普通話培訓(xùn)方案（集錦10篇）
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的普通話培訓(xùn)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
普通話培訓(xùn)方案1
普通話是教師的職業(yè)語言，掌握和使用普通話是每個(gè)幼兒教師必備的基本功之一。為全面提高我園教師的普通話水平，保證學(xué)前教育質(zhì)量，根據(jù)《旌德縣幼兒教師教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》的安排，從幼兒園教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，制定本方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
提高我園教師的普通話水平，規(guī)范我園教師的教學(xué)語言，使教師能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話教學(xué)和交際，形成一種自覺學(xué)習(xí)普通話、使用普通話的良好氛圍。
二、培訓(xùn)對(duì)象
年齡在45周歲以下的教師。
三、培訓(xùn)步驟
1.啟動(dòng)階段（3月1日-10日）：幼兒園成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定培訓(xùn)人員名單，制定活動(dòng)實(shí)施方案，將活動(dòng)實(shí)施方案的電子稿于3月10日前報(bào)送縣教體局基教股。
2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段（3月11日至6月30日）：組織培訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)、自學(xué)自練、組織測試，促使教師自覺學(xué)習(xí)并運(yùn)用普通話。
3.檢查達(dá)標(biāo)階段（9月至10月）：組織教師參加縣教體局比賽活動(dòng)，檢測教師運(yùn)用普通話的情況并迎接教體局檢查小組來園進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢查。
三、培訓(xùn)方式
以業(yè)余自學(xué)為主， 3月中旬將組織教師參加縣教體局主辦的集中培訓(xùn)2天。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、對(duì)幼兒教師普通話進(jìn)行培訓(xùn)和考核，是加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要措施，為確保培訓(xùn)、考核取得實(shí)效，我園將開展宣傳和動(dòng)員工作，并成立相應(yīng)組織，督促教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高普通話水平，爭取人人達(dá)標(biāo)。
2、本次培訓(xùn)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，既是一次學(xué)習(xí)提升的過程，也是一個(gè)交流展示的平臺(tái)。我園將以培訓(xùn)與展示活動(dòng)為契機(jī)，通過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)自練、比賽表演等多種形式，促進(jìn)本園教師專業(yè)成長。
3、我園將結(jié)合常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)上課用語的`管理，通過不定期聽課活動(dòng)，檢查教師普通話使用情況，并把用普通話教學(xué)列入對(duì)中、青年教師的業(yè)務(wù)考查內(nèi)容，并做為評(píng)優(yōu)條件之一。
4、普通話水平未達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測試》二級(jí)甲等及以上水平的教師，我園將進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，督促其盡快達(dá)標(biāo)。
普通話培訓(xùn)方案2
第三鋪初級(jí)中學(xué)地處通渭縣城西南20公里第三鋪鄉(xiāng)政府所在地，交通便利。學(xué)校始建于1957年，占地面積14067平方米，建筑面積2354.7平方米。生均占校舍建筑面積3.22平方米，農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)教室齊全、一棟食堂，教育教學(xué)設(shè)施齊全，現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，學(xué)生409人，教職工44人。校園配套建設(shè)已基本完成，校舍達(dá)到了堅(jiān)固、適用、基本夠用、無危房和能滿足教育教學(xué)所需的基本要求。
近幾年來，我校高度重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。通過健全組織機(jī)構(gòu)、完善工作制度、廣泛宣傳動(dòng)員、反復(fù)自評(píng)自查等措施，狠抓落實(shí)，在推廣普通話和使用規(guī)范字方面取得了明顯成效。現(xiàn)將我們的自評(píng)匯報(bào)如下：
一、語言文字規(guī)范化工作主要措施
（一）健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任
學(xué)校認(rèn)真將語言文字工作管理切實(shí)融入教育教學(xué)全過程之中，使這項(xiàng)工作成為學(xué)校教職工和全體學(xué)生的日常行為規(guī)范的一項(xiàng)常規(guī)化工作。
1．健全組織機(jī)構(gòu)
設(shè)立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長親自擔(dān)任，學(xué)校中層干部及教研組長為成員。
組長：董xx（校長）
副組長：袁xx（副校長）王xx（教務(wù)主任）
成員：略
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)會(huì)議室，袁偉東同志擔(dān)任辦公室主任，王建江同志任副主任，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校日常工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究、部署、協(xié)調(diào)、督促語言文字工作，就宣傳、制度建設(shè)、教師普通話水平提高、師生用語用字規(guī)范等工作進(jìn)行規(guī)劃，整體協(xié)調(diào)并全程督促與檢查。學(xué)校各方面根據(jù)校情制定出具體的語言文字工作實(shí)施方案和計(jì)劃，并按計(jì)劃開展工作。
2．明確職責(zé)分工
在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字常規(guī)工作，督查教師與學(xué)生的語言文字規(guī)范化使用；校辦室、政教處負(fù)責(zé)校園普通話的宣傳、推廣與督查、班級(jí)文化建設(shè)；教研室負(fù)責(zé)教師的基本功培訓(xùn)，具體指導(dǎo)督促教師普通話水平的提高；總務(wù)處著力于校園文化建設(shè)及負(fù)責(zé)語言文字環(huán)境營造。除將語言文字的相關(guān)工作責(zé)任到人外，各班級(jí)班主任老師組織語言文字能力突出的學(xué)生，通過教室黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語、警示牌等各種宣傳途徑優(yōu)化校園用語環(huán)境。學(xué)校的廣播室是語言文字宣傳的主要陣地，每天準(zhǔn)時(shí)廣播，為師生介紹語言文字的相關(guān)知識(shí)。
（二）完善制度，強(qiáng)化措施
為了更好地開展語言文字工作，我校先后制定了一系列的管理制度，明確提出了具體的工作目標(biāo)及要求。
1、讓普通話成為校園通用語。學(xué)校要求全體師生校園內(nèi)堅(jiān)持使用普通話，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組從教學(xué)常規(guī)管理、師資管理、學(xué)生作業(yè)管理、校園文化建設(shè)管理等方面進(jìn)行監(jiān)督檢測，及時(shí)督促整改。
2、保障語言文字工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張的前提下，每學(xué)期劃撥一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開展語言文字規(guī)范化工作。每學(xué)期都送一部分教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，感受并借鑒其他學(xué)校的語言文字工作經(jīng)驗(yàn)；支持教師參加普通話等級(jí)測試；豐富學(xué)校的語言文字活動(dòng)，對(duì)在鋼筆字、粉筆字、書畫、教案、說課、辯論、演講、讀書誦經(jīng)、讀書筆記展評(píng)等比賽中獲獎(jiǎng)的教師和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄈ┳⒅貪B透，強(qiáng)化實(shí)踐
語言文字規(guī)范化是我校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，為卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”方針的指導(dǎo)下，學(xué)校加大語言文字規(guī)范化宣傳、管理力度，開展了許多形式多樣、富有成效的活動(dòng)，增強(qiáng)了教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。
1、德育滲透。為營造濃厚的育人氛圍，學(xué)校在教學(xué)樓、辦公樓、餐飲樓等處樹立和張貼宣傳牌、警示欄和海報(bào)、宣傳標(biāo)語，時(shí)時(shí)提醒著在校師生講普通話，寫規(guī)范字；各辦公室、教室內(nèi)百幅名人名言，傳承豐厚文化底蘊(yùn)，時(shí)刻熏陶全校師生。除了校內(nèi)的德育活動(dòng)，學(xué)校還組織校外德育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生經(jīng)常到社區(qū)去調(diào)查語言文字的規(guī)范使用情況，在觀察中，在實(shí)踐中，在成果中體驗(yàn)了規(guī)范運(yùn)用祖國語言文字的快樂。學(xué)校讓學(xué)生誦讀名言、名篇和古詩等，領(lǐng)略祖國語言文字的精湛與深邃，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，取得了良好的成效。
2、課堂熏陶。我校各年級(jí)語文教師每周都安排了閱讀課，各年級(jí)都認(rèn)真開展“口語交際訓(xùn)練”活動(dòng)；每份語文試卷均強(qiáng)化了拼音識(shí)字、語言應(yīng)用題的考核；每學(xué)期組織師生參加各級(jí)各類的朗誦競賽、演講競賽、書畫比賽、作文競賽等，努力搭建課堂內(nèi)外聽說讀寫訓(xùn)練的平臺(tái)，全方位提升學(xué)生的語言文字素養(yǎng)。本期，學(xué)校積極實(shí)施“培養(yǎng)卓與口才”行動(dòng)方案，安排了“夢(mèng)陽杯”學(xué)生辯論賽。
