèi)容。
三、方法
中小學(xué)教師培訓(xùn)的方法有很多種,包括:
1.線上培訓(xùn)
線上培訓(xùn)是近年來(lái)非常流行的一種教師培訓(xùn)方式。線上培訓(xùn)具有時(shí)間自由、地點(diǎn)自由、費(fèi)用低廉等優(yōu)點(diǎn),可以為教師提供很多便利。
2.集中培訓(xùn)
集中培訓(xùn)是一種傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)方式。集中培訓(xùn)通常包括多個(gè)課程,需要教師們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)到指定的培訓(xùn)地點(diǎn)參加集中培訓(xùn)。
3.小型討論組
小型討論組是一種比較新的'教師培訓(xùn)方式。小型討論組通常由幾個(gè)教師組成,他們一起商討教育教學(xué)的問(wèn)題,交流心得體會(huì)。
4.學(xué)習(xí)派對(duì)
學(xué)習(xí)派對(duì)是一種現(xiàn)代流行的教師培訓(xùn)方式。學(xué)習(xí)派對(duì)通常由幾個(gè)教師組成,他們一起分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處,分享樂(lè)趣。
四、評(píng)估
對(duì)于中小學(xué)教師培訓(xùn)方案,應(yīng)該進(jìn)行評(píng)估,以便能夠了解培訓(xùn)效果,對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行改進(jìn)。評(píng)估的內(nèi)容可以包括:培訓(xùn)效果、培訓(xùn)者滿意度、學(xué)員考核等。
五、總結(jié)
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案是提高教育教學(xué)水平的重要手段。中小學(xué)教師們應(yīng)該不斷參加培訓(xùn),提升自己的專業(yè)素質(zhì),為促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案6
教師是社會(huì)發(fā)展的重要力量,中小學(xué)教師更是學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵人物。隨著教育環(huán)境的變化,教師們也需持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提高自身能力。因此,教師培訓(xùn)成為了教育部門重要的工作之一。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的目的是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力,提升教育教學(xué)質(zhì)量,為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。在目標(biāo)和任務(wù)的指引下,中小學(xué)教師培訓(xùn)方案分為以下幾個(gè)方面:
一、組織力量,形成培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)
教師培訓(xùn)需要投入大量精力和資源,為了讓更多的教師受益,必須形成多元化、有機(jī)化、網(wǎng)格化的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。首先,各級(jí)教育部門要加強(qiáng)對(duì)區(qū)縣教育局的培訓(xùn)指導(dǎo)和幫助。其次,積極發(fā)揮教育協(xié)會(huì)、學(xué)科教研組等專業(yè)組織的培訓(xùn)作用。再者,廣泛運(yùn)用信息化手段,形成在線教育和面授教育并舉的培訓(xùn)模式。最后,發(fā)揮學(xué)校自身的培訓(xùn)資源和平臺(tái),通過(guò)教育教學(xué)改革活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)慶、青年教師論壇等形式,提供具體、實(shí)踐性的`培訓(xùn)課程。
二、培養(yǎng)教師的教育觀念和職業(yè)道德
教師作為整個(gè)社會(huì)道德風(fēng)尚的引領(lǐng)者,必須成為德育的化身。培養(yǎng)教師的職業(yè)道德是中小學(xué)教師培訓(xùn)重要內(nèi)容之一,也是深化教育改革的必然要求。具體而言,應(yīng)注重教師的自我審視和情感體驗(yàn),加強(qiáng)教師群體的溝通交流和團(tuán)隊(duì)合作,激勵(lì)教師的職業(yè)熱情和敬業(yè)精神,營(yíng)造良好的職業(yè)環(huán)境和文化氛圍。
三、提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和授課能力
根據(jù)課程改革和教育發(fā)展的要求,中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)注重提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)水平。以教師為主導(dǎo)的教育開(kāi)發(fā)、研究會(huì)等專業(yè)組織,可以從學(xué)科主線和教育實(shí)踐兩個(gè)方面做出努力。同時(shí),利用區(qū)、縣教育局、學(xué)校以及信息化手段等方式,加強(qiáng)教師課堂教學(xué)的實(shí)踐教育,提高教師授課能力。在理論與實(shí)踐中相互支撐的基礎(chǔ)上,使教師更好地適應(yīng)新的教育變革。
四、注重教育教學(xué)改革和創(chuàng)新
中小學(xué)教育教學(xué)改革是教師培訓(xùn)中最重要的任務(wù)之一。教師應(yīng)該關(guān)注社會(huì)變革、發(fā)展趨勢(shì)和教育教學(xué)的前沿理論,關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的研究與探索、創(chuàng)新的實(shí)踐與成果,注重把改革與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在實(shí)際操作中,可以組織教研活動(dòng)與聯(lián)合備課,讓教師們互相學(xué)習(xí),嘗試在教育教學(xué)新的嘗試中發(fā)揚(yáng)教師專業(yè)的優(yōu)長(zhǎng)。
總之,中小學(xué)教師培訓(xùn)方案是中小學(xué)教育全面發(fā)展的重要保障。增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)水平,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、素質(zhì)化的全面發(fā)展和教育現(xiàn)代化是至關(guān)重要的。中小學(xué)教師應(yīng)該始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)思考,保持激情,融入思想,時(shí)刻關(guān)注教學(xué)變革和學(xué)生的成長(zhǎng)情況,以真正的師德、師風(fēng)、師范為經(jīng)驗(yàn)之談,努力開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代教育的輝煌篇章。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案7
根據(jù)省教育廳《安徽省XX—XX學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案》(皖教秘師〔XX〕21號(hào))和《霍山縣“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)》(霍教〔XX〕183號(hào))文件精神,結(jié)合我縣實(shí)際,制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
緊密圍繞“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標(biāo),聚焦“提高有效教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”,有效開(kāi)展教師職業(yè)道德規(guī)范教育和“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”主題培訓(xùn),不斷提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全縣全體在職中小學(xué)教師。
三、培訓(xùn)時(shí)間
(一)培訓(xùn)階段
XX年8月一XX年5月。
(二)培訓(xùn)學(xué)時(shí)
1.在職教師崗位培訓(xùn):不少于72學(xué)時(shí)。其中,高中教師集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)48學(xué)時(shí),校本研修24學(xué)時(shí);初中、小學(xué)教師集中培訓(xùn)、送培送教或遠(yuǎn)程培訓(xùn)24學(xué)時(shí),校本研修48學(xué)時(shí)。
2.骨干培訓(xùn)者研修提高:集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)不少于24學(xué)時(shí),并進(jìn)行每學(xué)年不少于48學(xué)時(shí)的校本研修指導(dǎo)。
四、培訓(xùn)目標(biāo)
(一)師德教育
幫助教師全面理解和深入領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師職業(yè)理想和踐行師德的能力。幫助全體教師準(zhǔn)確理解《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,全面把握《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求,自覺(jué)地將《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。
(二)業(yè)務(wù)培訓(xùn)
1.幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)(XX年版)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化,在課堂教學(xué)中全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求;幫助全體在職教師樹(shù)立現(xiàn)代知識(shí)觀,轉(zhuǎn)變教育觀念;了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),構(gòu)建學(xué)科教學(xué)知識(shí);掌握新技能和新方法,準(zhǔn)確診斷和有效解決學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題,提高學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分析能力和研究水平。
2.幫助骨干培訓(xùn)者準(zhǔn)確把握本年度“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題各模塊內(nèi)容,掌握開(kāi)展校本研修的基本理論和指導(dǎo)方法,進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)的能力,在推進(jìn)教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)在職教師崗位培訓(xùn)
包括六個(gè)模塊:
模塊一:中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn);
