[優(yōu)]教師培訓(xùn)方案
為了確保工作或事情順利進行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編為大家收集的教師培訓(xùn)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![[優(yōu)]教師培訓(xùn)方案](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa605_5fbf7f1202b4d.jpg)
教師培訓(xùn)方案1
為貫徹落實教育局教育工作會議精神，進一步實施面向全體教師的繼續(xù)教育，逐步建立起符合我校實際的繼續(xù)教育制度。結(jié)合學(xué)校實際，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)基礎(chǔ)教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式，堅持按需施教，強調(diào)學(xué)以致用，注重崗位提高，促進自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
二、繼續(xù)教育范圍：
全體在職教師。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標：
1、參加各級繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)范圍內(nèi)，教師要按時完成培訓(xùn)學(xué)時，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。
2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓(xùn)，使骨干教師梯隊基本形成。
四、培訓(xùn)類別和任務(wù)：
1、新教師或新調(diào)入教師培訓(xùn)
1）培訓(xùn)對象：0——1年教齡的新教師或新調(diào)入教師。
2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，熟悉班主任工作，盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。
3）培訓(xùn)內(nèi)容：主要為小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔(dān)任學(xué)科的學(xué)科新課程標準、教材教法分析、教學(xué)基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業(yè)生增加教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容。
4）培訓(xùn)要求：所有新教師均需參加新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時不少于60學(xué)時，其中集中培訓(xùn)不少于45學(xué)時，新調(diào)入教師培訓(xùn)期為一年，期滿經(jīng)考核不合格者延長一年培訓(xùn)期。
2、教師崗位培訓(xùn)
1）培訓(xùn)對象：1年以上教齡的教師。
2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合格的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求。
3）培訓(xùn)內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代人文和自然科學(xué)知識，學(xué)科知識更新與擴展，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實踐研究，小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，以及計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，突出培養(yǎng)教師使用新的課程教材進行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力，突出培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
4）培訓(xùn)要求：根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師崗位培訓(xùn)每5年為一個周期，5年內(nèi)累計參加不少于240學(xué)時的培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)縣教體局有關(guān)文件規(guī)定，每年將教師崗位培訓(xùn)情況進行記載。
3、骨干教師培訓(xùn)
1）培訓(xùn)對象：1名骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓(xùn)。
2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅的提高，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，努力培養(yǎng)一批在教育教學(xué)研究方面有較高造詣，在全區(qū)乃至全省和全國較有影響的中青年學(xué)科帶頭人。
3）培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)研究知識、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實踐等。
4）培訓(xùn)要求：骨干教師培訓(xùn)要求從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”，從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅持集中培訓(xùn)和分散指導(dǎo)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合；業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合；教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。
4、計算機全員培訓(xùn)
1）培訓(xùn)對象：青年教師
2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會利用計算機上網(wǎng)查詢信息，了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成果的最新動態(tài)，部分教師具備用計算機進行輔助教學(xué)的能力。
培訓(xùn)內(nèi)容：計算機基本知識和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作簡單教學(xué)軟件技術(shù)。
3）培訓(xùn)要求：學(xué)校先全部輪訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗收。
5、提高學(xué)歷層次培訓(xùn)：
1）培訓(xùn)對象：已取得國家規(guī)定學(xué)歷的教師。
2）培訓(xùn)目的：提高教師的學(xué)歷層次，使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。
3）培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的`《小學(xué)教師進修高等師范�？平虒W(xué)計劃》要求對小學(xué)教師進行學(xué)歷教育。
4）培訓(xùn)要求：20xx年，我校教師達到�？扑降谋壤嵘�90%以上，提高學(xué)歷培訓(xùn)必須將知識的系統(tǒng)傳授與解決教育教學(xué)的實際問題有機結(jié)合，提高教師教育教學(xué)能力和科研能力，加強教育實踐環(huán)節(jié)。
五、繼續(xù)教育的方式。
繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要方式是校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓(xùn)。
六、繼續(xù)教育的管理。
學(xué)校切實搞好校本培訓(xùn)計劃，發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用，校長要發(fā)揮好第一責(zé)任人的作用，要結(jié)合學(xué)校實際情況，制定切實可行的校本培訓(xùn)方案，組織開展好培訓(xùn)工作，使本校教師在本周期內(nèi)完成各項培訓(xùn)任務(wù)，提高教師實施素質(zhì)教育的能力。
教師培訓(xùn)方案2
一年一度的假期生活即將開始了，為了讓大班的孩子度過一個快樂而有意義的假期，我園即將推出“暑期樂園——快樂成長活動方案”。
一、方案簡介：
此方案重在開發(fā)幼兒多方面的智力潛能，例如：身體-運動智能、自然觀察智能、人際智能、語言智能等，為幼兒入小學(xué)作好知識及能力的準備。
二、課程安排：
除開設(shè)正常的教學(xué)活動外，還開設(shè)適宜的活動課程，包括：游泳課程、漢語拼音學(xué)習(xí)、水墨畫創(chuàng)作、科學(xué)探索活動。
游泳課程：由班級教師帶領(lǐng)，到游泳館，由專業(yè)教練進行培訓(xùn)。
科學(xué)探索活動：按照20xx年版“小靈獅”幼兒科技教材開展科學(xué)實驗活動。
水墨畫創(chuàng)作：由有經(jīng)驗的教師，教授水墨畫技能。
漢語拼音學(xué)習(xí)：聘請有經(jīng)驗的'小學(xué)語文教師，教授小學(xué)漢語拼音課程。
三、時間安排：
游泳課程：每周二次，每次1小時
科學(xué)探索：每周二次，每次1小時
水墨畫：每周二次，每次1小時
漢語拼音：每周二次，每次1小時怎么樣，您對我們的活動計劃感興趣嗎？因名額有限只招收25名請快加入我們的暑期樂園吧！
活動時間：7月1-31日我們的收費標準是：
1、680元/月包括保育費、教育費和資料費
2、伙食費8元/天
教師培訓(xùn)方案3
根據(jù)《**省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理試點工作方案》和教育部《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標準(義務(wù)教育語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué))》文件精神，本年度我區(qū)在中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中繼續(xù)試行培訓(xùn)學(xué)分管理制度，特制定本方案。
一、工作目標和要求
開展培訓(xùn)學(xué)分管理，是深化教師培訓(xùn)改革、促進教師專業(yè)成長、加強教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要。各學(xué)校要認真領(lǐng)會，合力推進教師全員培訓(xùn)及培訓(xùn)學(xué)分管理工作，合力建設(shè)教師培訓(xùn)學(xué)分與教師職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先、資格定期注冊掛鉤的機制。
二、培訓(xùn)對象
全區(qū)中小學(xué)校及特殊教育學(xué)校、教師進修學(xué)校、教育行政部門中具有教師資格的在職教師。
三、培訓(xùn)特色
1、凸顯區(qū)本特色的培訓(xùn)理念和培訓(xùn)引領(lǐng)及指導(dǎo)作用。培訓(xùn)學(xué)分量化、管理標準和制度明確。
2、試行校本研修模塊化項目設(shè)計，發(fā)揮校本培訓(xùn)的引領(lǐng)作用，鼓勵并篩選基層學(xué)校優(yōu)秀校本研修項目升格為區(qū)級培訓(xùn)，豐富區(qū)本培訓(xùn)內(nèi)容，最大限度的實現(xiàn)區(qū)內(nèi)資源共享，提高培訓(xùn)的有效性。