3、環(huán)境規(guī)范。學(xué)校充分利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)以及板報(bào)和學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地，倡導(dǎo)有針對(duì)性地強(qiáng)化對(duì)自身方言的糾正。學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期不定期對(duì)校園文字使用情況進(jìn)行檢查。校園里的各類指示牌、板報(bào)及各類宣傳欄，老師的板書、試卷、教案、教學(xué)課件，教室里的黑板報(bào)、班級(jí)文化建設(shè)等都作為檢查的對(duì)象。教務(wù)處在每月的常規(guī)總結(jié)大會(huì)上通報(bào)教師運(yùn)用語言文字的規(guī)范化情況。各教研組在聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)語言、用字規(guī)范，并把它作為體現(xiàn)師資水平的重要標(biāo)志。
4、活動(dòng)強(qiáng)化。學(xué)校的語言文字相關(guān)活動(dòng)分傳統(tǒng)活動(dòng)與特色活動(dòng)。開展專題講座、演講、教學(xué)研究課、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等一系列的競賽活動(dòng)，在反映教師綜合素質(zhì)的前提下，無不反映了教師的語言文字功底。為進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)，也為了進(jìn)一步規(guī)范教師的語言文字，學(xué)校曾多次組織師生開展?jié)h字識(shí)記、識(shí)別字形和糾正錯(cuò)別字比賽和測試。在教學(xué)過程中，將課堂板書文字規(guī)范化列入課堂聽課評(píng)比量分的一項(xiàng)指標(biāo)；在教學(xué)常規(guī)檢查中，將規(guī)范文字列入過程評(píng)價(jià)內(nèi)容之一；對(duì)學(xué)生作業(yè)的文字規(guī)范列入平時(shí)成績?cè)u(píng)定之中；在教師基本功比賽中將語言文字規(guī)范化列入量分權(quán)重。這些活動(dòng)的開展，提高了石規(guī)范使用語言文字的'意識(shí)好能力。教師注意規(guī)范用字，平時(shí)能嚴(yán)格使用文字。學(xué)生的作業(yè)很注意用字規(guī)范，平時(shí)學(xué)生的發(fā)言、作業(yè)、小論文、手抄報(bào)、網(wǎng)頁、海報(bào)等，都能規(guī)范用字。學(xué)校公文、校報(bào)、公章、領(lǐng)導(dǎo)名片，都能以規(guī)范文字出現(xiàn)。
5、用語規(guī)范。語言文字規(guī)范化工作納入各項(xiàng)德育教育活動(dòng)要求中。學(xué)校開展各項(xiàng)主題教育，均將語言文字工作有機(jī)地結(jié)合起來。語言文字工作納入學(xué)校每周一晨會(huì)的“國旗下講話”要求中，納入主題班會(huì)的設(shè)計(jì)比賽要求中，納入校園學(xué)生廣播員的選拔要求中，納入學(xué)校的朗誦賽、演講賽、辯論賽、課本劇比賽的評(píng)比量分權(quán)重之中，真正做到語言文字規(guī)范化工作與學(xué)校各項(xiàng)教育工作要求相結(jié)合。學(xué)校組織學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館，祭掃烈士墓，到社區(qū)開展“禁毒”知識(shí)教育，普法宣傳，參加迎奧運(yùn)萬人長跑……這一系列的活動(dòng)，都必須使用普通話，學(xué)生的語言水平也在實(shí)踐中得到提高和發(fā)展。學(xué)生自發(fā)地開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，捐資給災(zāi)區(qū)，到貧困生家里慰問，到災(zāi)區(qū)和貧困山區(qū)學(xué)校結(jié)對(duì)扶貧捐款助學(xué)，這一系列活動(dòng)，都必須通過語言與文字交流，學(xué)生在實(shí)踐中普通話水平有不斷在提高。
6、語言宣傳。學(xué)校有經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地。校園廣播站有語言文字規(guī)范化專題欄目，全校各班有不定期的推普工作黑板報(bào)，學(xué)校有不定期的語言文字工作手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)，有接連不斷的朗誦賽、演講賽、辯論賽等。這些都是語言文字規(guī)范化重要的宣傳陣地。學(xué)校堅(jiān)持一年一度的“推普周”活動(dòng)，有計(jì)劃、有行動(dòng)、有落實(shí)、有總結(jié)。
學(xué)校語言文字工作富有自身特色。學(xué)校根據(jù)年輕教師多，對(duì)教師隊(duì)伍的語言文字培訓(xùn)，采取融基本功培訓(xùn)和教學(xué)日常過程管理為一體的方式，力求不斷提高。我校憑借自身師資語言文字的實(shí)力，堅(jiān)持常抓不懈的方略，采取融語言文字工作于教育教學(xué)活動(dòng)之中的方式，形成自身特色，成效顯著。
二、存在問題及今后努力方向
幾年來，通過集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng)，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里說普通話成了大多數(shù)師生的自覺行動(dòng)和習(xí)慣。許多老教師主動(dòng)請(qǐng)教發(fā)音，糾正方言，把說好普通話作為教學(xué)工作的基本條件，使普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升了廣大師生的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和文化品味，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。
但是，我們也深切地體會(huì)到語言文字工作是一項(xiàng)系統(tǒng)和艱巨的工程，要做好這項(xiàng)工作，必須領(lǐng)導(dǎo)帶頭、齊抓共管、持之以恒。另外我們也清醒地認(rèn)識(shí)到：我們雖然做了大量的工作，但與上級(jí)要求和素質(zhì)教育新形勢的要求還相差很遠(yuǎn)，還有很多需要強(qiáng)化和提高的工作要做，我校的語言文字工作還存在著一些不足，如：學(xué)校語言文字規(guī)范化管理的制度建設(shè)，還需進(jìn)一步細(xì)化；語言文字的科研課題，有待加強(qiáng)研究；師生用字規(guī)范還要進(jìn)一步提高；一些教師在日常生活中使用普通話的意識(shí)還不夠等。學(xué)生在課外和在家庭中推廣普通話還是一個(gè)難點(diǎn)問題。就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動(dòng)的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育，而對(duì)用字規(guī)范化教育尚顯不足等。
語言文字工作關(guān)系到國家和民族的發(fā)展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，對(duì)于維護(hù)祖國統(tǒng)一，增強(qiáng)民族凝聚力具有重大意義。教育教學(xué)工作的主陣地，作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字工作任重道遠(yuǎn)，今后我校還要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，繼續(xù)做好在全校師生中推廣、普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳工作，在師生中進(jìn)一步加強(qiáng)正確使用語言文字的培訓(xùn)和測試，確保學(xué)校語言文字工作健康持續(xù)的發(fā)展，為全面提高我校中小學(xué)教師的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力，力爭我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階！
普通話培訓(xùn)方案3
一、指導(dǎo)思想：
以貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》和教育部國家語委有關(guān)文件精神。結(jié)合我縣《關(guān)于在全縣開展說普通話寫規(guī)范字的通知》，我校制定本次推廣普通話的活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)目的：
通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)全校師生養(yǎng)成“說好普通話的良好習(xí)慣，進(jìn)一步在全校師生間營造“說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話的氛圍;為構(gòu)建和諧文明校園，創(chuàng)建特色學(xué)校，營造良好的語言環(huán)境。
三、活動(dòng)主題及宣傳口號(hào)：
本次活動(dòng)是提升國家通用語言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，規(guī)范使用國家通用語言文字。宣傳口號(hào)是：說好普通話、創(chuàng)和諧文明校園。
四、工作原則：
由學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，協(xié)同各教研組共同開展普通話普及活動(dòng)。各教研組要落責(zé)任人，把工作落到實(shí)處，逐步實(shí)現(xiàn)建立以語文教師為龍頭、以教學(xué)為基礎(chǔ)，以影視等新聞媒體為榜樣，帶動(dòng)全校推廣普及普通話的格局。
五、工作步驟：
1.由學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭組織普及普通話活動(dòng)，制定推普活動(dòng)方案。
2.各教研組依據(jù)工作實(shí)際，組織開展宣傳、教育、檢查活動(dòng)。
3.學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校活動(dòng)的`組織、開展情況進(jìn)行總結(jié)，定期出版專題簡報(bào)。
六、推普主要活動(dòng)：
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxx
成員：xx
2.組織低、高年級(jí)同學(xué)開展以班級(jí)為單位的朗讀賽。
3.組織學(xué)生開展“學(xué)生語文規(guī)范知識(shí)大賽”