模塊二:修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn);
模塊三:現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng);
模塊四:學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì);
模塊五:學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)構(gòu)建;
模塊六:學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題分析與解決。
(二)骨干培訓(xùn)者研修提高
重點(diǎn)學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),課堂教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策,學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展與評(píng)價(jià),修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與有效教學(xué),教育教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展,校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施。
六、培訓(xùn)的組織實(shí)施
。ㄒ唬└咧薪處煹膷徫慌嘤(xùn)
高中教師培訓(xùn)采用“集中+遠(yuǎn)程+校本”模式。
1、“集中+遠(yuǎn)程”環(huán)節(jié)由省、市繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織實(shí)施,縣教師學(xué)習(xí)與資源中心負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。
2、高中教師的校本培訓(xùn)由縣教師學(xué)習(xí)與資源中心統(tǒng)一指導(dǎo),各學(xué)校結(jié)合本單位的實(shí)際,自主組織實(shí)施。本年度的具體要求為:圍繞“教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”、“現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng)”、“學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)構(gòu)建與有效教學(xué)”、“學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題分析與解決”四個(gè)主題,自主制定校本培訓(xùn)實(shí)施方案,并于培訓(xùn)開(kāi)始前上報(bào)縣教育局職成教股和縣教師學(xué)習(xí)與資源中心審批備案。參加“實(shí)施有效教學(xué),打造高效課堂”試點(diǎn)項(xiàng)目的教師本年度校本培訓(xùn)按照項(xiàng)目實(shí)施方案組織實(shí)施。
。ǘ┏踔、小學(xué)教師的崗位培訓(xùn)
初中、小學(xué)教師培訓(xùn)采用“集中+送培送教或遠(yuǎn)程培訓(xùn)+校本”模式。以問(wèn)題為中心,案例為載體,采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開(kāi)展培訓(xùn)研修活動(dòng)。本年度的培訓(xùn)工作安排如下:
時(shí)間
內(nèi)容
形式
組織實(shí)施
培訓(xùn)要求
考核方式
20xx年9月下旬
1、“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題鄉(xiāng)校二級(jí)培訓(xùn);
各鄉(xiāng)校組織二級(jí)培訓(xùn)到每位教師
縣教師學(xué)習(xí)與資源中心
、偌信嘤(xùn)出勤記錄
②培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄1★
檢查出勤情況、學(xué)習(xí)記錄、教育敘事、研修心得
模塊一:教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
模塊二:修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)
集中學(xué)習(xí)
各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校
③撰寫教育敘事(p14)★
、芡瓿裳行扌牡茫╬17)★
XX年10——11月
模塊三、現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng);
分片集中
送教下鄉(xiāng)
縣教師學(xué)習(xí)與資源中心
、偌信嘤(xùn)出勤記錄
、谂嘤(xùn)學(xué)習(xí)記錄2★
③理論研修小結(jié)(p15)★
檢查出勤情況、學(xué)習(xí)記錄和研修小結(jié)。
模塊六:學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題分析與解決
校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材
遠(yuǎn)程支持服務(wù)
各學(xué)校、縣教師學(xué)習(xí)與資源中心
XX年11月-12月中旬
模塊六:學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題分析與解決
校本學(xué)習(xí)與問(wèn)題研討
學(xué)校教導(dǎo)處或教研組
、賹W(xué)校學(xué)習(xí)、交流討論記錄(二次以上)
、谕瓿勺詫W(xué)教材學(xué)習(xí),結(jié)合任教學(xué)科和所學(xué)教材內(nèi)容,撰寫一篇學(xué)習(xí)心得(p16)!
檢查學(xué)校交流研討筆記、個(gè)人自學(xué)教材和學(xué)習(xí)心得
XX年元月
階段檢查與評(píng)估
分片
縣教育局
教師學(xué)習(xí)與資源中心
各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校
對(duì)照檢查評(píng)估細(xì)則逐項(xiàng)檢查,形成檢查通報(bào)
XX年3月上旬
“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員培訓(xùn)及鄉(xiāng)校二級(jí)培訓(xùn)
1、縣級(jí)集中培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員
2、各鄉(xiāng)校組織二級(jí)培訓(xùn)到每位教師
縣教師學(xué)習(xí)與資源中心
各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校
、偌信嘤(xùn)出勤記錄
、趯W(xué)習(xí)記錄3★
檢查出勤情況、聽(tīng)課記錄
XX年3——4月
模塊四:學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)
模塊五:學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)構(gòu)建
分片集中
送教下鄉(xiāng)
問(wèn)題研討
遠(yuǎn)程支持與服務(wù)
縣教師學(xué)習(xí)與資源中心
各學(xué)校
、偌信嘤(xùn)出勤記錄
、趯W(xué)習(xí)記錄4、5★
、劢Y(jié)合年度教材使用情況,完成一篇“教材分析與學(xué)科知識(shí)構(gòu)建”研修心得(p18)★
檢查出勤情況、聽(tīng)課記錄
研修心得
XX年4-5月
課例研修:結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué)開(kāi)展行動(dòng)研究
課例研修與問(wèn)題研討
遠(yuǎn)程服務(wù)與支持
各學(xué)校
縣教師學(xué)習(xí)與資源中心
、僬n例研修方面的交流討論、行為調(diào)整記錄、(二次以上)
、谕瓿尚〗M合作研討記錄(p19)★
③撰寫一篇課例研修報(bào)告
檢查小組交流研討記錄、個(gè)人參與研討記錄和課例研修報(bào)告
XX年6月
年度檢查與評(píng)估
分片
縣教育局
縣教師學(xué)習(xí)與資源中心
各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校
對(duì)照檢查評(píng)估細(xì)則逐項(xiàng)檢查,形成檢查通報(bào)
說(shuō)明:1、參加“實(shí)施有效教學(xué),打造高效課堂”試點(diǎn)項(xiàng)目的教師同步參加本專題的集中培訓(xùn)和送培送教,校本培訓(xùn)按照項(xiàng)目實(shí)施方案組織實(shí)施。
2、帶★號(hào)的過(guò)程材料均要填寫在“專業(yè)成長(zhǎng)記錄手冊(cè)上”。
。ㄈ┕歉膳嘤(xùn)者研修提高
骨干培訓(xùn)者研修提高以“集中+遠(yuǎn)程+校本”模式。其中集中培訓(xùn)安排在暑假和學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行,遠(yuǎn)程交流與學(xué)習(xí)由縣教師學(xué)習(xí)與資源中心統(tǒng)一組織在學(xué)期中實(shí)施;校本研修活動(dòng)要結(jié)合本單位的專題培訓(xùn)活動(dòng)同步開(kāi)展。所有活動(dòng)參與情況記錄在《業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員工作手冊(cè)》中。
七、培訓(xùn)管理和要求
1、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
各學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),各學(xué)校校長(zhǎng)是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,對(duì)學(xué)校培訓(xùn)工作負(fù)總責(zé),分管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)負(fù)直接責(zé)任。各校必須落實(shí)具體的部門和專門人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)的常規(guī)工作,確保培訓(xùn)工作的有效實(shí)施。
2、加強(qiáng)問(wèn)題反饋和業(yè)務(wù)指導(dǎo)
各學(xué)校要積極引導(dǎo)廣大教師圍繞各模塊學(xué)習(xí)主題,認(rèn)真反思剖析自身的教育理念和行為,梳理存在的問(wèn)題、困惑和建議,及時(shí)反饋給學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員要及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交各模塊教師反饋的典型、共性問(wèn)題,同時(shí)要將縣級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的答復(fù)及時(shí)傳遞給教師本人,并及時(shí)跟進(jìn)到教師的`課堂,實(shí)施行動(dòng)研究,真正解決問(wèn)題?h鄉(xiāng)(校)兩級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員要認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé),密切配合,協(xié)同工作,形成高效順暢的問(wèn)題反饋和問(wèn)題指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),要采取書(shū)面問(wèn)題指導(dǎo)、網(wǎng)上在線答疑和集中巡回指導(dǎo)相結(jié)合的措施,把問(wèn)題指導(dǎo)真正落到實(shí)處。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)