3、加強宣傳報道，依托**省教師研修網(wǎng)做到校校宣傳、次次宣傳。
4、培訓(xùn)模式混合并行,研培整合凸顯效果。
5、 培訓(xùn)模塊設(shè)計清晰簡約，任務(wù)清單一目了然。培訓(xùn)內(nèi)容開放，有效整合，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)優(yōu)勢與特色，突出培訓(xùn)效能以減輕教師培訓(xùn)負擔(dān)。
6、強化培訓(xùn)學(xué)分過程管理，發(fā)揮教師自主管理機制。
四、培訓(xùn)內(nèi)容及形式
1、模塊化規(guī)模設(shè)計
全員培訓(xùn)分為區(qū)級(及以上)集中培訓(xùn)、校本研修、自主研修三個層級，集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修等形式。
2、模塊化內(nèi)容設(shè)計
全員培訓(xùn)課程四個維度，即師德修養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生管理、專業(yè)成長，每個維度下設(shè)若干課程模塊。
五、學(xué)分標準與學(xué)時轉(zhuǎn)換要求
1、學(xué)時分配(同去年)
每位教師一年培訓(xùn)學(xué)時不少于64學(xué)時。其中，師德修養(yǎng)不少于6學(xué)時、學(xué)科教學(xué)不少于28學(xué)時，學(xué)生管理不少于10學(xué)時，專業(yè)成長不少于20學(xué)時。具體參見表(一)。
2、學(xué)分轉(zhuǎn)換(同去年)
學(xué)時轉(zhuǎn)換學(xué)分根據(jù)不同層級和形式確定不同的系數(shù)，具體參見表(二)，轉(zhuǎn)換標準為：校本研修學(xué)分系數(shù)為1，區(qū)級集中培訓(xùn)學(xué)分系數(shù)為1、2，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)分系數(shù)為0、7，區(qū)級以上集中培訓(xùn)(市培、省培、國培)，在區(qū)域內(nèi)舉辦的，學(xué)分系數(shù)為1、2，在區(qū)域外舉辦的，學(xué)分系數(shù)為1、3，教師所獲榮譽、科研、論文成果等可轉(zhuǎn)換為學(xué)分，每項獎勵為一個單位，以獲獎證書為準，乘以相應(yīng)的學(xué)分系數(shù)，計入總學(xué)分，10學(xué)分為限，超出部分不計分。
學(xué)分審核認定時間為20xx年11-12月，各校要為每位教師建立培訓(xùn)檔案，檔案前附培訓(xùn)任務(wù)清單、培訓(xùn)目錄(附件2)，每人根據(jù)自己參加培訓(xùn)的情況詳細記錄培訓(xùn)學(xué)時及學(xué)分，后附培訓(xùn)內(nèi)容材料，以此為佐證進行繼續(xù)教育學(xué)分驗印，未完成學(xué)分的教師本年度將不予以驗印。各校要在11月底之前完成學(xué)時學(xué)分統(tǒng)計，根據(jù)教師全年參加培訓(xùn)的情況進行學(xué)分排名，培訓(xùn)部將組織檢查，下校驗印。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容、維度、模塊基本與去年相同，目標和方向不變，策略和方法有改進。
七、關(guān)于對“校本研修模塊化項目設(shè)計培訓(xùn)”的說明
按照**區(qū)教育局20xx年重點工作之一“發(fā)揮**區(qū)教師進修學(xué)校的.引領(lǐng)作用”的工作要求，本年度全員培訓(xùn)重點是對各校校本培訓(xùn)做統(tǒng)一引領(lǐng)、指導(dǎo)、規(guī)范與要求。
1、培訓(xùn)思路：以整合內(nèi)容為前提，以突出培訓(xùn)為核心，以發(fā)揮優(yōu)勢為特色，以自主選擇為方式，以科學(xué)務(wù)實為原則進行培訓(xùn)管理。
2、培訓(xùn)模式：有效而有力的整合教研、實踐、德育等多方面內(nèi)容，結(jié)合市“大比武大練兵”活動和學(xué)校已有的傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動及學(xué)校實際從“學(xué)生管理、學(xué)科教學(xué)、專業(yè)成長”三個維度中人任選一個模塊進行“模塊項目設(shè)計”，要求學(xué)校各個部門統(tǒng)一設(shè)計;有培訓(xùn)主題;有具體課程安排;每個項目全年至少4個半天的集中培訓(xùn)時間;教師要全員參加�？山Y(jié)合推門課、優(yōu)質(zhì)課、影子培訓(xùn)、師徒結(jié)對、同課異構(gòu)、同課同構(gòu)、置換交流、講座觀摩、送課下鄉(xiāng)等多種培訓(xùn)方式，具體詳見“**區(qū)校本研修模塊項目設(shè)計培訓(xùn)申報書”
3、學(xué)分認定：各校按模塊設(shè)計校本研修項目，填寫項目申報書，培訓(xùn)部將召開“**區(qū)校本研修模塊化項目設(shè)計立項說明會”，組織相關(guān)人員成立項目審批專家組，各學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校本年度的校本研修進行說明、交流，經(jīng)專家組審核批準后方可認定學(xué)分，再組織具體實施。對于不參與此項工作或?qū)徟缓细竦膶W(xué)校校本研修模塊的學(xué)分將不予認定。
4、培訓(xùn)升級：經(jīng)專家審核后推薦部分優(yōu)質(zhì)而成熟的校本研修項目升級為區(qū)級全員培訓(xùn)集中培訓(xùn)，提高學(xué)分系數(shù)，全校教師按區(qū)級集中培訓(xùn)學(xué)分標準認定賦分，同時區(qū)進修學(xué)校培訓(xùn)部將對此類學(xué)校給予進一步的指導(dǎo)、支持與協(xié)調(diào)，在全區(qū)承辦全員培訓(xùn)集中培訓(xùn)，供全區(qū)共享培訓(xùn)成果，開展培訓(xùn)交流活動。
八、具體要求
1、各校要認真閱讀此計劃，重點領(lǐng)會“培訓(xùn)特色”“培訓(xùn)任務(wù)表”“培訓(xùn)內(nèi)容”及“校本研修模塊化設(shè)計說明”部分，正確領(lǐng)會培訓(xùn)精神和掌握方法策略以及學(xué)分轉(zhuǎn)換部分。
2、明確全年整體工作思路與辦法，悉心聽取上級部門的指導(dǎo)建議，認真研究和制定好本校全員培訓(xùn)計劃及校本研修模塊項目設(shè)計，實現(xiàn)教師培訓(xùn)科學(xué)規(guī)范的目標。
3、重視培訓(xùn)學(xué)分的過程管理，加強教師的培訓(xùn)管理指導(dǎo)，培養(yǎng)教師自主管理培訓(xùn)檔案。亦可對照20xx年具體要求，完善學(xué)分管理過程。
4、鼓勵和肯定教師自主管理，全員協(xié)調(diào)發(fā)展，指導(dǎo)到位，落實于人，調(diào)控實施好兩極分化學(xué)分現(xiàn)象。
5、嚴肅對待培訓(xùn)學(xué)分管理，嚴格把關(guān)教師的各級各類培訓(xùn)，機會均等、量入為出，公私分明，最終形成嚴謹公正的學(xué)分管理機制。并以此作為教師職稱晉級、評優(yōu)選先的條件之一。(獎勵機制同上年略)
總之，本年度培訓(xùn)計劃是區(qū)級、校級、教師三級聯(lián)動、多向協(xié)作的培訓(xùn)方案，目的是為更好更扎實地推進研培結(jié)合，積極促進教師專業(yè)發(fā)展的探索性培訓(xùn)，希望各基層學(xué)校能夠正確理解、認真實施，共同為促進我區(qū)全員培訓(xùn)工作和諧健康發(fā)展努力。
教師培訓(xùn)方案4
文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時代的需求,促進自己專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態(tài)，提高課堂效率，增長自己的見識，樹立終身學(xué)習(xí)意識，根據(jù)仁懷市教育局教研室和學(xué)校的文件精神，結(jié)合我校工作實際，決定在一德四新(師德教育新理念新知識新方法、新技能)方面的培訓(xùn)，并做到以下幾點：
一、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。
要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的`責(zé)任感
二、加強理論學(xué)習(xí)，擴充自己的專業(yè)知識與技能。
1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
2、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。
不光認真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。
3、在專業(yè)上，為了提高我們的工作效率與質(zhì)量，平時加一德四新培訓(xùn)計劃強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科老師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去校外聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、暑期參加師德教育新理念新知識新方法、新技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高相關(guān)能力，勝任初中新課程教學(xué)工作。
四、積極參加全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，爭取用一年的時間完成學(xué)業(yè)，在在一德四新方面大大提高。
五、狠抓教學(xué)質(zhì)量，加強提優(yōu)補差工作，切實提高學(xué)生成績。
從實際情況入手，對學(xué)生進行細致深入的分析，制定具體的工作計劃并認真執(zhí)行，平時應(yīng)根據(jù)實際情況采取靈活的手段，認真探索好的方法，個別情況作個別輔導(dǎo)，加大力度。通過家校聯(lián)系、學(xué)生一互助、學(xué)習(xí)競賽等途徑來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
六、認真閱讀教育名著，努力作好班主任。
做一名好的合格教師，是我努力的方向。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀察、多總結(jié)，從學(xué)生實際來總結(jié)提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。
教師培訓(xùn)方案5
為連續(xù)推動我校青年老師教學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，深化課堂教學(xué)，為下一步的課堂授課競賽做預(yù)備，特進行老師粉筆字基本功常規(guī)培訓(xùn)活動。具體要求如下：
一、參賽人員
45歲以下的'老師，其他老師自愿參與。
二、時間
單周周三早晨，自己拿到一樓門廳展出，周五下午下班前拿走。
三、競賽內(nèi)容
要求每次完成一首七言絕句的古詩（所寫內(nèi)容包括題目、作者），字體：楷書。
四、要求及評分標準
1、培訓(xùn)主要考查老師的板書設(shè)計力量，漢字書寫水平以及書寫的嫻熟程度。
2、板書設(shè)計方面：
（1）老師姓名寫在古詩右下方。
�。�2）標題、作者、正文要在字體大小上有明顯的區(qū)分。所寫內(nèi)容在黑板上布局均勻、合理，字距、行距適當，不歪不斜。
3、漢字書寫方面：
（1）不能有錯別字；
�。�2）用筆正確，結(jié)構(gòu)合理；
�。�3）節(jié)奏清楚、視覺效果美觀大方。
4、無故不參與者以零分計。
五、評獎
1、評委：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學(xué)術(shù)委員會成員。
2、評委打分要求：滿分100分、一類：95—100；二類：90—94；三類：85—89；四類：80—84。書寫工整流暢清楚、美觀大方者為一類。
教師培訓(xùn)方案6