4.組織學(xué)生開展“古詩詞吟誦比賽”、“學(xué)生手抄小報(bào)比賽”活動(dòng)
七、開展好“五個(gè)一”活動(dòng)
1、一次主題班會(huì)：各班開一次“說好普通話，創(chuàng)建和諧文明校園”主題班會(huì)，學(xué)生可以自編自演推普小劇本，或舉行有意義的演講、朗誦競賽活動(dòng)。讓“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的主題進(jìn)校園、進(jìn)課堂，走進(jìn)家庭，讓規(guī)范使用祖國語言文字和傳承中華優(yōu)秀文化意識(shí)深入廣大師生心靈。
2、一次主題黑板報(bào)評(píng)比：以“學(xué)說普通”話為主題，學(xué)校進(jìn)行集中評(píng)比。
3、開展一次“我給父母當(dāng)老師”活動(dòng)：學(xué)校號(hào)召學(xué)生在社會(huì)或家庭進(jìn)行一次推普宣傳，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，以實(shí)現(xiàn)“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)家庭推動(dòng)一個(gè)群體”的推普兩級(jí)跳。
4、開展一次教師普通話展示活動(dòng)：教師課堂普通話教學(xué)語言使用情況
八、工作職責(zé)及要求：
1.各教研組、推普活動(dòng)中要注重與日常推廣普通話宣傳和語言文字其他常規(guī)工作的銜接和融合，活動(dòng)時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況，作靈活調(diào)整。
2.各班班主任利用校園廣播站，黑板報(bào)等對(duì)外宣傳媒體進(jìn)行宣傳;對(duì)本班的用語情況加強(qiáng)監(jiān)督管理。
3.校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組：將推普活動(dòng)與元旦慶祝等活動(dòng)相結(jié)合，開展“我愛學(xué)校”語言藝術(shù)比賽，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
普通話培訓(xùn)方案4
貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，完善管理機(jī)制，注重社會(huì)服務(wù)，提高全社會(huì)語言文字規(guī)范意識(shí)和規(guī)范化水平，使語言文字規(guī)范化工作更好地適應(yīng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，為廣大人民群眾學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供便利，為全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要組織廣大干部群眾深入學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》要結(jié)合各自的實(shí)際情況，進(jìn)一步加大學(xué)習(xí)宣傳力度，通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，采取群眾喜聞樂見的形式廣泛開展學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，使廣大人民群眾了解《國家通用語言文字法》主要內(nèi)容，不斷增強(qiáng)廣大干部群眾對(duì)語言文字工作的國家意識(shí)、法制意識(shí)和現(xiàn)代意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)語言文字工作的性質(zhì)、地位、任務(wù)和作用，自覺遵守《國家通用語言文字法》要結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本系統(tǒng)、本單位的實(shí)際，制定切實(shí)有效的規(guī)章制度，依法保障用語用字規(guī)范化，為語言文字工作營造良好的輿論環(huán)境和社會(huì)氛圍，使我縣語言文字工作更好地服務(wù)于全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。
二、目標(biāo)要求
使國家通用語言文字在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮作用，推動(dòng)國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展。實(shí)現(xiàn)國家語委提出的普通話初步普及、漢字社會(huì)應(yīng)用基本規(guī)范”目標(biāo)。
一）用語方面
1.下列情形以普通話為基本用語（國家法律規(guī)定可以使用方言或者少數(shù)民族語言的除外）國家機(jī)關(guān)工作人員在辦公、會(huì)議、面對(duì)社會(huì)公開講話等公務(wù)活動(dòng)時(shí)的用語；學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)用語；廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音、主持和采訪用語。漢語文音像電子出版物的用語；商業(yè)、旅游、文化、體育、鐵路、民航、城市交通、郵政、電信、銀行、保險(xiǎn)、醫(yī)院等公共服務(wù)行業(yè)的服務(wù)用語。
2.下列人員的普通話水平應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到相應(yīng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：其中語文教師和對(duì)外漢語教學(xué)教師為二級(jí)甲等以上水平、普通話語音教師為一級(jí)乙等以上水平；國家機(jī)關(guān)工作人員為三級(jí)甲等以上水平；公共服務(wù)行業(yè)中直接面向公眾服務(wù)的廣播員、解說員、話務(wù)員、導(dǎo)游等為二級(jí)乙等以上水平。播音員、節(jié)目主持人和影視、話劇演員為一級(jí)乙等以上水平；教師和申請(qǐng)教師資格的人員為二級(jí)乙等以上水平。
3.可以根據(jù)需要使用方言。與香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和臺(tái)灣地區(qū)開展經(jīng)濟(jì)文化交流和其他交往活動(dòng)。
二）用字方面
1.下列情形應(yīng)當(dāng)以規(guī)范漢字為基本用字：公務(wù)用字；學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)用字；漢語文出版物用字；影視屏幕用字；公共服務(wù)行業(yè)用字；道路、建筑物的名稱標(biāo)志以及公共場所的設(shè)施用字；廣告、招牌用字；商品包裝、說明用字；法人和其他組織的名稱用字、人名用字；漢字信息技術(shù)產(chǎn)品的用字；網(wǎng)站面向公眾的用字。
2.廣告中使用的語言文字。用語應(yīng)當(dāng)清晰、準(zhǔn)確，用字應(yīng)當(dāng)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。建筑物的命名要遵守國家有關(guān)規(guī)定，不得使用不科學(xué)、不規(guī)范、名不副實(shí)、格調(diào)低俗的名稱。
3.招牌中的手書字。提倡使用規(guī)范漢字。公共場所使用繁體字、異體字的手書招牌，應(yīng)當(dāng)在明顯的位置配放規(guī)范漢字的招牌。
4.公共場所的用字不得單獨(dú)使用外國文字或者漢語拼音。規(guī)范漢字的字體應(yīng)當(dāng)大于外國文字或者漢語拼音。各類漢語文出版物不得在漢字標(biāo)題或者行文中將可用漢字表達(dá)的詞匯用外國文字代替，需要配合使用外國文字或者漢語拼音的應(yīng)當(dāng)采用以規(guī)范漢字為主、外國文字或者漢語拼音為輔的形式。專業(yè)術(shù)語、縮略語確需使用外國文字的除外。
應(yīng)當(dāng)符合國家相應(yīng)的規(guī)定。
三、工作重點(diǎn)
貫徹實(shí)施《國家通用語言文字法》不斷提高我縣用語用字規(guī)范化水平，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期要重點(diǎn)抓好以下幾方面的工作。
一）發(fā)揮黨政機(jī)關(guān)和公務(wù)員的模范帶頭作用。按照《國家通用語言文字法》要求，依法落實(shí)“國家機(jī)關(guān)以普通話和規(guī)范漢字為公務(wù)用語用字”規(guī)定。黨政機(jī)關(guān)工作人員要使普通話成為面向公眾的會(huì)議用語、媒體和公共場合的`講話用語、公務(wù)活動(dòng)中的交際用語和機(jī)關(guān)內(nèi)部的工作用語。機(jī)關(guān)的公文、印章、標(biāo)牌、合同、公務(wù)用名片等要用字規(guī)范、字形完整。要把普通話水平達(dá)標(biāo)、運(yùn)用普通話和規(guī)范漢字的能力，作為公務(wù)員考核的內(nèi)容和錄用的條件。
二）發(fā)揮學(xué)校教育的基礎(chǔ)作用。各級(jí)各類學(xué)校要把普通話作為校園用語，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生必須把普通話作為教學(xué)用語、會(huì)議用語、宣傳用語和各種交流用語。學(xué)校的教材、教學(xué)、公務(wù)和校園用字必須符合國家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求。積極開展語言文字示范校的創(chuàng)建活動(dòng)，努力使學(xué)校成為普及普通話和漢字規(guī)范應(yīng)用的榜樣。同時(shí)，學(xué)校要在周邊社會(huì)和群眾的推廣普通話和規(guī)范使用漢字過程中發(fā)揮宣傳和表率作用。
三）發(fā)揮新聞媒體的榜樣示范作用。新聞系統(tǒng)要建立持證上崗制度，凡以普通話為工作語言的播音員、節(jié)目主持人等普通話水平應(yīng)達(dá)到國家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。要建立和落實(shí)普及普通話和漢字應(yīng)用規(guī)范的責(zé)任制，發(fā)揮新聞媒體的優(yōu)勢，采訪和制作節(jié)目、廣告、出版物等工作中，起好帶頭示范和宣傳督促作用。
四）發(fā)揮公共服務(wù)行業(yè)的窗口作用。公共服務(wù)行業(yè)要把普及普通話與提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提升企業(yè)形象緊密結(jié)合起來，使普通話成為服務(wù)用語，逐步推行持證上崗制度。要以規(guī)范漢字為服務(wù)用字，企業(yè)名稱、商標(biāo)名稱、標(biāo)簽標(biāo)識(shí)、產(chǎn)品介紹等用字應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范漢字。凡商業(yè)牌匾和招牌等需要依法保留繁體字、異體字的應(yīng)當(dāng)在顯著位置配放規(guī)范漢字標(biāo)志牌。廣告應(yīng)當(dāng)以國家通用語言文字為基本的用語用字，不得故意使用錯(cuò)別字或用諧音字修改成語。漢語拼音在公共設(shè)施中不能單獨(dú)使用，需要使用漢語拼音時(shí)，可加注在漢字的下方。