縣教師學(xué)習(xí)與資源中心要建立一支德才兼?zhèn)涞膶<媛毰嘤?xùn)者隊(duì)伍,要加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍自身培訓(xùn),不斷提高素質(zhì)。每次集中培訓(xùn)前要開(kāi)展集體備課,明確培訓(xùn)的目標(biāo)和要求,做好培訓(xùn)的必要準(zhǔn)備,培訓(xùn)提綱經(jīng)審核通過(guò)后,方可組織實(shí)施。同時(shí),要以舉辦骨干培訓(xùn)者研修為契機(jī),加強(qiáng)各學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的能力和水平。
4、加強(qiáng)過(guò)程管理
縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要相互配合,構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)培訓(xùn)組織管理和過(guò)程監(jiān)控網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。學(xué)校對(duì)教師個(gè)人自學(xué)自練要有布置、有檢查,每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)結(jié)束后,要以學(xué)校為單位檢查一次,同時(shí)要將檢查情況進(jìn)行記錄、總結(jié),及時(shí)進(jìn)行反饋。各學(xué)校每學(xué)期末均要對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行一次全面的檢查,并將檢查情況寫成文字材料,上報(bào)教育局職成教股和教師學(xué)習(xí)與資源中心?h培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組每學(xué)期要對(duì)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行一次全面檢查,對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校(完中)主要負(fù)責(zé)人、分管校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)人員的工作和教師個(gè)人的培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng),考評(píng)結(jié)果納入個(gè)人績(jī)效考核,考評(píng)情況將在全縣進(jìn)行通報(bào)。
5、加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)
各學(xué)校要堅(jiān)持過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的原則,在學(xué)年結(jié)束時(shí),組織對(duì)每位教師的參訓(xùn)情況進(jìn)行考核,并依據(jù)考核成績(jī)做好校本培訓(xùn)的學(xué)時(shí)初審登記工作,并將初審情況報(bào)縣教育局職成教股和縣教師學(xué)習(xí)與資源中心終審認(rèn)定。考核不合格的,不予認(rèn)定繼續(xù)教育學(xué)時(shí),當(dāng)年繼續(xù)教育綜合考評(píng)為不合格等次,不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職。
6、加強(qiáng)檔案建設(shè)
各學(xué)校要在開(kāi)展培訓(xùn)的同時(shí),認(rèn)真做好年度校本培訓(xùn)檔案的收集、整理、歸檔工作,要做到專人負(fù)責(zé)、一人一檔,力求各項(xiàng)材料規(guī)范齊全。
7、加強(qiáng)支持與服務(wù)
縣教師學(xué)習(xí)與資源中心要為培訓(xùn)提供有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)、文本資源和其他必須的培訓(xùn)資源,充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的支持服務(wù)功能。同時(shí),要進(jìn)一步落實(shí)校本培訓(xùn)聯(lián)系人制度,組織業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員經(jīng)常性深入教學(xué)一線,為教師們提供面對(duì)面的指導(dǎo)和服務(wù),幫助教師解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑,為廣大中小學(xué)教師提供有效的培訓(xùn)服務(wù)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案8
一、培訓(xùn)目標(biāo)
針對(duì)深化課改中全省中小學(xué)一線教師遇到的教學(xué)設(shè)計(jì)能力不強(qiáng)、課堂教學(xué)效率不高、教學(xué)科研能力不足、自我成長(zhǎng)和發(fā)展遇到困惑等問(wèn)題,面向全省各學(xué)段、各學(xué)科和班主任教師開(kāi)展專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)線上學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交流、自主學(xué)習(xí)、專家在線、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等形式,有針對(duì)性地幫助一線教師解決教育教學(xué)和管理中的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步提高我省一線教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
二、培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)時(shí)間
。ㄒ唬┡嘤(xùn)對(duì)象
各市根據(jù)當(dāng)年省教育廳下達(dá)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專題任務(wù),有針對(duì)性地選擇合適的學(xué)段學(xué)科和班主任老師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象必須基本掌握信息技術(shù)的常用操作與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用技能。各地在完成省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計(jì)劃的同時(shí),可以申請(qǐng)適當(dāng)增加參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的人數(shù)。
。ǘ┡嘤(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)時(shí)間一般安排在每年的6月初至12月底,具體時(shí)間以系統(tǒng)里項(xiàng)目開(kāi)展時(shí)間為準(zhǔn),由各地按照當(dāng)?shù)匦枰谝?guī)定時(shí)間段內(nèi)選定;學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間為15天;學(xué)時(shí)數(shù)為30學(xué)時(shí)。
三、培訓(xùn)形式
主要采取線上學(xué)習(xí)與線下交流相結(jié)合的模式。
1、以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主,登錄站自主學(xué)習(xí),并借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)人員及其他學(xué)員進(jìn)行交流互動(dòng),完成培訓(xùn)課程;
2、結(jié)合線上學(xué)習(xí),線下自主拓展學(xué)習(xí)其他相關(guān)內(nèi)容;
3、各市有計(jì)劃地組織線下集中交流討論,提高學(xué)習(xí)成效。
四、培訓(xùn)考核
根據(jù)各項(xiàng)目要求,主要考核學(xué)員學(xué)時(shí)數(shù)、完成作業(yè)合格率、參與討論率、參與專家在線率和現(xiàn)場(chǎng)考核情況(現(xiàn)場(chǎng)考核方式另行通知),具體按照系統(tǒng)內(nèi)設(shè)定參數(shù)進(jìn)行。
。ㄒ唬┙M織方法
1、由省教師培訓(xùn)中心對(duì)“省—市—班級(jí)”的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控;
2、將參訓(xùn)率、在線學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、作業(yè)完成率、參與討論率、作業(yè)質(zhì)量等作為定量監(jiān)控的重要指標(biāo);
3、定期召開(kāi)學(xué)情通報(bào)會(huì);
4、市項(xiàng)目辦參照省項(xiàng)目辦發(fā)布的學(xué)情數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)管理本市工作;
5、輔導(dǎo)人員引導(dǎo)學(xué)員深度學(xué)習(xí),有效學(xué)習(xí),避免和克服形式化、表面化;
(二)考核內(nèi)容(非實(shí)驗(yàn)操作類)
學(xué)員考核辦法,對(duì)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行三項(xiàng)考核(見(jiàn)下表),系統(tǒng)結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)照此評(píng)定學(xué)員成績(jī),80分及其以上者為合格。
五、紀(jì)律要求:
這次培訓(xùn)是由學(xué)校統(tǒng)一布置安排的'大規(guī)模、全員參與的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng),既是信息技術(shù)培訓(xùn),同時(shí)也是本學(xué)期校本培訓(xùn)內(nèi)容(要算繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的),學(xué)校非常重視,為了使本次培訓(xùn)活動(dòng)能夠落到實(shí)處,讓大家在較短的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到教多的、有用的知識(shí),特別提出以下紀(jì)律要求:
1、按時(shí)到達(dá)規(guī)定地點(diǎn),不遲到,不早退,有事要請(qǐng)假
2、學(xué)習(xí)時(shí)要簽到,不代簽
3、上課過(guò)程中不隨意走動(dòng),不大聲交談
4、由于電腦房?jī)?nèi)禁止吸煙,并且里面有許多女教師,請(qǐng)各位男同胞多多給予照顧,學(xué)習(xí)期間不吸煙。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案9