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀和國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實加強我校教師隊伍內(nèi)涵建設(shè)，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，注重培訓(xùn)的針對性和實效性，促進教師專業(yè)化成長，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的高素質(zhì)的'教師隊伍，推動我校教育事業(yè)健康、優(yōu)質(zhì)、和諧、均衡發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標
培訓(xùn)的最終目標是：以成就教師來成就學(xué)生，以成就教師來成就教育。
具體培訓(xùn)目標：
1、加強師德學(xué)習(xí)，強化責(zé)任意識和服務(wù)意識。加強職業(yè)道德學(xué)習(xí)，熟悉教育教學(xué)法規(guī)，倡導(dǎo)新風(fēng)尚，塑造新形象，進一步推進我校教育教學(xué)走向制度化、人本化。
2、開展好書分享活動，加強教師個人自修。通過開展校內(nèi)讀書活動，加強教師的自修學(xué)習(xí)，營造濃厚的文化氛圍，推進校園文化建設(shè)。
3、開展現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究，以課題研究為推手，以打造課題研究為平臺，鍛煉和發(fā)展教師隊伍，強化教師的自修學(xué)習(xí)，促進提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。
4.開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師信息化技能水平提升。
三、培訓(xùn)形式
（一）集中與分散分類分層培訓(xùn)相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合；
�。ǘ﹤鹘y(tǒng)師資培訓(xùn)方式與網(wǎng)絡(luò)教育手段培訓(xùn)相結(jié)合；
�。ㄈ白叱鋈ァ迸c“請進來”相結(jié)合；
四、培訓(xùn)主要內(nèi)容
1、教師心理健康教育專題
2、教師職業(yè)規(guī)劃專題
3、教學(xué)方法和策略研究專題
4、信息技術(shù)技能培訓(xùn)
五、培訓(xùn)具體安排
雙周周二下午集體學(xué)習(xí)
第八周：教師心理健康教育講座（聘請專家）
第十周：教師職業(yè)規(guī)則講座（聘請專家）
第十二周：教學(xué)方法與策略分享（本校老師）
第十四周：好書分享（本校教師）
第十六周：信息技術(shù)技能培訓(xùn)（章校）
第十八周：如何開展教學(xué)敘事研究。（本校教師）
教師培訓(xùn)方案7
為加強教師教育工作，提高全市小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)，根據(jù)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》、《山東省高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)計劃（20xx—20xx年）》、《濰坊市高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)計劃（20xx-20xx）》等有關(guān)文件精神，結(jié)合我市實際，經(jīng)研究，決定自20xx年始依托全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（以下簡稱“繼教網(wǎng)”），啟動全市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)，特制定方案如下。
一、目標任務(wù)
20xx年全市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)，依托全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教師教育資源優(yōu)勢，建立新的教師培訓(xùn)運行機制。
通過培訓(xùn)，幫助教師更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；拓展學(xué)科專業(yè)知識，改善知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，使廣大教師在教育理論、學(xué)科知識、教育教學(xué)能力、科研能力等方面都有較大幅度的提高，全面提升我市小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
20xx年小學(xué)教師新課程培訓(xùn)包括：
1.培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點，緊扣教師專業(yè)發(fā)展和一線教學(xué)實際需要，注重學(xué)用一致。
2.培訓(xùn)課程分通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩類，設(shè)置必修課和選修課。必修課、選修課各為60學(xué)時（課程方案詳見附件2）。
必修課是教師必須按要求完成的學(xué)習(xí)任務(wù),提供網(wǎng)上輔導(dǎo)，實施考核。通過考核者記入教師繼續(xù)教育檔案60學(xué)時。必修課由教師成長培訓(xùn)（16學(xué)時）、教師心理健康培訓(xùn)（16學(xué)時）、新教材培訓(xùn)（12學(xué)時）以及課堂教學(xué)能力培訓(xùn)（16學(xué)時）四個模塊組成。
選修課由師德培訓(xùn)（16學(xué)時）、學(xué)生非智力因素培養(yǎng)（16學(xué)時）、新課程實施常見問題解決（12學(xué)時）以及教學(xué)法培訓(xùn)（16學(xué)時）四個模塊組成。選修課不做考核，不提供網(wǎng)上輔導(dǎo)，不記學(xué)時，由教師自主學(xué)習(xí)。
三、培訓(xùn)對象
培訓(xùn)對象為全市各小學(xué)學(xué)科教師，截止到20xx年12月31日，凡男52（含）周歲、女47（含）周歲以下的小學(xué)所有專業(yè)技術(shù)人員，其他專任教師自愿報名參加。
培訓(xùn)學(xué)科：小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)、思想品德、音樂、美術(shù)、體育共9門學(xué)科。
四、培訓(xùn)與考核
1.學(xué)習(xí)方式
依托繼教網(wǎng)，采取網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)方式組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座、電子教案等相關(guān)材料，參加網(wǎng)上網(wǎng)下的互動研討、學(xué)習(xí)反思等活動，按照要求完成作業(yè)。
學(xué)員研修工作室：繼教網(wǎng)平臺為每個學(xué)員設(shè)置一個研修工作室，通過各種指標詳細展示學(xué)員在培訓(xùn)中的各項表現(xiàn)，以促進學(xué)員之間展開學(xué)習(xí)競爭。
2.輔導(dǎo)方式
學(xué)員自主在線交流、班級輔導(dǎo)教師答疑與學(xué)科專家答疑相結(jié)合。通過網(wǎng)絡(luò)平臺在線答疑論壇、文章交流欄目和作業(yè)欄目來實現(xiàn)。每個在線虛擬班級設(shè)輔導(dǎo)教師1名。培訓(xùn)涵蓋的每一個學(xué)科均設(shè)學(xué)科名師、專家1-2名。
3.管理方式
實行班級式管理。培訓(xùn)過程中每班配置輔導(dǎo)教師1名，保障輔導(dǎo)與管理的有效性。使用班級論壇，促進協(xié)作式學(xué)習(xí)。利用班級主頁和學(xué)員研修工作室，促使班級間及班級內(nèi)各學(xué)員間展開學(xué)習(xí)競爭。
班級設(shè)置：原則上每班限額100人。為方便集中學(xué)習(xí)和研討，班級設(shè)置首選以鎮(zhèn)街（學(xué)校）為單位，如人數(shù)不足，以2-3個鎮(zhèn)街或?qū)W校為單位進行編班。
選擇班級：參訓(xùn)學(xué)員使用繼教網(wǎng)學(xué)習(xí)碼在該網(wǎng)站進行學(xué)籍注冊，正確選擇自己所屬的學(xué)校和參訓(xùn)學(xué)科，直接進入所在的班級。
輔導(dǎo)教師主要職責(zé)：負責(zé)本班學(xué)員日常學(xué)習(xí)管理，檢測并跟進本班學(xué)員的.注冊、學(xué)習(xí)、作業(yè)與考試等活動；負責(zé)各種集中活動的組織與協(xié)調(diào)；輔導(dǎo)、解答學(xué)員提出的問題；負責(zé)本班學(xué)習(xí)簡報的組織編輯工作等。
輔導(dǎo)教師選聘：從各鎮(zhèn)街、市直學(xué)校一線教師中選拔推薦，以學(xué)科帶頭人或骨干教師優(yōu)先，依據(jù)全市每學(xué)科班級數(shù)確定該學(xué)科輔導(dǎo)教師人數(shù)。輔導(dǎo)教師人選的最終核定同時在繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺上公布。
班級論壇：繼教網(wǎng)平臺為每個班級設(shè)置一個班級論壇，該班輔導(dǎo)教師及所有學(xué)員可在此論壇上自由研討交流，進行協(xié)作學(xué)習(xí)。
班級主頁：繼教網(wǎng)平臺為每個班級設(shè)置一個班級主頁，通過各種指標詳細展示班級在培訓(xùn)中的各項表現(xiàn)，以促進班級之間及班級內(nèi)各學(xué)員之間展開學(xué)習(xí)競爭。
4.專家名師引領(lǐng)
針對項目特點和實際需要，依托教研機構(gòu)選聘學(xué)科專家。培訓(xùn)涵蓋的每一個學(xué)科均設(shè)名師及學(xué)科專家1-2名，名單在項目啟動時通過繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺公布。學(xué)科專家名師的職責(zé)是：審核繼教網(wǎng)課程及設(shè)計本項目培訓(xùn)課程方案；對輔導(dǎo)教師進行培訓(xùn)和工作指導(dǎo)；組織教學(xué)、在線研討和答疑；抽查批改學(xué)員作業(yè)，點評學(xué)員文章，總結(jié)典型問題并發(fā)布課程簡報。
5.考核方式
對項目進行綜合考核。實行過程性考核、終結(jié)性考核相結(jié)合。過程性考核:根據(jù)繼教網(wǎng)系統(tǒng)自動記錄的學(xué)員在線學(xué)習(xí)課程與電子教案的時間、研討交流等項目按不同權(quán)重綜合計算得出成績；終結(jié)性考核：使用繼教網(wǎng)在線考試系統(tǒng)對學(xué)員進行課程綜合考試。詳細考核方案在項目實施后在繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺上公布。
6.評優(yōu)
考核結(jié)束后，在全市范圍內(nèi)，每學(xué)科按照10%的比例評選優(yōu)秀學(xué)員。評選規(guī)則：在滿足學(xué)員思想一貫先進及所有必修課程均通過考核的基礎(chǔ)上，按項目考核總成績對學(xué)員進行排名。對優(yōu)秀學(xué)員，由市教育局與繼教網(wǎng)聯(lián)合簽發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書。
五、培訓(xùn)時間
20xx年6月—20xx年12月。
1.項目準備：5月16日-5月24日。
確定培訓(xùn)范圍；完成實施方案、課程方案與考核方案制定；各單位完成學(xué)員信息上報工作。
2.編班與發(fā)放電子學(xué)習(xí)碼：5月25日-5月27日。
完成各學(xué)科班級編排工作；繼教網(wǎng)教務(wù)人員與我市市級項目管理員協(xié)同按學(xué)校發(fā)放電子學(xué)習(xí)碼；校級項目負責(zé)人及管理員按參訓(xùn)名單發(fā)放學(xué)習(xí)碼到個人。為方便查詢未注冊人員，學(xué)校在發(fā)放學(xué)習(xí)碼時應(yīng)登記領(lǐng)碼人姓名及領(lǐng)取時間。