五）加強(qiáng)普通話水平培訓(xùn)測試管理。普通話水平培訓(xùn)測試是落實(shí)《國家通用語言文字法》重要措施，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《普通話水平測試管理規(guī)定》和我省有關(guān)規(guī)定。認(rèn)真貫徹關(guān)于公務(wù)員、教師、窗口服務(wù)行業(yè)關(guān)于普通話培訓(xùn)測試的要求，逐步擴(kuò)大培訓(xùn)測試范圍，加強(qiáng)質(zhì)量管理，不斷提高普通話培訓(xùn)測試工作水平。
六）積極推進(jìn)城區(qū)語言文字工作評(píng)估。按照省語委三類城市語言文字工作評(píng)估規(guī)劃總體部署，縣三類城市語言文字評(píng)估工作于年全面啟動(dòng)，年完成評(píng)估。要高度重視城區(qū)語言文字工作評(píng)估，堅(jiān)持以評(píng)促改、以評(píng)促建的原則，積極采取有效措施，切實(shí)推進(jìn)城區(qū)語言文字工作。
七）扎實(shí)有效地開展推廣普通話宣傳周活動(dòng)。圍繞學(xué)習(xí)宣傳《國家通用語言文字法》實(shí)現(xiàn)普及普通話和規(guī)范使用漢字的目標(biāo)，精心組織好每年一次的推廣普通話宣傳周活動(dòng)，力求在內(nèi)容和形勢上不斷創(chuàng)新，不斷擴(kuò)大宣傳面和參與面，進(jìn)一步提高社會(huì)各界和廣大人民群眾貫徹《國家通用語言文字法》自覺性和說普通話、規(guī)范使用漢字的意識(shí)。
四、工作要求
一）提高認(rèn)識(shí)，明確語言文字工作的重要意義
語言文字是信息交流與文明傳承的載體，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。語言文字工作關(guān)系到國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步，一項(xiàng)涉及面廣、影響深遠(yuǎn)的社會(huì)公共事務(wù)。語言文字規(guī)范化程度是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。做好語言文字工作，促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力形成和發(fā)展的重要條件，推動(dòng)和支持先進(jìn)文化發(fā)展的必要前提，與廣大人民群眾的利益息息相關(guān)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。
近年來，各級(jí)有關(guān)部門和全社會(huì)的共同努力下，縣語言文字工作取得了一定的成績，但整體上，縣語言文字工作基礎(chǔ)仍然比較薄弱，地域方言特色重，普通話推廣難度大，社會(huì)用字不規(guī)范現(xiàn)象仍然存在全面推廣普及普通話和規(guī)范社會(huì)用字仍是一項(xiàng)長期的任務(wù)。當(dāng)前，縣正處在綜合治理石羊河流域，建設(shè)生態(tài)民勤的重要時(shí)期。全縣上下一定要提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，加快推進(jìn)語言文字工作，使其更好地為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供支持和服務(wù)。
二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建語言文字工作機(jī)構(gòu)
要把語言文字工作納入城市發(fā)展的總體規(guī)劃，列入政府議事日程，統(tǒng)籌安排，精心組織，堅(jiān)持“重在建設(shè)、重在過程、重在實(shí)效”原則，立足于日常工作，著眼于可持續(xù)發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)�？h上成立縣語言文字工作委員會(huì)，由縣政府分管教育的副縣長任主任�？h語言文字工作委員會(huì)下設(shè)辦公室，設(shè)在教育局。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門也要建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，把語言文字工作納入精神文明建設(shè)的整體規(guī)劃之中，認(rèn)真研究，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，積極推進(jìn)。對(duì)語言文字工作的規(guī)劃、計(jì)劃要認(rèn)真審定，并制定推進(jìn)語言文字工作的措施、辦法。要關(guān)注社會(huì)語言文字生活的新動(dòng)態(tài)、新變化，及時(shí)解決新問題，促進(jìn)國家通用語言文字的規(guī)范、豐富和發(fā)展，建設(shè)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展相適應(yīng)的語言文字應(yīng)用環(huán)境，使語言文字工作在服務(wù)于中心工作的同時(shí)，與中心工作同步發(fā)展。
三）齊抓共管，建立語言文字工作和諧機(jī)制
縣政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)管理、條塊結(jié)合、齊抓共管的語言文字工作管理體制。各部門和單位，要切實(shí)抓好本部門、本單位和本系統(tǒng)的語言文字工作，各司其職，各負(fù)其責(zé)，進(jìn)一步協(xié)同做好全縣語言文字工作。
1.宣傳部門要做好規(guī)范用語用字輿論導(dǎo)向，以增強(qiáng)公民說普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)。文明辦要把語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動(dòng)之中。
2.縣語委主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各單位的用語用字規(guī)范化工作，制定全縣語言文字工作規(guī)劃和制度，對(duì)用語用字規(guī)范的培訓(xùn)和水平測試工作進(jìn)行宏觀管理。語委辦主要負(fù)責(zé)對(duì)漢語言文字規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)應(yīng)用進(jìn)行調(diào)研、監(jiān)督和管理；推廣普通話、推行規(guī)范漢字、推行《漢語拼音方案》規(guī)劃并指導(dǎo)用語用字規(guī)范的培訓(xùn)和水平測試工作；對(duì)普通話水平測試員的管理和考核工作。
3.教育部門負(fù)責(zé)做好教育系統(tǒng)的語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作。將語言文字工作納入全面實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)校教育教學(xué)日常工作，納入對(duì)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的目標(biāo)考核。
4.人事部門要把普通話水平達(dá)標(biāo)和使用規(guī)范漢字作為公務(wù)員錄用的基本條件之一；把普通話和用字規(guī)范化作為公務(wù)員培訓(xùn)的重要內(nèi)容；加大對(duì)公務(wù)員在公務(wù)活動(dòng)和工作過程中用語用字規(guī)范的檢查和監(jiān)督力度。
5.文化、廣電、新聞部門負(fù)責(zé)對(duì)語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的宣傳；配合語言文字工作部門做好全國推廣普通話宣傳周的宣傳；及時(shí)報(bào)道縣內(nèi)外語言文字工作新動(dòng)態(tài)；實(shí)行播音員、節(jié)目主持人、記者、演員和其他出鏡人員持普通話水平等級(jí)證上崗制度；提高編輯、記者、文字錄入、校對(duì)人員、中文字幕機(jī)操作人員等的文字應(yīng)用規(guī)范化水平；加強(qiáng)對(duì)廣播影視節(jié)目、劇目、廣告、文化活動(dòng)等用語用字規(guī)范化和出版物用字規(guī)范化的審查、監(jiān)督和管理；重視語言作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。
6.工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織要充分發(fā)揮各自聯(lián)系群眾的橋梁、紐帶作用，積極組織開展語言文字規(guī)范化方面的群眾性活動(dòng)和社會(huì)監(jiān)督員、志愿者活動(dòng)，促進(jìn)公民“說普通話、寫規(guī)范字”意識(shí)和水平的不斷增強(qiáng)和提高。
7.各公共服務(wù)行業(yè)主管部門負(fù)責(zé)制定本行業(yè)系統(tǒng)的規(guī)范用語用字監(jiān)管措施，加強(qiáng)規(guī)范用語用字培訓(xùn)和檢查督促。要把“說普通話、寫規(guī)范字”納入評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，規(guī)章制度中明確從業(yè)人員的普通話水平和用字水平等級(jí)要求，推行持普通話水平等級(jí)證書和用字水平等級(jí)證書上崗資格制度，各窗口單位醒目位置設(shè)置規(guī)范用語用字標(biāo)語牌。
8.公安、交通、工商、城管等執(zhí)法部門負(fù)責(zé)做好所轄范圍內(nèi)用語用字規(guī)范情況的執(zhí)法檢查和監(jiān)督，不斷改善全社會(huì)語言文字環(huán)境。
四）加大投入，確保語言文字工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)
財(cái)政部門要設(shè)立語言文字專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于語言文字工作的信息化建設(shè)、科學(xué)研究、宣傳教育和表彰獎(jiǎng)勵(lì)，保證語言文字工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
五）以點(diǎn)帶面，推進(jìn)語言文字工作的縱深發(fā)展