根據(jù)省、衢州市農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施工作的統(tǒng)一部署,結(jié)合我市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的實(shí)際,特制訂《江山市20xx年農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”學(xué)科骨干教師培訓(xùn)方案》。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以新時(shí)期對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師的要求,以及農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題為現(xiàn)實(shí)背景,以提高骨干教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn),整體設(shè)計(jì)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作,整合培訓(xùn)資源,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效,提高培訓(xùn)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)對(duì)象
農(nóng)村中小學(xué)骨干教師主要對(duì)象為農(nóng)村中小學(xué)校教務(wù)主任、教研(備課)組長(zhǎng),以及其他在日常學(xué)校工作和教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干作用,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索,能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的教師人群。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn),使培訓(xùn)對(duì)象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。從20xx年起,每年培訓(xùn)67名。具體目標(biāo)如下:
1、良好的師德修養(yǎng)。通過(guò)XX學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等,進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。通過(guò)對(duì)新課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的研究、分析、錘煉及反思,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)執(zhí)行力。
3、一定的課堂教學(xué)研究能力。通過(guò)導(dǎo)師的XX引領(lǐng)、教學(xué)研究資料收集和運(yùn)用,課堂教學(xué)的科學(xué)研究,進(jìn)一步提升課堂教學(xué)研究能力。
4、引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過(guò)XX聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑,進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)XX學(xué)習(xí),和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練、進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。
四、培訓(xùn)時(shí)間與內(nèi)容
。ㄒ唬┡嘤(xùn)時(shí)間
農(nóng)村中小學(xué)骨干教師短期培訓(xùn)2個(gè)月,共計(jì)320學(xué)時(shí)。
。ǘ┡嘤(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容包括XX與實(shí)踐兩大部分,實(shí)踐和XX部分在培訓(xùn)時(shí)間上各占二分之一。培訓(xùn)具體內(nèi)容安排如下:
培訓(xùn)板塊分三部分:
1、教師專業(yè)精神(16課時(shí))(培訓(xùn)內(nèi)容:愛(ài)與責(zé)任);
2、課堂教學(xué)能力(280課時(shí))(培訓(xùn)內(nèi)容:執(zhí)教能力,研究課堂教學(xué)能力,信息技術(shù)運(yùn)用能力)
3、校本培訓(xùn)能力(24課時(shí))(培訓(xùn)內(nèi)容:專業(yè)引領(lǐng),活動(dòng)策劃)
五、培訓(xùn)學(xué)科及人數(shù):
小學(xué)語(yǔ)文30人小學(xué)數(shù)學(xué)20人
初中語(yǔ)文15人初中數(shù)學(xué)15人
六、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)形式要因地制宜、靈活多樣,讓學(xué)員喜聞樂(lè)見(jiàn)、參與互動(dòng),以增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。具體培訓(xùn)形式如下:
1、XX引領(lǐng)。包括XX傳授――XX內(nèi)化――XX轉(zhuǎn)化為實(shí)踐――XX創(chuàng)新等階段。此次培訓(xùn)的重點(diǎn)是XX內(nèi)化和XX轉(zhuǎn)化為實(shí)踐這二個(gè)階段。
2、雙導(dǎo)師制,即為每個(gè)學(xué)員安排一位XX導(dǎo)師,主要負(fù)責(zé)教師的專業(yè)規(guī)劃、閱讀指導(dǎo)與教科研;實(shí)踐導(dǎo)師由培訓(xùn)基地的資深教師或特級(jí)教師來(lái)?yè)?dān)任,導(dǎo)師根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)教學(xué)工作中存在的主要問(wèn)題,在培訓(xùn)期間對(duì)學(xué)員進(jìn)行教學(xué)示范,并實(shí)行全程指導(dǎo),幫助學(xué)員切實(shí)提升課堂教學(xué)能力與教學(xué)能力。
3、案例教學(xué)。通過(guò)撰寫優(yōu)秀教學(xué)案例與教學(xué)病例,尤其是視頻教學(xué)案例的運(yùn)用,把非結(jié)構(gòu)化的知識(shí)通過(guò)情境展示,在多元視角的研討中,在觀點(diǎn)的碰撞中提升教師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,把精要的XX詮釋與貼切的案例剖析有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
4、“示范——診斷——提升”的學(xué)科教師實(shí)踐培訓(xùn)模式。主要培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程為:導(dǎo)師上示范課,學(xué)員觀摩――導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員備課,學(xué)員設(shè)計(jì)教案――學(xué)員上第一次課(診斷課)、導(dǎo)師和同伴聽(tīng)課診斷――導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行診斷性說(shuō)課、評(píng)課――導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員修改教案――學(xué)員上第二次課(提高課)、導(dǎo)師和同伴聽(tīng)課――導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)。
學(xué)員通過(guò)觀摩指導(dǎo)教師的.課堂教學(xué),學(xué)習(xí)導(dǎo)師課堂教學(xué)藝術(shù)和教育管理藝術(shù);設(shè)計(jì)診斷教學(xué)教案,并根據(jù)診斷修改教學(xué)設(shè)計(jì),上好診斷課;在同伴診斷和自我診斷的基礎(chǔ)上,修改教學(xué)設(shè)計(jì),上好提高好,撰寫教學(xué)反思。
5、讀書(shū)沙龍。導(dǎo)師依據(jù)教師不同的閱讀階段與水平,開(kāi)設(shè)相應(yīng)的書(shū)單,并指導(dǎo)學(xué)員寫讀書(shū)筆記,同時(shí)定期舉行讀書(shū)沙龍。
6、教育論壇。論壇是就某一個(gè)話題,提出不同觀點(diǎn)的論述,通過(guò)陳述支持與反對(duì)的觀點(diǎn),并展開(kāi)辯論以說(shuō)服對(duì)方接受自己的論點(diǎn),針?shù)h相對(duì)的觀點(diǎn)陳述過(guò)程,是教師訓(xùn)練邏輯思維力與即興演講能力的有效方式。
7、體驗(yàn)式活動(dòng)。教師職業(yè)道德的養(yǎng)成需要知、情、意、行的整合,因此,教師參與各種體驗(yàn)活動(dòng),是陶冶情操的重要方式。體驗(yàn)活動(dòng)還可用于教師不良心理的疏導(dǎo)等培訓(xùn)內(nèi)容。
七、培訓(xùn)考核
培訓(xùn)考核要體現(xiàn)全員、全程、全面的原則,把培訓(xùn)考核貫穿于培訓(xùn)的各個(gè)方面和整個(gè)過(guò)程。
(一)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考核
1.組織管理保障
2.后勤服務(wù)保障
3.培訓(xùn)師資、教學(xué)資源與設(shè)施設(shè)備保障
4.培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)、修訂與實(shí)施
5.參訓(xùn)學(xué)員檔案建設(shè)
6.培訓(xùn)質(zhì)量、成果展示
。ǘ⿲(duì)培訓(xùn)導(dǎo)師的考核
XX導(dǎo)師:
1.教學(xué)效果反饋滿意率
2.指導(dǎo)學(xué)員撰寫診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì)
3.指導(dǎo)學(xué)員撰寫課堂教學(xué)研究論文
實(shí)踐導(dǎo)師:
1.指導(dǎo)學(xué)員撰寫課堂教學(xué)案例診斷分析報(bào)告
2.指導(dǎo)學(xué)員撰寫課堂教學(xué)觀察報(bào)告
3.批閱學(xué)員有關(guān)作業(yè)
。ㄈ﹨⒂(xùn)學(xué)員的考核要求如下:
1.教學(xué)設(shè)計(jì)(診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì))各1份;
2.同伴課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇;
3.自我課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇;
4.自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告或課堂教學(xué)研究論文各1篇;
5.課堂教學(xué)觀察報(bào)告1篇;
6.讀書(shū)報(bào)告1篇;
7.校本培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1份;
8.制作教學(xué)課件1份。
其中診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì)須經(jīng)專家組答辯通過(guò)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案10