3.學(xué)員注冊，做好學(xué)習(xí)前準備：5月30日-5月31日。
4.培訓(xùn)實施階段：6月1日-12月31日。
具體進度安排見《諸城市20xx年小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)課程方案》。
5.學(xué)員自主復(fù)習(xí)研修與總結(jié)評估：20xx年1月1日—1月31日。學(xué)員自主復(fù)習(xí)研修課程資源，鉆研學(xué)習(xí)其他學(xué)員撰寫的心得體會等。
各相關(guān)單位按要求提交總結(jié)材料；組織專家對培訓(xùn)效果進行監(jiān)督和評估；根據(jù)培訓(xùn)平臺記錄的電子數(shù)據(jù)以及各地與專家提交的相關(guān)材料對項目進行總體評估。
六、管理與保障
�。ㄒ唬┙M織管理
開展小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)是一項集教研、科研、培訓(xùn)管理于一體的師資隊伍建設(shè)系統(tǒng)工程。為組織和開展好此項工作，教育局成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在職業(yè)與成人教育科，具體負責(zé)培訓(xùn)組織、管理工作(見附件1)。各單位也要成立相應(yīng)組織、做好宣傳發(fā)動工作、確定培訓(xùn)人員、制定實施方案和考核獎懲辦法并報教育局職成教科，確保全員遠程培訓(xùn)順利開展。
鎮(zhèn)街中心學(xué)校（市直小學(xué)）是此次全員培訓(xùn)工作組織管理的主體。校長是第一責(zé)任人。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》的有關(guān)要求，要加強管理，保證每一位參訓(xùn)教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。培訓(xùn)合格率納入對學(xué)校的教育督導(dǎo)評估；參訓(xùn)學(xué)員綜合考核不合格的，不登記繼續(xù)教育學(xué)分且培訓(xùn)費用由個人承擔(dān)。
�。ǘ┡嘤�(xùn)經(jīng)費
培訓(xùn)費每人120元，由學(xué)校統(tǒng)一支付，不得向教師個人收費。
�。ㄈ┛己嗽u價
繼續(xù)教育學(xué)分按2學(xué)時折合1學(xué)分計。本次參訓(xùn)教師綜合考核合格后，登記A類繼續(xù)教育學(xué)分30學(xué)分。只要有考核規(guī)則中規(guī)定的一項未通過考核，均不能登記學(xué)分。參訓(xùn)教師的繼續(xù)教育學(xué)分與教師職務(wù)聘任、晉級、評優(yōu)掛鉤。研修過程中，研修主頁每天公布各學(xué)校參與研修情況的實時數(shù)據(jù)。
附件：
1、諸城市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單
2、20xx年諸城市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)課程方案
諸城市教育局
20xx年5月26日
教師培訓(xùn)方案8
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，特別是在新教材實施的過程中，在新形勢下，我們廣大教師已面臨時代的挑戰(zhàn)，擺在我們面前的任務(wù)越來越艱巨，為了幫助我學(xué)區(qū)教師不斷提高教育教學(xué)工作的理論水平和提升教學(xué)工作的實際能力，按照科學(xué)發(fā)展觀的`要求。堅持以為為本，以教師為本的原則，結(jié)合朱家溝學(xué)區(qū)的工作實際，根據(jù)縣教育局的相關(guān)文件精神和堰塘鄉(xiāng)教辦的指導(dǎo)意見，特擬定本培訓(xùn)方案。
一、成立骨干教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 組 長：毛世洋 副組長：陳啟財 成 員：劉超、簡光會、張剛、張翊軍、曾慶偉、劉遐貴、梅琴、吳宇坤、楊通林及各教研組組長。
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)： 組長：負責(zé)指導(dǎo)監(jiān)督工作的開展及經(jīng)費使用。 副組長：負責(zé)起草和制定骨干教師選拔推薦實施方案，確定培訓(xùn)學(xué)科、具體組織開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
成員：協(xié)助組長、副組長開展工作，協(xié)調(diào)處理工作中相關(guān)事宜，劉遐貴負責(zé)資料的收集和歸檔整理。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由陳啟財組織辦公。
二、骨干教師培訓(xùn)工作任務(wù)。
1、根據(jù)上級有關(guān)文件精神，按照縣教育局等教育主管部門的具體要求及意見，落實骨干教師培訓(xùn)工作任務(wù)，打造學(xué)科帶頭人。
2、認真組織開展骨干教師培訓(xùn)活動，采取適當?shù)姆绞剑钊胝n堂選拔骨干教師培訓(xùn)對象。
3、20xx—20xx年培訓(xùn)學(xué)科及任務(wù)指標。學(xué)科設(shè)置：初中語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語；小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)。任務(wù)指標：鄉(xiāng)級骨干6人，縣級骨干2人。
4、骨干教師的認可及評價：由工作領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽課，在預(yù)設(shè)指標內(nèi)進行初步評價，首先評定為校級骨干教師。再由鄉(xiāng)教辦通過評選，評出鄉(xiāng)級骨干教師，最后推薦參加縣級骨干教師評選。
5、骨干教師的評價標準：備課資料完整，符合新課程改革要求；掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠運用現(xiàn)代教育設(shè)備開展課堂教學(xué)，教學(xué)效果顯著；基本條件符合文件規(guī)定。
6、骨干教師培訓(xùn)必須通過上公開課、示范課等形式進行評選，按步驟逐層推薦。
7、骨干教師的參評方式按照上級有關(guān)文件精神要求，結(jié)合學(xué)�？陀^實際，采取自己申報和學(xué)校推薦相結(jié)合的辦法。
8、骨干教師的待遇。被評為骨干教師的，由學(xué)校進行適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵，并在年終綜合量化考核中適當加分，其標準由學(xué)校研究決定。
教師培訓(xùn)方案9
一、培訓(xùn)內(nèi)容
1.教育理論：小學(xué)教師需要掌握一定的教育理論知識，包括教育心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識。這些知識可以幫助教師更好地理解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)規(guī)律，從而更好地進行教育教學(xué)活動。
2.教學(xué)方法：小學(xué)教師需要掌握一些教學(xué)方法，包括啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等，這些方法都是針對小學(xué)生的特點而設(shè)計的，可以讓小學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來，促進他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.教學(xué)資源的利用：小學(xué)教師需要掌握如何利用教學(xué)資源，包括教學(xué)用品、多媒體課件等，讓學(xué)生更加容易理解和接受知識，同時也可以提高教學(xué)效率。
4.教育教學(xué)管理：小學(xué)教師需要掌握一些教育教學(xué)管理知識，包括班級管理、教學(xué)計劃制定等。這些知識可以幫助教師更好地管理班級，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)方式
1.課堂教學(xué)：小學(xué)教師可以通過參加課堂培訓(xùn)來提高自己的教育教學(xué)水平。課堂教學(xué)中，教師可以聽取專家的講座，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和技巧。
2.在線教學(xué)：在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展下，小學(xué)教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進行在線學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，學(xué)習(xí)時段可以自由安排。
3.研討會：研討會可以讓教師們進行交流和互動，從而更好地學(xué)習(xí)和提高自己的.教育教學(xué)能力。在研討會上，教師可以向其他教師請教、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。
三、培訓(xùn)效果
1.提高小學(xué)教師的專業(yè)水平。通過參加培訓(xùn)，小學(xué)教師可以獲得更多的教育教學(xué)知識和技巧，從而提高自己的教學(xué)水平。
2.改善小學(xué)教學(xué)環(huán)境。教師們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和技巧后，可以更加有效地開展教學(xué)活動，從而改善教學(xué)環(huán)境。
3.提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。通過教師的努力和培訓(xùn)后的提高，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力也會得到提高。
教師培訓(xùn)方案10
為了貫徹落實20xx年教師培訓(xùn)工作方案精神，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的良好氛圍，我校將加大教師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導(dǎo)思想
堅持以“十八大”精神為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，從學(xué)校教育教學(xué)工作實際出發(fā)，使學(xué)校成為教師成長的搖籃，將課堂當作教師發(fā)展的舞臺。以解決學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的突出問題，提高廣大教師實施新課程的能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊伍。
二、培訓(xùn)對象：全員培訓(xùn)，重點培訓(xùn)一線教師。
三、目標與內(nèi)容
(一)目標
通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
1、年輕教師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)知識，熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標。
2、教育教學(xué)能力相對較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教學(xué)技能和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教改需要為目標;逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗—技術(shù)型”向“實踐—反思型”轉(zhuǎn)變。