努力形成以城市為中心，輻射農(nóng)村，帶動(dòng)全社會(huì)的語言文字工作新格局。農(nóng)村是推廣和使用國家通用語言文字的薄弱地區(qū)，也是今后語言文字工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。語言文字工作要樹立為“三農(nóng)”服務(wù)的思想，把幫助廣大農(nóng)民掌握國家通用語言文字作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、解放農(nóng)村生產(chǎn)力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，抓好落實(shí)。要配合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，廣大農(nóng)村地區(qū)大力開展《國家通用語言文字法》宣傳教育活動(dòng)，采取切實(shí)可行的措施，逐步改變城鄉(xiāng)之間國家通用語言文字普及不均衡的問題�！逼陂g，要著力做好農(nóng)村學(xué)校的語言文字工作，保證農(nóng)村的新一代在接受義務(wù)教育的同時(shí)基本掌握國家通用語言文字。同時(shí)積極探索對(duì)農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行普通話培訓(xùn)的形式和方法，幫助他克服交際障礙，為其就業(yè)和生活提供便利。
普通話培訓(xùn)方案5
為提高全縣衛(wèi)生系統(tǒng)廣大干部職工普通話應(yīng)用水平，迎接國家三類城市語言文字工作評(píng)估驗(yàn)收，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以《國家通用語言文字法》為準(zhǔn)繩，以提高全縣衛(wèi)生系統(tǒng)普通話應(yīng)用規(guī)范化水平為目的，在全縣衛(wèi)生系統(tǒng)全面深入開展語言文字工作，增強(qiáng)規(guī)范用語意識(shí)，提高普通話水平，為建設(shè)宜旅、文化、生態(tài)、幸福營造良好的語言文字環(huán)境。
二、培訓(xùn)與測試對(duì)象
普通話培訓(xùn)測試對(duì)象為1954年1月1日以后出生的且未達(dá)到下列國家規(guī)定等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的：
�。ㄒ唬┬l(wèi)生局工作人員未達(dá)到三級(jí)甲等以上水平的。
�。ǘ┛h直醫(yī)療衛(wèi)生單位從業(yè)人員未達(dá)到三級(jí)以上水平的。
縣直醫(yī)療衛(wèi)生單位必須參加本次全縣統(tǒng)一組織的普通話培訓(xùn)和測試，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院按方案要求自行開展普通話學(xué)習(xí)及應(yīng)用。
三、培訓(xùn)與測試
（一）培訓(xùn)
各縣直醫(yī)療衛(wèi)生單位實(shí)行集中報(bào)名，報(bào)名時(shí)提交《單位人員情況統(tǒng)計(jì)表》、《普通話培訓(xùn)、測試報(bào)名表》、《普通話達(dá)標(biāo)人員統(tǒng)計(jì)表》、參訓(xùn)人員近期免冠一寸彩色電子登記照，于4月25日前上交文耕耘處。培訓(xùn)由縣語言文字委員會(huì)統(tǒng)一組織實(shí)施，時(shí)間暫定5月份，具體時(shí)間另行通知。
�。ǘy試
由市普通話測試中心負(fù)責(zé)，具體時(shí)間另行通知。
（三）發(fā)證
測試合格后由省語委統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的《普通話水平測試等級(jí)證書》。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保普通話培訓(xùn)與測試工作的順利進(jìn)行，縣衛(wèi)生局成立以副局長同志為組長的.領(lǐng)導(dǎo)小組。
五、具體要求
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)�？h直各衛(wèi)生單位要明確一名分管領(lǐng)導(dǎo)，并確定一名具體工作人員，負(fù)責(zé)組織本單位干部職工的普通話培訓(xùn)和測試等日常工作。（培訓(xùn)資料為教育出版社出版的《普通話培訓(xùn)測試指要》，售價(jià)28.00元，由縣語委提供，學(xué)員自愿購買）
�。ǘ⿵V泛宣傳，營造氛圍。各單位要開展多種形式的推廣普通話宣傳活動(dòng)，懸掛一條大幅宣傳標(biāo)語或樹立一塊固定性標(biāo)語牌。要?jiǎng)訂T所有應(yīng)試人員自覺學(xué)習(xí)，大力提倡以普通話和規(guī)范漢字為公務(wù)用語用字。
�。ㄈ┚慕M織，合理安排。各單位要把提高干部職工的普通話水平列入工作日程，協(xié)調(diào)好普通話培訓(xùn)、測試與工作的關(guān)系，合理安排時(shí)間，按時(shí)組織參加培訓(xùn)、測試，確保本單位干部職工的普通話水平合格。
普通話培訓(xùn)方案6
我鄉(xiāng)一直以來非常重視語言文字工作，多次在全體干部職工大會(huì)上強(qiáng)調(diào)語言文字工作的重要性，要求認(rèn)真貫徹、落實(shí)、宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山西省實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，對(duì)照《XXX迎接國家、省、市語言文字工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》逐項(xiàng)開展自查自評(píng)，工作情況，現(xiàn)將推普周活動(dòng)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全
根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，我鄉(xiāng)成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由辦公室主任負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)干部職工的語言文字開展工作），形成語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，定期開會(huì)，布置工作，具體活動(dòng)主要依托辦公室具體負(fù)責(zé)實(shí)施，形成“語言文字應(yīng)用規(guī)范化”工作的局面。
二、廣泛宣傳，營造“講普通話，用規(guī)范字”的氛圍
充分利用各村、企業(yè)、學(xué)校的公示欄和觀景墻，制作“講普通話，用規(guī)范字”的主題宣傳專欄，通過宣傳“講普通話，用規(guī)范字”的重要性，廣泛宣傳“語言文字基本知識(shí)”，大力營造了講普通話、寫規(guī)范字的濃厚氛圍。利用各種大小會(huì)議，鼓勵(lì)用標(biāo)準(zhǔn)普通話進(jìn)行發(fā)言，所有文件的批示，以及工作日志全部要求用規(guī)范字書寫。
我鄉(xiāng)利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、黑板報(bào)、橫幅、標(biāo)語營造了有長期性的語言文字規(guī)范化的全鄉(xiāng)宣傳環(huán)境，我鄉(xiāng)在語言文字規(guī)范化的活動(dòng)中，注意工作和生活協(xié)調(diào)一致。在辦公、管理與評(píng)估、評(píng)優(yōu)、評(píng)比等方面有語言文字規(guī)范的.要求，并嚴(yán)格執(zhí)行。
辦公室增訂了《學(xué)習(xí)綱要》、《求是》、《環(huán)球人物》、《中國青年報(bào)》《安徽青年報(bào)》等學(xué)習(xí)刊物和書籍。語言文字宣傳園活動(dòng)更是有聲有色。我們還結(jié)合我鄉(xiāng)的中心工作，比如學(xué)習(xí)強(qiáng)國軟件學(xué)習(xí)、非遺展示等開展語言文字工作。這一切不僅培養(yǎng)了干部職工對(duì)祖國文字的熱愛，也使干部職工的工作熱情大幅提高。
三、積極開展以“語言文字”為主題的培訓(xùn)及文化活動(dòng)
結(jié)合全鄉(xiāng)教育工作，在學(xué)校舉辦了以“講普通話，用規(guī)范字”為主題的朗誦活動(dòng)，全校師生參與；和學(xué)校聯(lián)合開展“啄木鳥在行動(dòng)”社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)，依托行政村文化活動(dòng)中心，對(duì)村民開展了語言文字基本知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。
我們以規(guī)范辦公樓用字用語環(huán)境，提高鄉(xiāng)務(wù)工作效益為抓手，促進(jìn)干部職工規(guī)范用字用語的能力。全鄉(xiāng)從書記到職工堅(jiān)持使用普通話，并寫簡體字。結(jié)合鄉(xiāng)務(wù)工作，落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，不斷加大了對(duì)語言文字能力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，取得了一定成績。
四、全鄉(xiāng)推廣普通話情況
我鄉(xiāng)干部職工普通話水平普及率在100%，日常用語及對(duì)外聯(lián)系也要求用普通話，給每位同志分發(fā)了《普通話水平測試應(yīng)試手冊(cè)》，在縣語委辦的指導(dǎo)下，結(jié)合我鄉(xiāng)自身特點(diǎn)，我們開展了一系列有利于營造氛圍的宣傳活動(dòng)。以廣播村村響、非遺展示、民生工程演出等為載體，對(duì)涉及語言文字工作為主題的宣傳報(bào)道做到精編精播。以街頭茶季宣傳、播放倡議等形式等形式，著力宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及我國語言文字工作的相關(guān)政策法規(guī)。
五、問題整改情況
及時(shí)檢查單位名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、電子屏幕、印刷體標(biāo)語、公文、印章、領(lǐng)導(dǎo)批示、簽字等是否規(guī)范；部門網(wǎng)站、微信、微博等用字是否規(guī)范（不能出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字、錯(cuò)別字、不規(guī)范字及缺損字等）。
對(duì)在宣傳墻的錯(cuò)別字及時(shí)修改，領(lǐng)導(dǎo)批示、簽字及時(shí)匯報(bào)更正，規(guī)范鄉(xiāng)各部門在發(fā)文中的符號(hào)、日期、文字等。逐步將“語言文字應(yīng)用規(guī)范化”工作滲透到日常工作的方方面面，從而提高了我鄉(xiāng)整體的語言文字規(guī)范化水平。
普通話培訓(xùn)方案7
為了切實(shí)提高師生規(guī)范使用語言文字的能力，提升學(xué)校語言文字工作的整體水平，深入貫徹實(shí)施《國家通用語言文字法》 、《山東省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字工作的意見》（魯政辦發(fā)〔20xx〕57號(hào)）、《山東省教育廳山東省文明辦山東省語言文字工作委員會(huì)關(guān)于開展城市語言文字評(píng)估的通知》（魯教語字〔20xx〕1號(hào)）和《聊城市國家三類城市語言文字工作評(píng)估的通知》（聊教字〔20xx〕234號(hào)）以及《莘縣三類城市語言文字工作評(píng)估實(shí)施方案》（莘語字〔20xx〕2號(hào)）要求，全面貫徹國家語言文字政策法規(guī)，充分發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)的主渠道作用，通過多種途徑、采取多種方式，對(duì)照《中小學(xué)語言文字工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本校語言文字工作進(jìn)行了全面細(xì)致、認(rèn)真求實(shí)的自查評(píng)估，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：