根據(jù)《**省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理試點(diǎn)工作方案》和教育部《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)(義務(wù)教育語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué))》文件精神,本年度我區(qū)在中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中繼續(xù)試行培訓(xùn)學(xué)分管理制度,特制定本方案。
一、工作目標(biāo)和要求
開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)分管理,是深化教師培訓(xùn)改革、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。各學(xué)校要認(rèn)真領(lǐng)會(huì),合力推進(jìn)教師全員培訓(xùn)及培訓(xùn)學(xué)分管理工作,合力建設(shè)教師培訓(xùn)學(xué)分與教師職稱評(píng)聘、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、資格定期注冊(cè)掛鉤的機(jī)制。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全區(qū)中小學(xué)校及特殊教育學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、教育行政部門中具有教師資格的在職教師。
三、培訓(xùn)特色
1、凸顯區(qū)本特色的培訓(xùn)理念和培訓(xùn)引領(lǐng)及指導(dǎo)作用。培訓(xùn)學(xué)分量化、管理標(biāo)準(zhǔn)和制度明確。
2、試行校本研修模塊化項(xiàng)目設(shè)計(jì),發(fā)揮校本培訓(xùn)的引領(lǐng)作用,鼓勵(lì)并篩選基層學(xué)校優(yōu)秀校本研修項(xiàng)目升格為區(qū)級(jí)培訓(xùn),豐富區(qū)本培訓(xùn)內(nèi)容,最大限度的實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)資源共享,提高培訓(xùn)的有效性。
3、加強(qiáng)宣傳報(bào)道,依托**省教師研修網(wǎng)做到校校宣傳、次次宣傳。
4、培訓(xùn)模式混合并行,研培整合凸顯效果。
5、 培訓(xùn)模塊設(shè)計(jì)清晰簡(jiǎn)約,任務(wù)清單一目了然。培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)放,有效整合,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)與特色,突出培訓(xùn)效能以減輕教師培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
6、強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)分過(guò)程管理,發(fā)揮教師自主管理機(jī)制。
四、培訓(xùn)內(nèi)容及形式
1、模塊化規(guī)模設(shè)計(jì)
全員培訓(xùn)分為區(qū)級(jí)(及以上)集中培訓(xùn)、校本研修、自主研修三個(gè)層級(jí),集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修等形式。
2、模塊化內(nèi)容設(shè)計(jì)
全員培訓(xùn)課程四個(gè)維度,即師德修養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生管理、專業(yè)成長(zhǎng),每個(gè)維度下設(shè)若干課程模塊。
五、學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)換要求
1、學(xué)時(shí)分配(同去年)
每位教師一年培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于64學(xué)時(shí)。其中,師德修養(yǎng)不少于6學(xué)時(shí)、學(xué)科教學(xué)不少于28學(xué)時(shí),學(xué)生管理不少于10學(xué)時(shí),專業(yè)成長(zhǎng)不少于20學(xué)時(shí)。具體參見(jiàn)表(一)。
2、學(xué)分轉(zhuǎn)換(同去年)
學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)分根據(jù)不同層級(jí)和形式確定不同的.系數(shù),具體參見(jiàn)表(二),轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)為:校本研修學(xué)分系數(shù)為1,區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)學(xué)分系數(shù)為1、2,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)分系數(shù)為0、7,區(qū)級(jí)以上集中培訓(xùn)(市培、省培、國(guó)培),在區(qū)域內(nèi)舉辦的,學(xué)分系數(shù)為1、2,在區(qū)域外舉辦的,學(xué)分系數(shù)為1、3,教師所獲榮譽(yù)、科研、論文成果等可轉(zhuǎn)換為學(xué)分,每項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)為一個(gè)單位,以獲獎(jiǎng)證書(shū)為準(zhǔn),乘以相應(yīng)的學(xué)分系數(shù),計(jì)入總學(xué)分,10學(xué)分為限,超出部分不計(jì)分。
學(xué)分審核認(rèn)定時(shí)間為20xx年11-12月,各校要為每位教師建立培訓(xùn)檔案,檔案前附培訓(xùn)任務(wù)清單、培訓(xùn)目錄(附件2),每人根據(jù)自己參加培訓(xùn)的情況詳細(xì)記錄培訓(xùn)學(xué)時(shí)及學(xué)分,后附培訓(xùn)內(nèi)容材料,以此為佐證進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分驗(yàn)印,未完成學(xué)分的教師本年度將不予以驗(yàn)印。各校要在11月底之前完成學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì),根據(jù)教師全年參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行學(xué)分排名,培訓(xùn)部將組織檢查,下校驗(yàn)印。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容、維度、模塊基本與去年相同,目標(biāo)和方向不變,策略和方法有改進(jìn)。
七、關(guān)于對(duì)“校本研修模塊化項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)”的說(shuō)明
按照**區(qū)教育局20xx年重點(diǎn)工作之一“發(fā)揮**區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的引領(lǐng)作用”的工作要求,本年度全員培訓(xùn)重點(diǎn)是對(duì)各校校本培訓(xùn)做統(tǒng)一引領(lǐng)、指導(dǎo)、規(guī)范與要求。
1、培訓(xùn)思路:以整合內(nèi)容為前提,以突出培訓(xùn)為核心,以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)為特色,以自主選擇為方式,以科學(xué)務(wù)實(shí)為原則進(jìn)行培訓(xùn)管理。
2、培訓(xùn)模式:有效而有力的整合教研、實(shí)踐、德育等多方面內(nèi)容,結(jié)合市“大比武大練兵”活動(dòng)和學(xué)校已有的傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)及學(xué)校實(shí)際從“學(xué)生管理、學(xué)科教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)”三個(gè)維度中人任選一個(gè)模塊進(jìn)行“模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì)”,要求學(xué)校各個(gè)部門統(tǒng)一設(shè)計(jì);有培訓(xùn)主題;有具體課程安排;每個(gè)項(xiàng)目全年至少4個(gè)半天的集中培訓(xùn)時(shí)間;教師要全員參加?山Y(jié)合推門課、優(yōu)質(zhì)課、影子培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、同課異構(gòu)、同課同構(gòu)、置換交流、講座觀摩、送課下鄉(xiāng)等多種培訓(xùn)方式,具體詳見(jiàn)“**區(qū)校本研修模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)申報(bào)書(shū)”
3、學(xué)分認(rèn)定:各校按模塊設(shè)計(jì)校本研修項(xiàng)目,填寫項(xiàng)目申報(bào)書(shū),培訓(xùn)部將召開(kāi)“**區(qū)校本研修模塊化項(xiàng)目設(shè)計(jì)立項(xiàng)說(shuō)明會(huì)”,組織相關(guān)人員成立項(xiàng)目審批專家組,各學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校本年度的校本研修進(jìn)行說(shuō)明、交流,經(jīng)專家組審核批準(zhǔn)后方可認(rèn)定學(xué)分,再組織具體實(shí)施。對(duì)于不參與此項(xiàng)工作或?qū)徟缓细竦膶W(xué)校校本研修模塊的學(xué)分將不予認(rèn)定。
4、培訓(xùn)升級(jí):經(jīng)專家審核后推薦部分優(yōu)質(zhì)而成熟的校本研修項(xiàng)目升級(jí)為區(qū)級(jí)全員培訓(xùn)集中培訓(xùn),提高學(xué)分系數(shù),全校教師按區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定賦分,同時(shí)區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部將對(duì)此類學(xué)校給予進(jìn)一步的指導(dǎo)、支持與協(xié)調(diào),在全區(qū)承辦全員培訓(xùn)集中培訓(xùn),供全區(qū)共享培訓(xùn)成果,開(kāi)展培訓(xùn)交流活動(dòng)。
八、具體要求
1、各校要認(rèn)真閱讀此計(jì)劃,重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“培訓(xùn)特色”“培訓(xùn)任務(wù)表”“培訓(xùn)內(nèi)容”及“校本研修模塊化設(shè)計(jì)說(shuō)明”部分,正確領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)精神和掌握方法策略以及學(xué)分轉(zhuǎn)換部分。
2、明確全年整體工作思路與辦法,悉心聽(tīng)取上級(jí)部門的指導(dǎo)建議,認(rèn)真研究和制定好本校全員培訓(xùn)計(jì)劃及校本研修模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)科學(xué)規(guī)范的目標(biāo)。
3、重視培訓(xùn)學(xué)分的過(guò)程管理,加強(qiáng)教師的培訓(xùn)管理指導(dǎo),培養(yǎng)教師自主管理培訓(xùn)檔案。亦可對(duì)照20xx年具體要求,完善學(xué)分管理過(guò)程。