(二)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)先進教育理念 全體教師確立終生學(xué)習(xí)的思想、認真踐行“沒有教不好的學(xué)生” 的為師理念。
在教育教學(xué)活動中，緊緊把握住“促進學(xué)生發(fā)展”這一教育的基本特征，把一切教育行為都落實到能夠促進學(xué)生主動、全面、充分地發(fā)展上。全體教師認真學(xué)習(xí)教師教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念、教育教學(xué)藝術(shù)和研讀《有效教學(xué)的實踐與反思》、《教師倫理與禮儀》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》、《教育心理學(xué)》、《教育理論熱點面對面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特別是青年教師要積極撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié)，努力提高自己的理論素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教師觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。
2、做好班主任工作
班主任是班級工作的組織者，管理者，指導(dǎo)者，是學(xué)生教育和管理工作的直接承擔(dān)者和執(zhí)行者，而班級管理的好壞直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量，一個好的班主任，能造就一個好的班級。因此，提高班主任素質(zhì)，提高班主任工作質(zhì)量，是學(xué)校工作的一個重點，而班主任培訓(xùn)是提高班主任素質(zhì)的一個主要途徑。
(1)、組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》。
(2)、以班級管理案例為例，探討班主任的管理藝術(shù)、管理能力和教育能力的培訓(xùn)。
(3)、班主任如何整合教師資源，推動班級管理。
3、開展有效教學(xué)的探索、研究和實踐活動。
有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標，滿足社會和個人的教育需求的教學(xué)。而有效教學(xué)又是一種真實的教學(xué)、有缺憾而有待完善的教學(xué)，所以它也是一種反思性的教學(xué)，通過反思，教師能找出自己教學(xué)中的優(yōu)缺點，從而在以后的教學(xué)中發(fā)揚或克服。在培訓(xùn)中，全體教師參與校本教研、課程改革、素質(zhì)教育與課題研究。而青年教師上講臺，各方面相對欠缺，學(xué)校將以課堂為載體，從課堂的.講授、學(xué)法的指導(dǎo)、課堂的設(shè)問、教學(xué)基本功及管理調(diào)控等方面予以培訓(xùn)和指導(dǎo)。使他們在實踐中不斷的反思，總結(jié)教學(xué)中的成功和不足，從而提高教學(xué)的實效性。
4、抓好集體備課。
集體備課是交流教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進青年教師迅速成長的重要環(huán)節(jié)。按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，各個組除了參與縣里組織的教研活動外，每周還要扎實安排一次自己的組內(nèi)集體備課活動。在集體備課中進行專業(yè)學(xué)習(xí)�；蚓湍骋粋�專題，經(jīng)過準備，寫成文章后交流，今后集體進修時，一次確定一個人或兩個人主講，每次確定一個主題，講過以后進行交流討論，一個人紀錄，一個人主持，輪流坐莊，人人有機會，人人都參與，形成一種集體研究的氛圍。
5、落實多媒體在教學(xué)中的輔助作用。
計算機多媒體技術(shù)為計算機在教學(xué)上的廣泛應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)，它以豐富的教學(xué)資源，形象生動的教育情境促進教育技術(shù)信息化的發(fā)展，構(gòu)建新型的教學(xué)模式，提高了教育教學(xué)的效果。為此，學(xué)校將組織教師學(xué)習(xí)課件的制作、交互式電子白板的應(yīng)用等，通過研究課、公開課、課堂開放日等，落實多媒體在教學(xué)中的輔助手段。
四、措施
在培訓(xùn)過程中，采用專題學(xué)習(xí)、理論研討、技能培訓(xùn)等多種形式加強教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。
(一)走出去，請進來。選派布部分教師到市里中學(xué)培訓(xùn)，拜師學(xué)藝。定期返校上公開課，展示學(xué)習(xí)成果。邀請部分名師、骨干教師深入我校一線，指導(dǎo)教學(xué)工作。一起交流教改理念 → 互聽教改課并進行研討→教改展示課。
(二)青藍工程。發(fā)揮名師、骨干教師的帶頭作用，讓他們和青年教師結(jié)成對子，發(fā)揮幫、傳、帶的作用，實現(xiàn)“青出于藍而勝于藍”。
(三)教師培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。確定學(xué)校教科研課題，成立若干子課題小組，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動，加強交流，互幫互學(xué)，共同提高。
(四)推動"五個一"活動。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每學(xué)期上交一篇教學(xué)一得;每天寫教學(xué)隨筆;每學(xué)期開放一節(jié)教改課。
(五)充分利用每周四下午的自習(xí)時間組織教師培訓(xùn)、研討。
五、組織管理
校本培訓(xùn)由校長任第一責(zé)任人，有教務(wù)處和年級組具體負責(zé)實施。各教研組長、年級組長按照學(xué)校培訓(xùn)方案落實具體計劃 。
(1)加強教師培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作，做好相關(guān)紀錄，認真落實培訓(xùn)方案。
(2)根據(jù)培訓(xùn)考核規(guī)定計算各位參加培訓(xùn)老師的總分(培訓(xùn)態(tài)度10%、學(xué)習(xí)表現(xiàn)15%、作業(yè)成績25%、出勤考核25%、培訓(xùn)成效25%，共計總分100分)。
(3)校本培訓(xùn)經(jīng)費按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。校本培訓(xùn)的考核結(jié)果與評先進、年終考核掛鉤。
教師培訓(xùn)方案11
指導(dǎo)思想：
為全面貫徹落實學(xué)校教師績效工資分配制度，加強教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮教師工作的主動性，規(guī)范學(xué)校管理，保障和提高教職員工待遇，穩(wěn)定教師隊伍，根據(jù)縣教育局關(guān)于教師績效工資的相關(guān)文件精神制定本方案。
第一條績效考核的范圍及對象
績效考核的范圍及對象是按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的學(xué)校在職在編教師。
第二條考核分配原則
2.1不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的原則。
2.2公平、公正、公開的原則。
2.3簡明務(wù)實，科學(xué)合理的原則。
第三條績效考核工作小組
經(jīng)教師大會通過，學(xué)校選舉以下同志擔(dān)任績效考核工作：
組長：肖紹桂
成員：向衛(wèi)華馮瓊花
向建求（教師代表）胡暾陽（教師代表）
第四條績效考核內(nèi)容及辦法
4.1分配權(quán)重
4.1.1績效總額的分配權(quán)重：根據(jù)上級主管部門績效浮動標準執(zhí)行。
4.1.2績效考核分項目分配權(quán)重
1、月崗位目標年度平均分占50%；
2、師德師風(fēng)得分占10%
3、教學(xué)質(zhì)量得分占10%
4、工作量得分占20%
5、人防安全得分10%
4.2績效考核得分計算公式：
教師年度績效考核分=月崗位目標年平均分×50%+師德師風(fēng)得分×15%+年度教學(xué)質(zhì)量分（10分）+年度工作量得分（10分）+課堂教學(xué)評價得分（兩期平均）×10%
4.3績效工資計算方法：所得金額=績效工資總額÷全�？己巳藛T總得分×被考核者所得分值（如學(xué)校全年績效工資總額為100000元，全校考核總分為1800分，張三得90分，則張三應(yīng)得績效工資=100000÷1800×95=4999.99元）。
4.4對于當年在編但由于身體或其他特殊原因，且得到學(xué)校同意，未在崗的教師，按人均績效工資計算（人均績效工資為中心學(xué)校核算的全鎮(zhèn)人均績效工資，若上級主管部門對此類人員有明文規(guī)定的，按規(guī)定辦事）：
第五條月崗位目標考核
5.1崗位目標分計算
5.1.1教師崗位目標年平均分=各月崗位目標總分÷考核月數(shù)
5.1.2擔(dān)任班主任的教師崗位目標年平均分=教師崗位年平均分×65%+班主任崗位年平均分×35%。
5.1.3按教師個人崗位目標年平均分的50%計入績效考核崗位目標板塊得分。
5.2月崗位目標考核內(nèi)容
5.2.1常規(guī)教學(xué)（50分）
1、備課（10分）：及時認真撰寫教學(xué)計劃、教案，提倡備詳案，不沿襲舊教案。每缺一個計劃扣2分，每缺備一節(jié)課扣1分，沿襲舊教案此項不計分。
2、作業(yè)（5分）：及時批改作業(yè)，并且認真細致。每少一次作業(yè)扣1分，缺改一次扣0.5分，作業(yè)批改過于簡單扣0.5分；作文每少改一篇扣3分，缺寫一篇扣5分。
3、檢測（5分）：語文、數(shù)學(xué)、英語每月一次檢測。每缺考一次扣5分、未批改扣2分。
4、上課（5分）：按課表、按時上下課。上課遲到、中退、早退扣0.5分，每缺一節(jié)課扣5分。經(jīng)檢查未按課表上課，每節(jié)扣1分。
5、送檢（5分）：做好課前教案送檢工作，每缺檢一次扣0.5分，以檢查組登記或教導(dǎo)處抽查結(jié)果為準。
6、教研（5分）：語文、數(shù)學(xué)、英語老師每期不少于一次公開課，必須認真設(shè)計，每少1次扣2分；學(xué)校分學(xué)科進行教研活動時，所有學(xué)科教師未經(jīng)批準，無特殊原因不得缺席，否則每次扣2分；每學(xué)期撰寫教學(xué)論文一篇，未寫扣2分；每月教學(xué)反思不少于4篇，每缺一篇扣2分。
7、課堂效果（5分）：教學(xué)效果較好，課堂有效檢測達標率為50%以下，每節(jié)扣2分（以學(xué)校行政人員隨堂聽課效果檢測為準）。
8、學(xué)生評價（5分）：每月測評一次，滿意率80%記滿分，滿意率70%扣2分，滿意率60%3分，60%以下扣5分。
9、聽課（5分）：每周一節(jié)聽課（指隨堂聽課），全期聽課不少于15節(jié)，每少一節(jié)扣2分，行政人員每周聽課不少于2節(jié)，每少1節(jié)扣2分。聽課無評價，無授課人簽字均不計聽課節(jié)次。
10、獎勵：參加中心校及以上賽課活動的加1分，獲獎?wù)甙?、2、3名依次加5分、4分、3分。上級質(zhì)量檢測獲前1、2、3名的分別加5、4、3分。參加其它教育教學(xué)活動獲得中心校及以上單位表彰的酌情加分。
5.2.2出勤和履職（20分）
1、日常工作出勤（10分）：曠工1天扣10分，事假（除正�；閱�，產(chǎn)假）扣3分/天，每遲到半小時扣0.5分、早退、中退扣1分，缺簽扣0.5分。
2、集會活動出勤（3分）：學(xué)校的各種會議、集會活動每缺席一次扣1分，遲到扣0.5分/次。
3、交送材料（2分）：按時完成學(xué)校及上級主管部門布置的工作，按時送交各種材料等。不及時每次扣1分，未完成扣2分。
4、值周檢查（2分）：未檢查扣2分/天，未及時登記扣1分/次。