一、創(chuàng)建工作開展情況
�。ㄒ唬┐罅ν茝V普通話
1.健全網(wǎng)絡(luò)，抓好組織管理
�。�1）在語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，建立領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生“三級(jí)”語言文字規(guī)范化組織體系，并在此基礎(chǔ)上形成了“校黨委到年級(jí)主任到班主任到學(xué)生”一條龍的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。
（2）在各班由班主任和語文老師擇優(yōu)選設(shè)4至5名“小小推普員”。
2.營造氛圍，加大宣傳力度
（1）利用升旗儀式、宣傳欄、班會(huì)、板報(bào)、廣播等形式和途徑進(jìn)行“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳。
（2）重視推普周工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
�。�3）利用學(xué)校的電子顯示屏建立“雙推”工作標(biāo)語，增強(qiáng)師生“說普通話，寫規(guī)范字”的意識(shí)。
�。�4）在校園醒目位置設(shè)置“說普通話，寫規(guī)范字，用禮貌語，做文明人”等永久性標(biāo)語牌。
�。�5）學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌、自編教材、講義、試卷、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)軟件、櫥窗等使用的漢字以及教師板書、批改作業(yè)以及書寫評(píng)語等都要符合規(guī)范要求，成為文字規(guī)范的標(biāo)本。
�。�6）將“雙推”活動(dòng)滲透到每個(gè)班級(jí)，規(guī)范班級(jí)的宣傳布置，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良的規(guī)范的語言文字環(huán)境。
3.落實(shí)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查
�。�1）把提高師生規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)之中，把用語用字目標(biāo)管理切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)管理的全過程之中。
�。�2）堅(jiān)持把語言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)和學(xué)生評(píng)優(yōu)的`重要條件，作為聘任教師必備資格條件之一。
4.強(qiáng)化培訓(xùn)，提高普及程度
�。�1）學(xué)校定期安排骨干教師參加培訓(xùn)，再由他們對(duì)其他教師的語言文字運(yùn)用能力進(jìn)行校本培訓(xùn)。
語文教師的普通話水平達(dá)到二級(jí)甲等以上；非語文教師要達(dá)到二級(jí)乙等以上。不達(dá)標(biāo)或未參加培訓(xùn)測試的教職工，首先參加培訓(xùn)，然后再進(jìn)行測試。學(xué)校鼓勵(lì)教職工參加更高等級(jí)的普通話培訓(xùn)和測試。
（2）使普通話真正成為校園語言。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、各種集會(huì)、公務(wù)活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話，并通過教師和學(xué)生向社會(huì)、家庭輻射滲透，帶動(dòng)影響社會(huì)、家庭普通話的普及與提高。
�。�3）積極組織學(xué)生的普通話口語實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)組織力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強(qiáng)、活潑生動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力和興趣。開展推普周宣傳活動(dòng)。
5.多層次、多方位、多形式開展各種活動(dòng)，為師生使用普通話創(chuàng)造良好環(huán)境
�。�1）對(duì)教師定期舉辦講座、培訓(xùn)、測試，組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯(lián)誼活動(dòng)，不斷提高教師普通話水平；
（2）發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動(dòng)的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平，增強(qiáng)其示范性。
�。�3）把普通話訓(xùn)練列入校園廣播內(nèi)容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識(shí)、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點(diǎn)問題，進(jìn)行普通話朗讀示范。
�。�4）組織學(xué)生廣泛開展朗讀、演講、競賽、文藝等活動(dòng)，在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生使用普通話的水平。
�。�5）學(xué)校的所有集體活動(dòng)、各種集會(huì)、公務(wù)活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。
(二)大力推行規(guī)范漢字
推行規(guī)范漢字是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本職責(zé)，對(duì)正確傳承漢字文化和實(shí)現(xiàn)順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達(dá)中都要使用規(guī)范漢字。
1.要求全體師生在工作、學(xué)習(xí)、生活中規(guī)范使用漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漢語拼音等，都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯(cuò)別字。
2.要求教師教案、板書、試卷、作業(yè)批改、評(píng)語書寫等書面表達(dá)，都要使用規(guī)范漢字；學(xué)校牌匾、印章、公文、標(biāo)語、指示牌、板報(bào)、校報(bào)、宣傳材料、網(wǎng)站用字，都要使用規(guī)范漢字。
3.禁止使用不規(guī)范字和繁體字。
4.教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確分辨其識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓(xùn)練學(xué)生正確書寫漢字，注意及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范用字現(xiàn)象；語文教師要積極組織學(xué)生開展書信、作文、書法等競賽活動(dòng)，提高學(xué)生使用規(guī)范漢字的水平。
5.班主任和語文教師要指導(dǎo)學(xué)生搞好班級(jí)文化建設(shè)，辦好班級(jí)黑板報(bào)，充分發(fā)揮班級(jí)文化在推行規(guī)范漢字方面的作用。
6.凈化環(huán)境，規(guī)范園內(nèi)用字。全面檢查全校的公文材料、印章、名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語、宣傳欄等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。全面檢查各班教室、教師課上板書、課下備課及其他印刷物、自制教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。確保園內(nèi)用語用字規(guī)范化。
7.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)街名、廣告牌、車體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標(biāo)志牌、說明性文字和影視作品等用字中存在的錯(cuò)別字、繁體字、異體字、缺損字等拍攝、記錄下來，進(jìn)行專項(xiàng)糾錯(cuò)。
(三)認(rèn)真準(zhǔn)備，迎接達(dá)標(biāo)評(píng)估
為確保評(píng)估順利通過，根據(jù)《中小學(xué)語言文字工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員應(yīng)按照方案要求，明確目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真履行職責(zé)，互相支持配合，努力推進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作。
1.營造宣傳氛圍。學(xué)校布置專欄，各班出專題黑板報(bào)，辦公室負(fù)責(zé)制作、張貼宣傳標(biāo)語，電子顯示屏滾動(dòng)播放宣傳標(biāo)語，少先隊(duì)、學(xué)校廣播站負(fù)責(zé)在全校范圍內(nèi)營造“說普通話，寫規(guī)范字，用禮貌語，做文明人”的強(qiáng)勢宣傳氛圍。
2.多層次、多方位，開展各種活動(dòng)。在教師中組織各類書法比賽、朗誦會(huì)、演講賽等活動(dòng)；在學(xué)生中組織演講、朗誦、書法等比賽活動(dòng)；通過形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)掀起“說普通話，寫規(guī)范字”的熱潮。
3.建立健全檔案資料。由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，將學(xué)校關(guān)于語言文字工作的方案、計(jì)劃、活動(dòng)記錄以及總結(jié)材料，各科室的各種活動(dòng)資料，教師普通話培訓(xùn)、檢查、監(jiān)督等資料，廣泛收集，分類整理存檔。
4.做好自評(píng)工作。各年級(jí)、科室要逐條對(duì)照檢查我校語言文字相關(guān)工作的達(dá)標(biāo)情況，對(duì)尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目，要及時(shí)糾正、完善，并按評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)寫出自評(píng)報(bào)告。
5.從校園環(huán)境、教育教學(xué)、師生要求等方面出發(fā)，制定校園語言文字宣傳、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲等一系列有利于推進(jìn)語言文字工作規(guī)范化的制度。