4、鼓勵(lì)和肯定教師自主管理,全員協(xié)調(diào)發(fā)展,指導(dǎo)到位,落實(shí)于人,調(diào)控實(shí)施好兩極分化學(xué)分現(xiàn)象。
5、嚴(yán)肅對(duì)待培訓(xùn)學(xué)分管理,嚴(yán)格把關(guān)教師的各級(jí)各類培訓(xùn),機(jī)會(huì)均等、量入為出,公私分明,最終形成嚴(yán)謹(jǐn)公正的學(xué)分管理機(jī)制。并以此作為教師職稱晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選先的條件之一。(獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制同上年略)
總之,本年度培訓(xùn)計(jì)劃是區(qū)級(jí)、校級(jí)、教師三級(jí)聯(lián)動(dòng)、多向協(xié)作的培訓(xùn)方案,目的是為更好更扎實(shí)地推進(jìn)研培結(jié)合,積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的探索性培訓(xùn),希望各基層學(xué)校能夠正確理解、認(rèn)真實(shí)施,共同為促進(jìn)我區(qū)全員培訓(xùn)工作和諧健康發(fā)展努力。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案11
為進(jìn)一步提高教師素質(zhì),適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,根據(jù)教育局安排,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,鎮(zhèn)中心校決定利用寒假集中開(kāi)展以教師能力建設(shè)為根本,以新課程師資培訓(xùn)為核心,以中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向,面向全員、突出重點(diǎn),組織實(shí)施以“新教育和師德教育”為重點(diǎn)的寒假教師培訓(xùn)活動(dòng),為新學(xué)期教育教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)師德培訓(xùn),樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀;加強(qiáng)教育法規(guī)培訓(xùn),樹(shù)立依法辦學(xué)的觀念;加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師的教學(xué)素質(zhì)。
二、培訓(xùn)日期及內(nèi)容
1、培訓(xùn)日期:1月17日~1月18日,2月11日~2月13日
2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容:
(1)、集中學(xué)習(xí)《山東省義務(wù)教育條例》、《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《諸城市學(xué)校管理暫行辦法》、《中小學(xué)教師禮儀規(guī)范》、《教學(xué)管理規(guī)程》等法律法規(guī)。
(2)、深入研討課堂教學(xué),組織教師進(jìn)行“磨課”。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)實(shí)效性和優(yōu)質(zhì)高效課堂內(nèi)涵的研究;加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的深入研究。
。3)、各校組織多媒體教學(xué)示范課演示,進(jìn)行多媒體教學(xué)培訓(xùn)指導(dǎo),通過(guò)示范演示和培訓(xùn)指導(dǎo),讓每位教師都能熟練的使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。
。4)、以學(xué)科教研組為單位組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),了解各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,了解各學(xué)科的.教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì),教學(xué)組織與實(shí)施,教學(xué)測(cè)試與評(píng)價(jià)和教學(xué)資源與利用等內(nèi)容。
(6)、熟悉下學(xué)期教材,繪出學(xué)科知識(shí)樹(shù);通過(guò)集體備課,制定科學(xué)實(shí)用的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃;先周備課,各學(xué)校進(jìn)行集中檢查。
每日作息時(shí)間:上午8:00――11:00,下午2:00――4:40
三、培訓(xùn)要求
1、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的寒假教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,依據(jù)本方案制定出具體詳實(shí)的校本培訓(xùn)方案,職成教學(xué)校、中心幼兒園參照各自工作特點(diǎn)制定方案并加以落實(shí)。全面做好寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)的宣傳動(dòng)員工作,開(kāi)好放假會(huì)和學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì),做到明確學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容,狠抓培訓(xùn)過(guò)程的落實(shí),避免走過(guò)場(chǎng)。
2、嚴(yán)格紀(jì)律,細(xì)致管理。嚴(yán)格考勤,每一次培訓(xùn),要做到人員有落實(shí)、時(shí)間有保證。每次活動(dòng)有詳盡的記錄,收集好相關(guān)培訓(xùn)材料。參加培訓(xùn)的教師應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作,自覺(jué)遵守紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定。參加市級(jí)培訓(xùn)的有關(guān)人員要做到不遲到,不早退,認(rèn)真聽(tīng)講,積極互動(dòng);回校后認(rèn)真?zhèn)湔n,對(duì)同科教師進(jìn)行二次拓展性培訓(xùn)。對(duì)參加市級(jí)培訓(xùn)不積極,違反培訓(xùn)紀(jì)律,中心校將對(duì)其通報(bào)批評(píng),培訓(xùn)費(fèi)用不予報(bào)銷。
3、加強(qiáng)考核,確保效果。各學(xué)校要加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督和全面考核,考核教師主要依據(jù):①培訓(xùn)出勤情況;②各校組成評(píng)價(jià)小組,對(duì)教師的培訓(xùn)筆記、“磨課”研討材料進(jìn)行評(píng)價(jià),結(jié)果納入教師考核;③假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況納入學(xué)分登記;
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案12
為落實(shí)“囯培計(jì)劃”《湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》的規(guī)劃建設(shè)目標(biāo),切實(shí)貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中關(guān)于“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目工程,促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,提高我校教育質(zhì)量和效益”的精神,加快我校教育信息化發(fā)展步伐,提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的水平,為我,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用、管理奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ),特制定本培訓(xùn)方案。
一、目標(biāo)和任務(wù)
采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,對(duì)我校教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),學(xué)校要組織教師集中學(xué)習(xí)、集中研討,使培訓(xùn)組織管理工作落到實(shí)處。參訓(xùn)教師要關(guān)注培訓(xùn)平臺(tái)相關(guān)信息,積極完成網(wǎng)上在線
、培訓(xùn)對(duì)象
我校16名教師分為“心理健康”和“校園安全”兩個(gè)班參加培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)時(shí)間
在線培訓(xùn)時(shí)間定于xx年2月25日—3月25日,預(yù)計(jì)一個(gè)月,每門小時(shí);仡櫩偨Y(jié)至8月31日,合計(jì)時(shí)間為半年。
內(nèi)容
“國(guó)培計(jì)劃—湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育對(duì)農(nóng)村教師教育教學(xué)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題和實(shí)際需要,以問(wèn)題為中心,以實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)。各學(xué)科具體培訓(xùn)內(nèi)容和的各學(xué)科培訓(xùn)專題的內(nèi)容。
五、培訓(xùn)方式
1、xx年2月25日—2月28日,根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學(xué)員賬號(hào),通知我校學(xué)員進(jìn)行注冊(cè),熟悉平臺(tái)操作。
2、xx年2月28日—3月25日,學(xué)員教師采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)員教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)料,參與在線交流研討、提交作業(yè)。
六、培訓(xùn)組織與管理
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
2、主要措施
1)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對(duì)參加培訓(xùn)的教師給予技術(shù)上的指導(dǎo)和幫助。要督促好受訓(xùn)教師參加學(xué)習(xí),做為當(dāng)前的一重要工作。
2)督查國(guó)培專干加強(qiáng)責(zé)任感,做好學(xué)校的學(xué)習(xí)工作,要實(shí)現(xiàn)參加學(xué)習(xí)的`16名教師全員培訓(xùn)、全員合格。
3)2.25——3.8分別進(jìn)行1、2次作業(yè)提交和1、2篇研修日志的提交及1篇教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。
4)3.9——3.20第3次作業(yè)提交和第3、4篇研修日志的提交并提交1篇主題研修成果。