5、考務(wù)工作（3分）：缺監(jiān)考1場扣3分，未經(jīng)同意請人代監(jiān)每場扣2分；缺改卷1次扣3分，未經(jīng)同意請人代改扣2分，監(jiān)考看書看報玩手機扣1分/次。
5.2.3教師行為習(xí)慣（15分）
1、上課常規(guī)（5分）：不帶教案進教室，扣1分/次，上課吸煙、接打手機每次扣1分。
2、教態(tài)語言（3分）：語言行為文明，做學(xué)生楷模，言語及行為不文明造成不良影響的每次扣2分，凡坐著上課每次扣1分。
3、衛(wèi)生習(xí)慣（4分）：辦公室或宿舍整潔，無過夜垃圾。辦公室或宿舍不整潔或有過夜垃圾等不衛(wèi)生情況，每次扣1分（以學(xué)校每周的辦公室衛(wèi)生評比記錄為準）。在校園內(nèi)亂丟垃圾，每次扣1分。
4、穿著形象（3分）：男教師不留須，不留長發(fā)，女教師不著奇裝異服，造成不良影響（學(xué)生、家長議論頗多）者每次扣2分；夏天不穿拖鞋、背心進教室，冬天上課不戴手套，每發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
5.2.3學(xué)習(xí)培訓(xùn)（5分）：
1、學(xué)習(xí)考勤（3分）：積極參加各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，報了名未參加被組織單位通報的每次扣5分，在培訓(xùn)期間遲到早退的每次扣1分；
2、學(xué)習(xí)效果（2分）：參加縣級及以上業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在培訓(xùn)期結(jié)束后應(yīng)撰寫學(xué)習(xí)或培訓(xùn)心得交學(xué)校存檔，未交扣1分/篇，參加“省培”或“國培”的學(xué)員，經(jīng)考核不及格扣2分；脫產(chǎn)“省培”或“國培”的教師，在培訓(xùn)結(jié)束后要舉行不少于1次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得報告會，未舉行的扣1分/次。
5.2.4晨讀、晨誦、午讀管理（10分）
1、晨讀守班（2分）：按照學(xué)校統(tǒng)一安排守班，未守班者扣1分每次；
2、晨誦開展（2分）：按學(xué)校統(tǒng)一要求開展晨誦，未開展扣1分/次，未按要求開展扣0.5分/次。
3、午讀指導(dǎo)（3分）：未守班扣2分/次，未指導(dǎo)扣1分/次。
4、閱讀常規(guī)（3分）：學(xué)生閱讀報告及時認真批閱、簽字，每缺一次扣0.5分/次（以閱讀·夢飛翔的要求為準）。
注：非閱讀指導(dǎo)教師按考核教師平均分計算。
第六條師德師風(fēng)考核（100分）
6.1師德師風(fēng)考核得分計算
6.1.1教師師德師風(fēng)年平均分=各月師德師風(fēng)總風(fēng)÷考核月數(shù)
6.1.2按教師個人師德師風(fēng)年平均分的.15%計入績效考核崗位師德師風(fēng)板塊得分。
6.2師德師風(fēng)考核內(nèi)容：
6.2.1政治思想（20分）：不按教育方針辦事，在學(xué)生和家長中散布反動言論或歪理邪說，造成惡劣影響，有損學(xué)校、政府或國家利益的扣5－10分/次。
6.2.2職業(yè)道德（20分）：對學(xué)生變相體罰扣2分/次，體罰扣5分/次，嚴重體罰扣10分/次；搞有償家教，造成不良社會影響，扣5分/次；亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的在年度績效分中扣5分/次。（此項扣分以家長舉報到學(xué)校，并按造成影響的程度為標準扣分）
6.2.3為人師表（10分）：在公開場合有講臟話、粗話、吵架等不文明及不符合教師道德標準的行為的，酌情扣1-5分/次。
6.2.4愛崗敬業(yè)（10分）：不服從工作安排、工作推諉，敷衍塞責(zé)等扣2分/次，在考試中有舞弊行為和試卷泄密行為的視情節(jié)嚴重扣5-10分/次。
6.2.5遵紀守法（10分）凡學(xué)年內(nèi)因違法亂紀受到縣級通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣1、2、3、4、5、6、10分。上級另有規(guī)定的，按上級的規(guī)定執(zhí)行。
6.2.6作風(fēng)操守（10分）：工作日內(nèi)打牌、賭博，非工作日內(nèi)聚眾賭博被舉報者，每次扣5-10分；生活作風(fēng)不正派，搞不純男女關(guān)系并造成不良影響者扣5-10分。
6.2.7財經(jīng)紀律（10分）：及時上交公款，不亂訂資料，不亂收費。拖欠公款每次扣5分，并責(zé)令退還所占財產(chǎn)，拖欠金額超過20xx元者扣10分/次。
6.2.8安全責(zé)任（10分）：在工作職責(zé)內(nèi)出現(xiàn)安全事故，扣2—10分/次，情況特別嚴重的，由考核小組在研究決定在年度績效總分中扣分。
第七條教學(xué)質(zhì)量考核（15分）
7.1教師教學(xué)質(zhì)量得分是指被考核教師兩學(xué)期任教科目教學(xué)質(zhì)量檢測得分的平均分，并以兩學(xué)期的平均分直接記為年度績效教學(xué)質(zhì)量板塊考核得分。
7.2以期末教學(xué)質(zhì)量檢測為依據(jù)，質(zhì)量檢測排名1-8名的依次得15、13、11、9、7、5、3、1分（與豐瑞片同年級平行對比）。
7.3因工作或崗位需要未擔(dān)任主科教學(xué)的教師的質(zhì)量得分取主科教師教學(xué)質(zhì)量得分的平均分。
7.4兼雙主科教師取兩科質(zhì)量得分的平均分；
7.5任教同科分別獲得片區(qū)1、2名的按第1名計算質(zhì)量得分。
7.6中心學(xué)校檢測科目得分計算仍以在豐瑞片同年級平行對比名次計算。
7.7閱讀指導(dǎo)教師閱讀指導(dǎo)效果得分按學(xué)校《閱讀·夢飛翔考核細則》實行。
第八條工作量（10分）
8.1工作量得分計算方式：個人工作量÷平均課時量×10（并以這一得分直接記入年度績效工作量板塊考核得分）。
8.2男教師年滿55周歲，每年依次照顧1、2、3、4、5課時（至59周歲），女教師年滿50周歲，每年依次照顧1、2、3、4、5課時（至54周歲）
8.3工作量系數(shù)標準：
課堂教學(xué)評價（學(xué)校另行制訂課堂教學(xué)評價細則）、
此項滿分為10分，每期對每們教師進行一次課堂教學(xué)評價，根據(jù)兩期平均分折算全年得分。只上班一期的特崗教師以當期得分計入，非教學(xué)崗位和女年滿50周歲，男年滿52周歲的教師經(jīng)本人申請可不予評價取平均分。
第九條安全績效考核
�。▽W(xué)校另行制訂安全考核細則，并另行發(fā)放安全績效獎。對于出現(xiàn)嚴重安全責(zé)任事故的，當事人在本細則師德師風(fēng)考核中再酌情扣分。）
以上考核方案適用于20xx年度，若存在考核空白項目則由校務(wù)會研究，報考核小組討論，并提交教師會討論通過相關(guān)考核結(jié)果。
教師培訓(xùn)方案12
教師培訓(xùn)是不斷提高隊伍素質(zhì)的重要途徑，是完成學(xué)校教學(xué)和科研工作的重要保障，也是適應(yīng)學(xué)校發(fā)展形勢的一項戰(zhàn)略任務(wù)。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，開闊教師視野，根據(jù)我校青年教師多、教學(xué)經(jīng)驗匱乏、教育教研能力弱的實際情況，為提高教師教育教學(xué)能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，為建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，打下堅實基礎(chǔ)。
為使我校教師培訓(xùn)工作進一步規(guī)范化、制度化，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本辦法。
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、科研型教師為目的，以提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為重點，通過有計劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒，開闊視野，陶冶情操。
二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、各級各類名校在課程改革、課堂教學(xué)、班級管理、校本教研等方面的成熟經(jīng)驗和做法。
2、各級各類教育行政部門、教育機構(gòu)組織的學(xué)術(shù)交流、校際交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究等。
四、培訓(xùn)模式
1、根據(jù)上級文件精神，組織教學(xué)骨干參加上級教育、教研部門舉辦的學(xué)術(shù)研討會、交流會。
2、以教研組為單位，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)或與兄弟學(xué)校開展校級交流活動。
3、由學(xué)校統(tǒng)一安排，分期分批組織教研組長、教學(xué)先進個人、各年級組科任教師外出參觀學(xué)習(xí)。
五、培訓(xùn)要求
1、優(yōu)先派遣工作兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻，愛學(xué)習(xí)，專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力強的積極參與學(xué)校各項教研活動的教師參加。
2、參加人員要高度重視外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，明確學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗帶回來，推動學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。
3、參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師要帶著問題與培訓(xùn)學(xué)校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個問題。
4、教師外出培訓(xùn)期間必須遵守培訓(xùn)單位的活動安排，不缺席，認真學(xué)習(xí)，整理好學(xué)習(xí)筆記，返校后將筆記交分管領(lǐng)導(dǎo)檢查、存檔。
5、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學(xué)，遵守社會公德，維護學(xué)校聲譽，處處為人師表。
6、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師，返校后必須填寫好《環(huán)縣二中教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報表》，并向所在教研組的老師反饋學(xué)習(xí)、聽課情況（幾位老師同時參加同一活動，推薦一位老師進行匯報）、撰寫培訓(xùn)總結(jié)（省內(nèi)20xx字及以上、省外5000字及以上）或反思。所有老師的匯報材料必須上交教務(wù)處存檔。參加高一層次聽課活動的老師返校后必須向全校教師作學(xué)習(xí)匯報講座，傳達學(xué)習(xí)的精神實質(zhì)、傳遞新信息，使廣大教師了解新動態(tài)。
六、培訓(xùn)管理
1、教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴格管理，對教師外出行程安排要詳細部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動取得切實成效。
2、集體外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，原則上要求所有的`教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人遞交書面請假單。因故沒有參加集體外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師不計其該年度繼續(xù)教育得分，不另發(fā)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費。