6．正視不足，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，我校的語言文字工作還存在著一些不足，如：依法管理的長效機(jī)制還有待完善；受方言影響，教師的普通話水平還有待于進(jìn)一步培訓(xùn)提高；少數(shù)教師由于對(duì)規(guī)范用字方面的認(rèn)識(shí)上還存在偏差或僥幸心理，在備課和板書時(shí)偶爾還會(huì)出現(xiàn)不規(guī)范字；少數(shù)后勤人員的普通話水平尚未達(dá)標(biāo)。針對(duì)這些問題，我校將認(rèn)真研究對(duì)策，逐項(xiàng)加以解決。
三、今后努力方向
通過自查自評(píng)，發(fā)現(xiàn)我校語言文字規(guī)范化工作，還存在不少問題，我們決心下大力氣徹底整改�，F(xiàn)針對(duì)本次創(chuàng)建活動(dòng)的過程進(jìn)行反思，初步擬定幾個(gè)發(fā)展與改進(jìn)的措施：
1．對(duì)全體教職工加強(qiáng)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省實(shí)施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》等法律法規(guī)和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高對(duì)語言文字規(guī)范化工作重要意義的認(rèn)識(shí)水平和依法執(zhí)教能力，使規(guī)范使用語言文字成為師生員工的自覺行為。
2．建立依法管理的長效機(jī)制，努力推行常態(tài)化管理，使語言文字規(guī)范化意識(shí)滲透學(xué)校發(fā)展和校園文化建設(shè)的全過程。
3．建立嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)制度和規(guī)范的校本培訓(xùn)制度，切實(shí)提高全體教職工規(guī)范使用語言文字的能力。
4．建立校園用字統(tǒng)一審核制度，加強(qiáng)校園用字規(guī)范管。
5．將推普工作與文明創(chuàng)建和學(xué)校主題教育月活動(dòng)緊密結(jié)合起來，并把推普工作納入到校本課程開發(fā)計(jì)劃，使之成為本校特色之一。
普通話培訓(xùn)方案8
一、指導(dǎo)思想
語言是最重要的交際工具和信心載體。學(xué)校作為社會(huì)精神文明發(fā)展的領(lǐng)頭軍，更應(yīng)該重視普通話的推廣和普及，作為職業(yè)學(xué)校我們更加要努力學(xué)習(xí)普通話，做到人人使用普通話交際生活。普通話是人們?nèi)粘＝涣魑拿髋c進(jìn)步的象征，使用普通話不但可以顯示個(gè)人修養(yǎng)，也可以促進(jìn)人們之間的交流與溝通。普通話是教師的職業(yè)語言《教師法》規(guī)定：“普通話是教師的職業(yè)語言”、“能用普通話進(jìn)行教學(xué)是合格教師的必備條件之一”。在學(xué)校推廣普通話，加強(qiáng)校園精神 精神文明建設(shè)，提升師生的語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)刻不容緩。為此，學(xué)校決定在全校開展推廣普通話工作。宣傳《國家通用語言文字法》，增強(qiáng)全校師生的語言規(guī)范意識(shí)和推廣普通話的參與意識(shí)，促進(jìn)推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入，為構(gòu)建和諧校園和安全文明校園營造良好的語言環(huán)境。通過本次活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)推廣普通話對(duì)消除語言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會(huì)交往、維護(hù)國家統(tǒng)一方面的重要作用。
二、活動(dòng)主題
心相印語相通
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年春季學(xué)期
四、活動(dòng)內(nèi)容及安排：
�。ㄒ唬┯蓪W(xué)校推廣普通話領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織、培訓(xùn)、計(jì)劃安排、監(jiān)督實(shí)施、檢查評(píng)估。
推廣普通話領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
組員：各科室、各班班主任及任課教師
（二）推廣宣傳動(dòng)員，營造氛圍。
�。�1）一次專題校會(huì)，動(dòng)員全體老師推廣普及活動(dòng)的方案及落實(shí)。
�。�2）在教學(xué)樓處張貼以宣傳推廣普通話為為主題的標(biāo)語和宣傳畫，懸掛“說好普通話、寫好規(guī)范字、做文明”、“說好普通話、溝通你我他，使用規(guī)范字，方便千萬家”宣傳橫幅，形成推廣普通話良好氛圍。
�。ㄈ├脤W(xué)校宣傳
�。�1）一次國旗下講話。
利用周一升國旗的時(shí)機(jī)做推廣普通話的宣傳在校內(nèi)選拔出2—4名推廣普通話形象大使做宣傳演講。并由領(lǐng)導(dǎo)小組向全校師生發(fā)出倡議。
�。�2）一個(gè)主題班會(huì)。
“寫好規(guī)范字，講好普通話”主題班會(huì)。各班舉行一次。學(xué)校團(tuán)委組織檢查要有相應(yīng)的.記錄。
�。�3）開展“紅詩頌黨恩”朗誦比賽
各班級(jí)開展“紅詩頌黨恩”朗誦活動(dòng)后，選派1—2名學(xué)生參加學(xué)校組織的“紅詩頌黨恩”朗誦比賽（三月底開展具體事宜后有通知）。
五、教師方面。
（1）學(xué)校要求，所有任課教師上課時(shí)必須使用普通話授課，不會(huì)普通話的教師要盡量放慢語速，保證全體學(xué)生能聽懂，全校所有教職員工與學(xué)生交談時(shí)要盡量使用普通話，將普通話作為工作語言。
（2）學(xué)校將對(duì)全體教職員工進(jìn)行普通話培訓(xùn)，安排專人進(jìn)行輔導(dǎo)，全體教職員工在公共場所必須堅(jiān)持練習(xí)使用普通話，促進(jìn)普通話水平提高。
�。�3）結(jié)合推廣普通話，學(xué)校將每學(xué)期開展教師演講比賽（事宜具體安排）
（4）學(xué)校把推廣普通話作為日常工作檢查，在全校范圍營造講普通話的良好氛圍，
六、學(xué)生方面。
�。�1）學(xué)校要求學(xué)生在校期間必須講普通話。
�。�2）各班級(jí)要選出兩名推廣普通話委員，在班級(jí)利用課余時(shí)間指導(dǎo)、監(jiān)督同學(xué)們說普通話。
（3）學(xué)生做好普通話測試考試。
�。�4）開展一些關(guān)于推廣普通話有實(shí)際意思的有效活動(dòng)，比如朗誦、演講等。
七、總結(jié)評(píng)比。
對(duì)各班推廣普通話實(shí)際情況作全面檢查，如：課間學(xué)生交流普通話使用情那個(gè)情況，教師講課普通話使用情況等等，對(duì)于推廣普通話工作實(shí)施認(rèn)真，確實(shí)有實(shí)效的班級(jí)進(jìn)行表彰。并要求全校師生，以推廣普通話為契機(jī)，繼續(xù)堅(jiān)持時(shí)時(shí)講普通話。持之以恒并養(yǎng)成好習(xí)慣（評(píng)比辦法附后）。
經(jīng)過全體教師的共同努力，所有在校人員逐步感受到普通話說得好是有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標(biāo)志。使全體教師把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實(shí)自我、完善自我和對(duì)美的追求，使推廣普通話進(jìn)入了一個(gè)新的境界。在以后的教育教學(xué)中，我們要求學(xué)生在校園中日常用語都用普通話，并將推廣普通話工作由校內(nèi)延伸到校外、家庭、社會(huì)，使每一位學(xué)生自覺成為一名推普員。
普通話培訓(xùn)方案9
綏化市位于黑龍江省中南部，轄北林區(qū)和望奎、蘭西、青岡、綏棱、明水、慶安6個(gè)縣，代管安達(dá)、肇東、海倫3個(gè)縣級(jí)市。綏化市共有32個(gè)民族，其中漢族占總?cè)丝诘?6.27%，少數(shù)民族占3.73%。共有滿族、朝鮮族、回族、蒙古族、達(dá)斡爾族、錫伯族、苗族、壯族、瑤族、赫哲族、鄂倫春族、彝族、藏族、畬族、鄂溫克族、維吾爾族、納西族等31個(gè)少數(shù)民族，其中滿族、朝鮮族、回族、蒙古族人口較多，其中朝鮮族鄉(xiāng)1個(gè)，朝鮮族村15個(gè)。朝鮮族居住地區(qū)同時(shí)面臨著傳統(tǒng)音樂文化流失與少數(shù)民族音樂教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能滯后的嚴(yán)峻問題，故而對(duì)綏化市朝鮮族教師的師資培養(yǎng)尤為重要。
隨著社會(huì)工業(yè)化和信息發(fā)的發(fā)展，人才培養(yǎng)的質(zhì)量和模式都呈現(xiàn)出多元發(fā)展的趨勢，讓朝鮮族音樂教師既要保留本民族的發(fā)展特點(diǎn)又要適合社會(huì)發(fā)展趨勢，才是民族教師的培訓(xùn)的主要目標(biāo)。
一、新時(shí)代對(duì)朝鮮族教師的素質(zhì)要求
1.職業(yè)道德
在職業(yè)道德素質(zhì)方面，朝鮮族音樂教師應(yīng)以身作則，為人師表，有崇高的精神境界和高尚的道德情操。在當(dāng)今的社會(huì)形勢下，不斷的更新知識(shí)、更新觀念、更新理論，勤學(xué)進(jìn)取。
2.教育理念
要有鮮明的教育責(zé)任感、堅(jiān)毅執(zhí)著的進(jìn)取精神和關(guān)愛學(xué)生的情懷，還要秉承服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)育人的理念。
3.專業(yè)知識(shí)及能力
朝鮮族音樂教師由于其語言的雙重身份，所以對(duì)其教學(xué)的專業(yè)性要求就更為高，既要把學(xué)生的本族語言傳承和發(fā)揚(yáng)光大，還要努力完善自己的漢語水平，給學(xué)生做出榜樣和表帥。
教學(xué)能力培訓(xùn)的在朝鮮族音樂教師的師資培養(yǎng)中占有較為重要的地位，完備的教育教學(xué)能力對(duì)朝鮮族教師尤為重要，對(duì)教師完成教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目的和取得教學(xué)成效的保證；創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是朝鮮族教師適應(yīng)時(shí)展的有一個(gè)接受考驗(yàn)的'主要問題，朝鮮族教師要自覺地增強(qiáng)創(chuàng)新能力把創(chuàng)新能力作為教師能力的總要組成部分。這樣才能不斷的更新知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)將新的理念傳授給學(xué)生，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，應(yīng)用能力的培養(yǎng)也成為朝鮮族教師不斷要傳承給學(xué)生的主要能力，所以在朝鮮族教師的師資培訓(xùn)中對(duì)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)朝鮮族教師除了自己應(yīng)具備示范能力外，還應(yīng)該通過規(guī)范的訓(xùn)練，提高學(xué)生舉一反三的能力。