5)3.21——3.25培訓(xùn)工作總結(jié)及評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
6)3.26——8.31回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)一步總結(jié),提升自身水平。
7)學(xué)員培訓(xùn)時(shí)必須在論壇交流中發(fā)布主題帖子不少于10個(gè);回復(fù)評(píng)論他人帖子不少于20個(gè)。
3、獎(jiǎng)懲方法:
1)參加國(guó)培計(jì)劃的教師的合格發(fā)放xx期間繼續(xù)教育合格證書(shū),記入繼續(xù)學(xué)時(shí)證明。
2)參加國(guó)培計(jì)劃的教師不合格者,教育局年度認(rèn)定為不合格,不調(diào)本年度薪級(jí)工資
3)學(xué)校將對(duì)參加教師參訓(xùn)情況進(jìn)行考核,考核的結(jié)果將與本年度評(píng)優(yōu)表模、職務(wù)晉升相掛鉤。
4)參加國(guó)培計(jì)劃的教師的合格情況與職稱評(píng)聘相掛鉤,未合格者學(xué)校考慮高職低聘。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案13
為加強(qiáng)我縣干部教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展,按照xx縣中小學(xué)干部教師培訓(xùn)規(guī)劃,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,特制定XX年暑期干部教師培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面提高全縣干部教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育為目標(biāo),以創(chuàng)新學(xué)校管理和教育教學(xué)改革為重點(diǎn),精選培訓(xùn)內(nèi)容,強(qiáng)化過(guò)程管理,通過(guò)對(duì)干部教師有計(jì)劃、分層次的培訓(xùn),使參訓(xùn)者在師德修養(yǎng)、學(xué)校管理、教育教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平等方面顯著提高,為引領(lǐng)、助推干部教師專業(yè)化成長(zhǎng),培養(yǎng)出一批名校長(zhǎng)、名教師夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全縣中小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部及教師。
三、培訓(xùn)地點(diǎn)
縣教研訓(xùn)中心和第二中學(xué)。
四、培訓(xùn)形式
采用封閉式集中培訓(xùn)形式。
五、培訓(xùn)要求
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)?h局成立XX年暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由局長(zhǎng)孫xx任組長(zhǎng),副局長(zhǎng)黃xx及教研訓(xùn)中心常務(wù)副校長(zhǎng)楊xx任副組長(zhǎng),縣局人事科科長(zhǎng)軒xx、教研訓(xùn)中心副校長(zhǎng)劉xx、郭xx及教研訓(xùn)中心高中部主任周xx、小學(xué)部主任陳xx為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)的組織管理,縣教研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。各基層單位要將教師培訓(xùn)工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的良好機(jī)遇,切實(shí)認(rèn)識(shí)到組織教師培訓(xùn)與提高教師素質(zhì)及教育教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)系。要成立暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全面培訓(xùn)工作;要開(kāi)好培訓(xùn)動(dòng)員會(huì),做好參訓(xùn)人員的思想教育和安全教育工作,督促相關(guān)人員按時(shí)、全程參與培訓(xùn),同時(shí),全面協(xié)調(diào)好參訓(xùn)教師培訓(xùn)和生活,確保暑期培訓(xùn)扎實(shí)有效開(kāi)展。
。ǘ┩怀鲋攸c(diǎn),保證質(zhì)量?h局相關(guān)科室及縣教研訓(xùn)中心要根據(jù)目前干部、教師在教學(xué)改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問(wèn)題,確定培訓(xùn)重點(diǎn),確保培訓(xùn)有的放矢,求實(shí)、規(guī)范、有效開(kāi)展,不斷提高干部教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓(xùn)外,還要按要求組織好校本培訓(xùn)。
為幫助各單位搞好自主培訓(xùn),縣教研訓(xùn)中心組織了培訓(xùn)資源(包括專題講座和教學(xué)資源庫(kù)中資源),為各單位提供菜單式服務(wù),各單位可與縣教研訓(xùn)中心相關(guān)部門聯(lián)系自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容。
(三)強(qiáng)化管理,嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。縣局將把干部教師參加暑期培訓(xùn)情況與學(xué)校目標(biāo)考核相結(jié)合,與專業(yè)技術(shù)考核、職稱評(píng)審、評(píng)先評(píng)優(yōu)等工作相結(jié)合,無(wú)正當(dāng)理由不參加培訓(xùn)或培訓(xùn)成績(jī)不合格者,按下列規(guī)定處理:一是當(dāng)年專業(yè)技術(shù)人員年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀;二是取消當(dāng)年職稱評(píng)審資格;三是取消當(dāng)年各級(jí)優(yōu)秀教師評(píng)選和各類先進(jìn)評(píng)選資格;四是扣除當(dāng)年績(jī)效工資的5%;五是當(dāng)年繼續(xù)教育不予驗(yàn)證。局相關(guān)科室及縣教研訓(xùn)中心要實(shí)行人性化管理,為參訓(xùn)干部教師做好各種學(xué)習(xí)和生活保障工作,安排好食宿,安排好培訓(xùn)班主任和值班教師,組織好健身娛樂(lè)活動(dòng)。要強(qiáng)化出勤、考核和實(shí)踐環(huán)節(jié),做好培訓(xùn)過(guò)程的反饋和改進(jìn)工作;要建立教師培訓(xùn)檔案,并將干部教師參訓(xùn)情況及效果納入教師檔案。各單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究縣局培訓(xùn)方案,領(lǐng)會(huì)精神,出臺(tái)相應(yīng)的'激勵(lì)、約束機(jī)制提高教師參訓(xùn)的積極性,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
六、注意事項(xiàng)
(一)參訓(xùn)人員要處理好工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系,全身心參加培訓(xùn),妥善安排好家庭事務(wù),參訓(xùn)期間統(tǒng)一在教研訓(xùn)中心食宿,無(wú)特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假。確需請(qǐng)假要認(rèn)真履行請(qǐng)假手續(xù),由參訓(xùn)人員向本單位一把手請(qǐng)假,一把手再向培訓(xùn)主管部門領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,培訓(xùn)部門主管領(lǐng)導(dǎo)將出勤情況匯總后上報(bào)主管局領(lǐng)導(dǎo)審批。
(二)參訓(xùn)人員要自帶培訓(xùn)所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品(行李由縣教研訓(xùn)中心提供),往返要注意交通安全。
。ㄈ﹨⒂(xùn)人員要服從教研訓(xùn)中心管理,遵守培訓(xùn)規(guī)章制度,愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,注意節(jié)約,保持學(xué)習(xí)及住宿場(chǎng)所衛(wèi)生,培訓(xùn)結(jié)束后,按要求搞好教室、宿舍衛(wèi)生。
附件:1.xx縣XX年暑期干部教師培訓(xùn)安排表
2.xx縣XX年暑期干部教師培訓(xùn)名額分配表
3.xx縣XX年暑期干部教師培訓(xùn)作息時(shí)間表
4.xx縣XX年暑期干部教師培訓(xùn)培訓(xùn)管理制度
xx縣教育局
XX年7月2日
附件1:
xx縣XX年暑期干部教師培訓(xùn)安排表
(一)總表
時(shí)間參訓(xùn)
人員參加
人數(shù)培訓(xùn)
天數(shù)責(zé)任
部門培訓(xùn)
地點(diǎn)
7月7日至9日小學(xué)科學(xué)教師2503天小學(xué)部教研訓(xùn)中心
小學(xué)品德教師
8月6日小學(xué)語(yǔ)文教師5201天
8月7日小學(xué)數(shù)學(xué)教師1天
7月13日至15日音樂(lè)教師
主抓藝術(shù)教育
領(lǐng)導(dǎo)2123天藝術(shù)部教研訓(xùn)中心
7月13日至17日高中青年教師培訓(xùn)855天高中部第二
中學(xué)
7月13日高中語(yǔ)文教師881天
高中物理教師51
高政治教師50
7月14日高中數(shù)學(xué)教師851天
高中化學(xué)教師46
高中歷史教師51
7月15日高中英語(yǔ)教師911天
高中生物教師35
高中地理教師49
7月16日至18日縣第四批骨干教師培訓(xùn)對(duì)象2403天繼續(xù)教育辦公室教研訓(xùn)中心
7月21日至23日初中語(yǔ)文、英語(yǔ)、
歷史、思品教師4503天初中部教研訓(xùn)
中心
7月24日至26日初中數(shù)學(xué)、物理、
化學(xué)、生物、地理
教師3天
7月29日至31日校(園)長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、副總校長(zhǎng)2513天校長(zhǎng)成長(zhǎng)辦公室教研訓(xùn)中心
8月2日至3日視導(dǎo)員、教學(xué)主任2422天
8月11日至13日幼兒園園長(zhǎng)3503天幼教科教研訓(xùn)中心
8月13日鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教副總校長(zhǎng)1天
8月13至14日幼兒園骨干教師2天
8月12日至13日民辦幼兒園培訓(xùn)1302天民辦教育教研訓(xùn)中心
8月14日安全員培訓(xùn)470.5天安全科教研訓(xùn)中心
總計(jì)335331天
xx縣XX年暑期干部教師培訓(xùn)管理制度
為使我縣干部教師培訓(xùn)工作扎實(shí)、有序開(kāi)展,進(jìn)一步規(guī)范培訓(xùn)管理工作,確保培訓(xùn)質(zhì)量,特制定如下管理制度。
一、班主任管理制度
培訓(xùn)期間實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制。班主任負(fù)責(zé)學(xué)員的政治思想工作和整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的組織管理工作。