3、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師必須提前安排好外出學(xué)習(xí)期間自己所分管或承擔(dān)的所有工作。
4、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育考核的重要依據(jù)，教務(wù)處要做好教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的資料搜集工作，并及時整理存檔。
七、培訓(xùn)經(jīng)費及報銷程序
根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的地的有關(guān)活動要求，由各責(zé)任部門提出經(jīng)費標準，報校財務(wù)室審核。培訓(xùn)教師返校后要先按要求上好匯報課或舉行專題講座（上交總結(jié)或反思），出示單據(jù)，由總務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)簽字證明、校長簽字后報銷培訓(xùn)經(jīng)費。
教師培訓(xùn)方案13
一、培訓(xùn)背景與目標
為了更好地容納并提升新入職小學(xué)教師的教學(xué)技能，幫助他們盡快熟悉教學(xué)環(huán)境并且提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，我們專門設(shè)計了這個小學(xué)新入職教師培訓(xùn)方案。通過本培訓(xùn)方案，新入職教師將會掌握一些基本的教學(xué)工具、策略以及如何與學(xué)生有效溝通等技能，確保他們在任教過程中能夠?qū)崿F(xiàn)自我提升和專業(yè)發(fā)展。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1.教育理論知識：重點將應(yīng)用心理學(xué)、兒童行為心理學(xué)、教育哲學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育評估與量表等知識進行解讀，以協(xié)助新教師理解學(xué)生的成長、發(fā)展特點以及如何進行有效教學(xué)。
2.典型教學(xué)場景模擬：我們將設(shè)置模擬教室，提供實際教學(xué)環(huán)境，讓新教師模擬多種常見的教學(xué)場景，如授課、進行互動教學(xué)、處理突發(fā)情況、處理學(xué)生的`行為問題等。
3.教學(xué)工具與技術(shù)培訓(xùn)：包括教劑使用、多媒體教學(xué)軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)和利用等。
4.溝通技能培訓(xùn)：教授和學(xué)生、家長和同事之間如何進行有效溝通。
三、培訓(xùn)方式
采取線上線下相結(jié)合的方式，不僅可以進行面對面的互動學(xué)習(xí)，也可以讓新教師有更多時間自主學(xué)習(xí)。具體包括以下幾種方式：
1.面授：請一線優(yōu)秀教師和專業(yè)教育學(xué)者進行現(xiàn)場教學(xué)，借助多媒體教學(xué)設(shè)備。
2.線上學(xué)習(xí)：通過在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)習(xí)理論課程，并做在線測驗。
3.小組討論：發(fā)揮群體智慧，進行案例分析、合作研討。
4.反饋與評估：在每一個培訓(xùn)模塊結(jié)束之后，會有反饋與評估環(huán)節(jié)，以了解新教師的學(xué)習(xí)進度和狀態(tài)。
四、培訓(xùn)時間與周期
本培訓(xùn)方案總共需要兩個月的時間，每周安排2-3次培訓(xùn)活動，每一次培訓(xùn)活動不超過3小時，確保教師們有充足的時間去準備和反思。培訓(xùn)期間，我們更鼓勵新教師們積極提問，主動分享，坦誠接受他人的反饋，以達到最佳的學(xué)習(xí)效果。
五、培訓(xùn)成效評估
為了確保培訓(xùn)效果，我們將采用以下幾種方式進行評估：
1.知識理解測試：衡量新教師對教育理論知識的掌握程度。
2.模擬教學(xué)考核：通過教學(xué)演示狀況，評價新教師的教學(xué)能力。
3.綜合評價：結(jié)合互評、自評和導(dǎo)師評價，全面評估新教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)效果。
總結(jié)：本培訓(xùn)方案旨在幫助新入職小學(xué)教師盡快融入工作，提升其專業(yè)能力，從而為學(xué)校的教育教學(xué)工作貢獻力量。我們將以開放、協(xié)作的態(tài)度，更完善和豐富本培訓(xùn)方案，以期達到更好的培訓(xùn)效果。
教師培訓(xùn)方案14
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想
根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于實施xx省中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設(shè)“三大計劃”的通知》（川教〔XX〕159號）文件精神和自貢市教育局工作意見，遵循小學(xué)語文骨干教師成長規(guī)律，滲透“教學(xué)科研型”人才培養(yǎng)的教育理念，充分利用市教科所、省骨干教師、市教師培訓(xùn)中心等資源，堅持按需施教，學(xué)、研、用結(jié)合，突出時代性、針對性、實效性和先進性，探索優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)模式，努力培養(yǎng)適應(yīng)21世紀教育改革和新課程實施需要，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和創(chuàng)新精神的自貢市骨干教師，以促進我市小學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動我市小學(xué)語文教學(xué)的改革和發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標和要求
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)目標
從小學(xué)語文新課程改革的要求和××小學(xué)語文骨干教師實際狀況出發(fā)，根據(jù)自貢市教育局開展“三大計劃”的要求，引導(dǎo)、激勵、幫助參培教師在現(xiàn)有起點上加快持續(xù)發(fā)展，進一步使參培教師提高師德修養(yǎng)，更新語文教育觀念，優(yōu)化知識與能力結(jié)構(gòu)，提高實施素質(zhì)教育與新課程的能力與水平，創(chuàng)造條件使參培教師成長為德才兼?zhèn)�、教學(xué)個性鮮明、具有教育創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力、在教育教學(xué)實踐中能發(fā)揮示范和輻射作用的××市級骨干教師。
�。ǘ┡嘤�(xùn)要求
1、提高教師修養(yǎng)，鑄造師德師魂。不斷提高參培教師政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)，養(yǎng)成參培教師良好的心理素質(zhì)，形成良好的師德師表風(fēng)范。
2、研修現(xiàn)代教育理論，提高專業(yè)教育理論水平。幫助參培教師樹立現(xiàn)代教育觀念，運用現(xiàn)代教育理論和新課程理念分析現(xiàn)狀，反思教學(xué)實踐，明確教育改革方向，掌握本學(xué)科教改動態(tài)，不斷探索總結(jié)掌握小學(xué)語文教學(xué)規(guī)律。
3、拓寬學(xué)科文化視野，建構(gòu)適應(yīng)新課程教育要求的知識結(jié)構(gòu)。在現(xiàn)代教育理論與新課程理論指導(dǎo)下，幫助參培教師改進教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，在學(xué)科教學(xué)改革中發(fā)揮示范和幅射作用。
4、通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐探索，參觀考察與交流學(xué)習(xí)，以及自主研修，提高參培教師的教學(xué)科研能力，能主持或獨立開展教育科學(xué)研究。
5、能在學(xué)校與區(qū)縣級學(xué)科教師培訓(xùn)中起指導(dǎo)和輻射作用。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德修養(yǎng)”為核心。具體分為以下三大板塊：1、新理念；2、理論與技能；3、實踐與考察；4、課題研究。
1、新理念
了解社會和時代對教師的要求，進行教師職業(yè)道德、心理培訓(xùn)，提高參培教師的職業(yè)修養(yǎng)，促進進教師的成長。
2、理論與技能。
針對語文學(xué)科的工具性、人文性的特點，進行現(xiàn)代教育理論、相關(guān)學(xué)科知識、課堂教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高參培教師理論文化素養(yǎng)，開拓視野,確立現(xiàn)代語文教學(xué)觀念,增強理論思維水平和自我發(fā)展能力。
3、實踐與考察。
通過課堂觀摩，說課，評課，崗位實踐，送教下鄉(xiāng)，評議交流等形式，提高學(xué)員自覺運用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐的能力。通過參觀考察，取長補短，發(fā)展自我，為逐步形成教學(xué)特色打好基礎(chǔ)。
4、課題研究。
開展教科研專題講座，學(xué)員參與本�，F(xiàn)行課題的研究等活動，使學(xué)員牢固樹立“科研興教”觀念，增強教科研意識，提高教科研能力，能主持課題研究，并將課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，促使課堂教學(xué)更趨合理、規(guī)范、科學(xué)。
�。ǘ⿻拷榻B
1、必讀書目：
《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《教師專業(yè)化的理論與實踐》《新課程中教師行為的變化》《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》《多元智能》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)解讀》、《小學(xué)語文課程標準解讀》、《教師師德修養(yǎng)》、《中國著名特級教師思想錄》。
2、選讀書目：
《新課程理念與小學(xué)語文課堂教學(xué)實施》、《小學(xué)語文新課程教材教法》、《走在行知路上》、《王松舟課堂教學(xué)藝術(shù)》、《給教師的建議》、《薛法根課堂教學(xué)藝術(shù)》、《教海漫記》、《課堂教學(xué)藝術(shù)集萃》、《語文教學(xué)通訊》、《當代教育心理學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)》。
四、培訓(xùn)、管理模式
培訓(xùn)班運用“集中授課——參觀考察——聽課評議——在崗實踐”的培訓(xùn)模式，貫徹集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，技能提高與課題研究相結(jié)合的原則。
(一)培訓(xùn)模式設(shè)計思路
1、廣泛調(diào)查研究參培教師需求的基礎(chǔ)上設(shè)計培訓(xùn)方案，堅持“開放、互動、實踐與反思”的運作模式。
�、�、培訓(xùn)前進行廣泛調(diào)查研究，征求小學(xué)語文省級骨干教師心得和“四區(qū)兩縣”語文骨干教師的需求，參培教師填寫培訓(xùn)內(nèi)容當初問卷表，從菜單中尋則研修專題，根據(jù)教師需求修改培訓(xùn)方案，切實將其本次培訓(xùn)的針對性和實效性。
�、�、培訓(xùn)教師到校后，把培訓(xùn)方案發(fā)到他們手中，提倡參與與研修，在學(xué)習(xí)、互動、觀摩、實踐、反思中完成培訓(xùn)任務(wù)。