。ㄒ唬┌嘀魅卧谂嘤(xùn)期間要全面掌握每位學(xué)員的出勤、考核等情況,分別于每天上午、下午各點(diǎn)名兩次,對(duì)遲到、早退、缺課的學(xué)員要有明確記錄。
(二)班主任定期將學(xué)員的各種學(xué)習(xí)及培訓(xùn)信息向中心和學(xué)員所在單位反饋。
。ㄈ┌嘀魅我龊脤W(xué)員與授課教師、學(xué)員與教研訓(xùn)中心等方面的溝通工作。
(四)班主任負(fù)責(zé)學(xué)員的活動(dòng)組織、成績(jī)匯總和證書(shū)發(fā)放等工作。
二、學(xué)員管理制度
培訓(xùn)期間學(xué)員要思想端正,態(tài)度積極,按時(shí)全程參與各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和活動(dòng),并安排好自學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,確保順利通過(guò)結(jié)業(yè)綜合考核。
(一)培訓(xùn)期間嚴(yán)格執(zhí)行上、下午簽到制度,不遲到、不早退。
。ǘ┱n上注意聽(tīng)講,認(rèn)真記筆記,按時(shí)完成作業(yè);上課期間不準(zhǔn)開(kāi)手機(jī)、抽煙,不準(zhǔn)交頭接耳、來(lái)回走動(dòng),確保課堂秩序。
。ㄈ﹪(yán)格請(qǐng)、銷假制度。原則上不許請(qǐng)假,如有特殊情況需要處理,由參訓(xùn)人員向本單位一把手請(qǐng)假,一把手再向培訓(xùn)主管部門領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,否則按曠課處理。
。ㄋ模┓e極參加培訓(xùn)班安排的一切活動(dòng),相互關(guān)心,取長(zhǎng)補(bǔ)短,有集體責(zé)任感。
。ㄎ澹┳杂X(jué)維護(hù)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和秩序,愛(ài)護(hù)公物,講究衛(wèi)生。
三、學(xué)員考核制度
培訓(xùn)實(shí)行學(xué)分管理,總分100分。包括出勤、作業(yè)、考試、考核、教育實(shí)踐、衛(wèi)生等,各部門根據(jù)培訓(xùn)實(shí)際情況自定考核權(quán)重。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案14
根據(jù)省、衢州市農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施工作的統(tǒng)一部署,結(jié)合我市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的實(shí)際,特制訂《江山市xx年農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”學(xué)科骨干教師培訓(xùn)方案》。
一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以新時(shí)期對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師的要求,以及農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題為現(xiàn)實(shí)背景,以提高骨干教師的.課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn),整體設(shè)計(jì)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作,整合培訓(xùn)資源,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效,提高培訓(xùn)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)對(duì)象農(nóng)村中小學(xué)骨干教師主要對(duì)象為農(nóng)村中小學(xué)校教務(wù)主任、教研(備課)組長(zhǎng),以及其他在日常學(xué)校工作和教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干作用,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索,能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的教師人群。
三、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn),使培訓(xùn)對(duì)象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。從xx年起,每年培訓(xùn)67名。
具體目標(biāo)如下:
1、良好的師德修養(yǎng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等,進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。通過(guò)對(duì)新課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的研究、分析、錘煉及反思,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)執(zhí)行力。
3、一定的課堂教學(xué)研究能力。通過(guò)導(dǎo)師的理論引領(lǐng)、教學(xué)研究資料收集和運(yùn)用,課堂教學(xué)的科學(xué)研究,進(jìn)一步提升課堂教學(xué)研究能力。
4、引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑,進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí),和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練、進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案15
為貫徹落實(shí)《阜寧縣中小學(xué)教師信息技術(shù)與應(yīng)用能力培訓(xùn)考核方案》,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用效率,進(jìn)一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力,打造一支適應(yīng)教育信息化要求的新時(shí)代教師隊(duì)伍,特制訂此校本培訓(xùn)方案。
一、工作目標(biāo)
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)集中培訓(xùn)與日常研訓(xùn),促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能。
。ǘ┐龠M(jìn)教師教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變,推進(jìn)課堂信息化教學(xué)。
。ㄈ┙⑷P畔⒓夹g(shù)與課程整合骨干教師人才隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)與考核對(duì)象
1968年1月1日后出生的教師均須參加培訓(xùn)和考核,超齡教師可自愿報(bào)名參加。計(jì)算機(jī)(信息技術(shù))專業(yè)教師和縣級(jí)以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人還須參加Flash培訓(xùn)考核工作。
三、培訓(xùn)與考核內(nèi)容
1.信息技術(shù)基礎(chǔ)部分:教師能夠?qū)τ?jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù),能較熟練地使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、素材加工,能利用電子表格進(jìn)行公式運(yùn)算。
2.信息技術(shù)應(yīng)用部分:掌握多媒體課件設(shè)計(jì)基本知識(shí),熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和資源庫(kù)管理系統(tǒng),能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學(xué)設(shè)備操作使用:能規(guī)范操作液晶投影機(jī)、視頻展臺(tái)等多媒體設(shè)備,能規(guī)范操作卡座、功放等教學(xué)音響設(shè)備,能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)音響設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),并掌握一定的'多媒體設(shè)備與教學(xué)音響系統(tǒng)的日常維護(hù)知識(shí)。
4.多媒體課件設(shè)計(jì)與制作:
、臥owerpoint幻燈片的設(shè)計(jì)與版式;文本、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)的采集、加工、編輯、裝飾的方法和技巧;
、茖W(xué)科動(dòng)畫(huà)工具(Flash)開(kāi)發(fā)及設(shè)計(jì)方法。
四、培訓(xùn)方式及時(shí)間
1、分散自學(xué):教師要通過(guò)自學(xué),基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容及相關(guān)技能。
2、集中培訓(xùn):根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實(shí)際,采取集中講授、操作練習(xí)、小組研討、互相交流等方式,保證培訓(xùn)的實(shí)效,切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。
3、培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)地點(diǎn):
培訓(xùn)時(shí)間:自20xx年3月初開(kāi)始,20xx年8月結(jié)束。每單周三為集中培訓(xùn)時(shí)間?己藭r(shí)間為8月23至28日(具體時(shí)間待定)。
培訓(xùn)地點(diǎn):開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)多媒體教室
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處、總務(wù)處、電教處等相關(guān)人員組成。
組 長(zhǎng):佟紅升
副組長(zhǎng):戴耀松
成 員:劉利民 葉根生 何志慧 吳必林
六、培訓(xùn)具體要求
1、制定相應(yīng)的培訓(xùn)工作實(shí)施方案,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,建立切實(shí)可行的各種應(yīng)用培訓(xùn)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制。
2、在培訓(xùn)之前進(jìn)一步檢查、維修培訓(xùn)硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò),確保順利開(kāi)展培訓(xùn)。
3、建立完備的培訓(xùn)人員考勤和監(jiān)督檢查制度,保證參訓(xùn)人員數(shù)量,確保提高本次參訓(xùn)教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平。
4、細(xì)化過(guò)程管理并形成完整的培訓(xùn)記錄。
二0xx年三月二十八日
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