2、培訓(xùn)形式：以課題研究式、自學(xué)式、專題研究式、菜單式、沙龍式、對話式、開放式等形式為主，充分體現(xiàn)自主性、研究性、多樣性、開放性和創(chuàng)造性。
⑴、堅持在職、自學(xué)為主原則，面授與自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主；個人鉆研與集體研討相集合，以個人鉆研為主；階段性集中培訓(xùn)與分散研修相結(jié)合，以分散研修為主。
�、啤⒗碚撀�(lián)系實際，為實踐為主。
�、恰⒅匾晜�性差異，加強個別指導(dǎo)與培養(yǎng)。
�、�、培訓(xùn)和考核向結(jié)合（除培訓(xùn)期間的有關(guān)考核，每期培訓(xùn)后，參培教師在工作中完成布置的專題研究作業(yè)作為考核成就之一）
3、堅持參與性和導(dǎo)師制的培訓(xùn)模式
培訓(xùn)模式：專家理論引領(lǐng)——觀摩典型案例——說課、評課、專家點評——自主作業(yè)、教學(xué)設(shè)計與實踐——微型科研——交流、反思、總結(jié)、提高。
導(dǎo)師制：安排具有較高理論水平、有豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的特級教師、市“名教師”、優(yōu)秀教師擔(dān)任導(dǎo)師，培訓(xùn)期間，為參培教師制定導(dǎo)師和他們一起研修。培訓(xùn)后，導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)參培教師講所學(xué)知識、方法和技能運用與自己的教學(xué)工作中，提高教學(xué)能力，帶動本單位語文教學(xué)的改革和發(fā)展。
�。ǘ┕芾砟Ｊ皆O(shè)計思路：實行班主任制。由市師訓(xùn)科派專人擔(dān)任教學(xué)班主任，負責(zé)組織管理。
五．主要課程簡介
1、《優(yōu)秀教師成長剖析》：介紹我國新生代教師的成長，明白在我國新課程背景下教師應(yīng)具備的素質(zhì)，幫助參培教師更新觀念，探求教師的角色意識，變被動培訓(xùn)為主動參與與研修。
2《小學(xué)教師心理健康問題研究》：在現(xiàn)代競爭激勵的壓力下，具備良好的心理素質(zhì)是很重要的。本講座旨在引導(dǎo)教師如何培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3、《小學(xué)語文改革的現(xiàn)狀》：了解我國課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
4、《小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究》《小學(xué)語文作文教學(xué)研究》《小學(xué)語文口語交際教學(xué)研究》《小學(xué)語文綜合實踐教學(xué)研究》等：結(jié)合小學(xué)語文的教學(xué)實際，全面介紹教學(xué)的基本理論、教學(xué)方法、課堂設(shè)計和操作方法。
5、《新時期教師的師德修養(yǎng)》：從21世紀社會對教師的高素質(zhì)、高水平需求入手，介紹教師提高師德修養(yǎng)的必要性、具體內(nèi)容和要求，探求如何提高教師的師德修養(yǎng)。
6、《小學(xué)語文教學(xué)科研方法指導(dǎo)》：幫助參培教師認識教學(xué)和科研相輔相成的關(guān)系，介紹語文的科研方法，以及怎樣撰寫規(guī)范性的論文，提高參培教師的科研水平和能力。
7、《校本教研abc》：幫助參培教師明白校本教研的含義和基本方法。
六、課程學(xué)時安排
培訓(xùn)實踐三年一個周期，每年培訓(xùn)一期。每期6－8天（最好安排在暑假培訓(xùn)），50學(xué)時，三年共150學(xué)時。
七、考核方式
考核將根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，原則上由課程考核、教育教學(xué)實踐能力和工作實績?nèi)矫娼M成，再結(jié)合出勤，作業(yè)完成的質(zhì)量等因素綜合評定。先由學(xué)員所在學(xué)校進行考核，再報培訓(xùn)班評定，最后經(jīng)市教育局師訓(xùn)科定。學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)合格后，報請市教育局頒發(fā)《××市小學(xué)骨干教師市級培訓(xùn)合格證書》。
1、 形成性評價
建立教師成長記錄袋。內(nèi)容包括：成長檔案、學(xué)習(xí)記錄冊
每期：認真填寫成長檔案和學(xué)習(xí)記錄冊，寫一篇教育故事
三年培訓(xùn)期間必須完成以下“八個一”。
⑴、一節(jié)校級以上的反映自身教學(xué)特色的匯報課。
�、�、一篇反映自身教學(xué)特色的教案設(shè)計。
�、�、一篇反映自身教學(xué)特色的論文或經(jīng)驗總結(jié)。
�、�、一篇有較高質(zhì)量的課堂教學(xué)實錄評案或不少于1000字的'評課意見。
�、�、一篇專題講座的ppt。
⑹、一篇科研課題實驗報告。
⑺、一個視頻案例。
�、�、寫一篇讀書心得。
3、終結(jié)性評價
學(xué)習(xí)期滿，在理論學(xué)習(xí)、崗位實踐、專題研討、觀摩考察等方面均完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的，經(jīng)考核合格，由市教育局教師發(fā)給結(jié)業(yè)證書，在評職、評優(yōu)等方面予以傾斜。參培教師回到教學(xué)崗位上工作成績突出，在市內(nèi)外產(chǎn)生較大影響的，由市教育局審核確認后，擇優(yōu)推薦和選拔參加高一級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)等。
八、學(xué)員管理暫行辦法
為確保小學(xué)語文市級骨干教師培訓(xùn)工作的順利進行，特制定以下管理暫行辦法：
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)管理
1、在培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和班主任的指導(dǎo)下成立班委會，通過自薦、推選的形式產(chǎn)生一批熱心為大家服務(wù)的同志擔(dān)任班委會成員，協(xié)助搞好培訓(xùn)的各項工作。
2、根據(jù)參培教師所處區(qū)域，建立學(xué)習(xí)小組，由組長負責(zé)召集、組織本組的學(xué)習(xí)、交流、討論和實踐，以及培訓(xùn)后的小組內(nèi)的信息交流。
3、參培教師在培訓(xùn)期間應(yīng)遵守國家的法律法規(guī)，遵守相應(yīng)的規(guī)章制度。
4、參培教師對學(xué)習(xí)、生活等生活中的意見和建議，通過小組向班委會有組長地向班主任反映。
�。ǘ┡嘤�(xùn)紀律
1、參培教師應(yīng)該認真聽取講座，深入學(xué)習(xí)和研究，積極組動參與各項學(xué)習(xí)和研究活動，認真完成各項作業(yè)。
2、嚴格遵守課題紀律，上課不得打和接聽電話，不講話和隨意走動。
3、參培教師應(yīng)嚴格按照培訓(xùn)日程安排作息，不遲到、不曠課、必早退。
4、嚴格考勤，實行簽到制，由班委負責(zé)每天的考勤。培訓(xùn)期間原則上不請假，如有特殊原因，應(yīng)書面向班主任請假。培訓(xùn)期間，無故不到者，取消培訓(xùn)資格。培訓(xùn)期間請假累計三次，曠課1次以上者，按文件規(guī)定不發(fā)給結(jié)業(yè)證書。
本文是由上傳的：全區(qū)小學(xué)教師培訓(xùn)方案。
通過近期對我縣小學(xué)教師隊伍狀況的深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)小學(xué)中高年齡段教師普遍存在著教育理念落后，知識更新緩慢，教學(xué)方式陳舊，整體素質(zhì)偏低等諸多問題。為貫徹落實全國教育工作會議精神和實施教育強縣戰(zhàn)略方針，進一步全面提高教師素質(zhì)，結(jié)合我縣教師隊伍實際，特制定本培訓(xùn)實施方案。
教師培訓(xùn)方案15
根據(jù)我縣小學(xué)新課程改革進程的實際，為更好的落實國家教育部、省教育廳提出的“新培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”“一個都不能少”的要求。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，根據(jù)新形勢、新要求與時俱進地做好教師全員培訓(xùn)工作，特訂黃圩鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年暑期小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作計劃：
一、指導(dǎo)思想
以黨的'十七大精神為指針，以學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀為強大動力，緊緊圍繞縣教育局工作目標任務(wù)，結(jié)合第三輪集訓(xùn)教育“上好課”專題，以課程改革為契機，以提高教師的綜合素質(zhì)為核心內(nèi)容，解放思想、實事求是、開拓創(chuàng)新、面向全體，打造學(xué)習(xí)型教師組織，加快教師專業(yè)化成長。
二、工作目標
在繼續(xù)完善教師全員培訓(xùn)保障機制，構(gòu)建教師全員培訓(xùn)體系基礎(chǔ)上，求實、創(chuàng)新，夯實教師全員培訓(xùn)基礎(chǔ)，增強教師工作能力，實現(xiàn)教師職業(yè)需要和個人成長需要的統(tǒng)一。
三、工作思路
圍繞“一個核心”，突出“四個結(jié)合”。一個核心——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心。五個結(jié)合——①教師全員培訓(xùn)與教師過去的教學(xué)實踐相結(jié)合；②教師全員培訓(xùn)與課程改革相結(jié)合；③教師全員培訓(xùn)與校本教研相結(jié)合；④教師全員培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合；四、領(lǐng)導(dǎo)小組成立由校長鞏成明任組長，董學(xué)豐任副組長，王一永、鄧傳武、鞏文東、周亞、鞏運生、劉鑾峰、梁超、周躍為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面督促檢查培訓(xùn)工作的執(zhí)行情況。
五、培訓(xùn)要求
1、嚴格遵守培訓(xùn)紀律，培訓(xùn)期間做到不遲到、不早退、不曠課，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。
2、認真參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認真做好學(xué)習(xí)筆記，認真完成各類作業(yè)，確保培訓(xùn)效果。
3、嚴肅考勤，嚴格請假手續(xù)。培訓(xùn)期間鞏文東每天分上午、下午各兩次進行簽到和簽退，中間抽查，確有特殊情況不能按時參加的需由所在學(xué)校校長準假，加蓋單位公章，交中心校存檔，納入全年教師考勤記錄。對缺勤和無故不參加者，實行全鎮(zhèn)通報批評和結(jié)合年終考核制度。
4、課堂內(nèi)一律關(guān)閉手機，不準吸煙，不準亂扔垃圾，不準隨意進出教室。
5、要愛護培訓(xùn)地點的所有公物，安排教師要按時搞好衛(wèi)生，關(guān)好門窗。
6、嚴格執(zhí)行作息時間，不得從事與培訓(xùn)無關(guān)的其他活動。
7、培訓(xùn)期間，一律不準飲酒。
8、各單位要嚴格強調(diào)培訓(xùn)期間教師在交通、食宿等方面的安全。
9、培訓(xùn)教師要按時完成觀后感或點評，并及時上交，嚴禁下載、抄襲，如有違犯，一經(jīng)查實，全鎮(zhèn)通報。文字材料不少于20xx字，一式兩份，一份學(xué)校存入個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檔案，一份上繳中心校備查。
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