由此可見在朝鮮族音樂教師的師資培養(yǎng)過程中，專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)和職業(yè)能力的培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的核心。
面對(duì)綏化市的朝鮮族教師，他們主要分布在中小學(xué)中，他們的視野是否開闊對(duì)朝鮮族學(xué)生的發(fā)展尤為重要，只要對(duì)朝鮮族教師加強(qiáng)高素質(zhì)的培養(yǎng)和培訓(xùn)，才能培養(yǎng)出符合新時(shí)展需要的合格朝鮮族音樂教師。
二、朝鮮族音樂教師執(zhí)教能力的培訓(xùn)目標(biāo)
執(zhí)教能力是教師在正確的教育理念和教學(xué)思想的指導(dǎo)下，通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、方法，有效地把一定的知識(shí)、素質(zhì)和能力傳授給學(xué)生的本領(lǐng)。
隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)對(duì)朝鮮教師的職業(yè)道德素質(zhì)要求有所提高，即在教學(xué)中要尊重學(xué)生的人性、學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)生作為人的主觀能動(dòng)性，并促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，并且要求教師激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。
在教師組織教學(xué)方面，朝鮮族音樂教師要強(qiáng)化自己的自身能力水平的培養(yǎng)�；竟δ芰�，要求朝鮮族教師既要說好朝鮮語又要能說一口流利的標(biāo)準(zhǔn)普通話。咬字、吐字，并且語言邏輯要準(zhǔn)確到位。隨著現(xiàn)代教育信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，朝鮮族音樂教師還應(yīng)具備運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。學(xué)會(huì)使用多種傳媒手段，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)技術(shù)著作課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量；教師備課能力培養(yǎng)，也是朝鮮族音樂教師培養(yǎng)的一個(gè)主要能力，教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)下學(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和心理需求，強(qiáng)化以學(xué)生為本的意識(shí)，從實(shí)際出發(fā)找到學(xué)生能夠接受的教學(xué)方案；課堂及作業(yè)的設(shè)計(jì)能力，這個(gè)作為朝鮮族音樂教師的教學(xué)組織的核心能力，對(duì)朝鮮族音樂教師的培訓(xùn)中，顯得尤為重要，課堂教學(xué)做到張弛有度，層次分明，條理清晰，讓學(xué)生們都能對(duì)所學(xué)的音樂知識(shí)有所了解這才是教學(xué)的精華所在。另外對(duì)作業(yè)的形式有所設(shè)計(jì)，是對(duì)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一個(gè)肯定的有效途徑。教師的作業(yè)設(shè)計(jì)既照顧學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生又要照顧學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采用分層次設(shè)計(jì)的方法，注重學(xué)生的作業(yè)反饋，及時(shí)修正學(xué)生的錯(cuò)誤。
通過對(duì)朝鮮族音樂教師組織教學(xué)、備課、課堂及作業(yè)的設(shè)計(jì)能力培訓(xùn)，對(duì)提高朝鮮族音樂教師的教學(xué)水平具有現(xiàn)實(shí)意義。但在培訓(xùn)過程中不能忽視培訓(xùn)過程中存在的問題。如偏重音樂理論知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視音樂技能的培訓(xùn)；培訓(xùn)缺乏規(guī)劃，沒有明確朝鮮族音樂教師在教學(xué)過程中的教學(xué)定位與學(xué)習(xí)目標(biāo)；培訓(xùn)的全過程要監(jiān)管機(jī)制不完善，個(gè)別教師僅考慮自己是否得到培訓(xùn)證書，對(duì)培訓(xùn)后是否有效果沒有明確的反饋。
三、朝鮮族音樂教師的培訓(xùn)策略
1.以建立能力培訓(xùn)為核心的培訓(xùn)模式
針對(duì)綏化市現(xiàn)有朝鮮族教師的狀況，提高朝鮮族音樂教師的能力培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展和提高教師教學(xué)水平的重要途徑。
在指導(dǎo)朝鮮音樂教師的培訓(xùn)的過程中，要重視培訓(xùn)的過程、方法和態(tài)度，避免培訓(xùn)的結(jié)果只使得教師增進(jìn)了音樂知識(shí)量的積累，而沒有提高教學(xué)能力的需求；另外，還要對(duì)朝鮮族音樂教師的培訓(xùn)過程中在重視傳統(tǒng)的音樂知識(shí)傳授向注重求知過程、求知方法，注重觀念、能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，以確保培訓(xùn)結(jié)果的針對(duì)性和實(shí)效性；再次，還要注意在培訓(xùn)過程中，要矯正教師一成不變的教學(xué)思維方式，要善于接受新鮮的思維和思想，建立一種教學(xué)常青、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的教學(xué)理念。
2.以能力訓(xùn)練為目標(biāo)的教學(xué)培訓(xùn)模式
由于朝鮮族音樂教師的位置，決定了教師在上課時(shí)候，既要兼顧本民族的音樂語言，又要用標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué)，既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)朝鮮族歌曲和曲調(diào)的特點(diǎn)，又要了解漢族音樂的精髓，所以在教師的培訓(xùn)過程如何靈活自如的運(yùn)用自己能力成為的了培訓(xùn)朝鮮族音樂教師的訓(xùn)練目標(biāo)。
主要的培訓(xùn)方法應(yīng)為多開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的比賽，在實(shí)踐環(huán)節(jié)的培訓(xùn)過程中讓教師提高自身的實(shí)踐教學(xué)能力；另外在對(duì)朝鮮族音樂教師的培訓(xùn)過程中，應(yīng)邀請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)朝鮮族教師或?qū)＜易鰧ｎ}講座，用音樂教學(xué)的觀摩活動(dòng)來提高朝鮮族教師的教學(xué)能力水平。
3.以健全能力考核為核心的培訓(xùn)機(jī)制
“編筐編簍貴在收口”，朝鮮族音樂教師教學(xué)能力考核的完善，對(duì)提升朝鮮族音樂教師的能力素質(zhì)具有重要意義。
考核制度的健全不僅可以對(duì)朝鮮族音樂教師的綜合工作能力和整體水平做出客觀的評(píng)判，而且還有利于對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不斷完善。
對(duì)于考核機(jī)制要更加注重指標(biāo)的細(xì)化和對(duì)教師的綜合性評(píng)價(jià)方案上，另外還要建立分項(xiàng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。這樣并不是認(rèn)為的將朝鮮族音樂教師的考核變得更加繁瑣復(fù)雜，而是真正實(shí)現(xiàn)對(duì)朝鮮族音樂教師的考核要義，幫助朝鮮族音樂教師更明確、更有針對(duì)性地解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。
建立以能力培訓(xùn)為核心的培訓(xùn)模式，開展以能力訓(xùn)練為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，建構(gòu)以能力考核為核心的評(píng)價(jià)機(jī)制，是朝鮮族音樂教師教學(xué)能力養(yǎng)成與提高的一個(gè)有機(jī)的、不可分割的整體。
綏化地區(qū)朝鮮族音樂教師的培訓(xùn)，是對(duì)該地區(qū)朝鮮族民間音樂傳承與民族音樂教師的發(fā)展的初探，對(duì)于朝鮮族音樂教師或更多少數(shù)民族教師的培訓(xùn)有更多的實(shí)際問題等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決，希望通過對(duì)朝鮮族音樂教師的培訓(xùn)的探討能夠?qū)Ω髅褡逡魳方處煹呐嘤?xùn)過程有所啟迪。
普通話培訓(xùn)方案10
一、整體規(guī)劃。全方位提速教師專業(yè)化發(fā)展
我們樹立全區(qū)“一盤棋”思想，確立“整體規(guī)劃、梯隊(duì)構(gòu)架、多元培訓(xùn)、上下聯(lián)動(dòng)”的行動(dòng)策略。先后出臺(tái)《西陵區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展五年行動(dòng)計(jì)劃》、《西陵區(qū)“十二五”校長和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃》，確定“高端發(fā)展+專題集訓(xùn)+校本研修”的培訓(xùn)模式、“梯隊(duì)培養(yǎng)+需求定位”的培訓(xùn)方案、“專業(yè)引領(lǐng)+特色拓展”的課程設(shè)置、“名師引擎+結(jié)對(duì)幫扶”的研修策略、“搭建平臺(tái)+內(nèi)力驅(qū)動(dòng)”的發(fā)展機(jī)制，分層、分崗、分類組織教師培訓(xùn)，用更科學(xué)的眼光、更廣闊的視野推動(dòng)教師成長。
二、搭建平臺(tái)，讓教師與最先進(jìn)教育理念接軌
1、實(shí)施高端發(fā)展計(jì)劃。西陵區(qū)主動(dòng)與北師大、華東師大建立培訓(xùn)協(xié)作關(guān)系，用五年的時(shí)間輪訓(xùn)優(yōu)秀教師。自去年以來，在北師大、華東師大舉辦了3期高級(jí)研修班，按照“名師+骨干+新秀”的培養(yǎng)梯隊(duì)培養(yǎng)模式，先后選派160余名教育管理干部、教師參加為期半個(gè)月的脫產(chǎn)培訓(xùn)�！巴ㄗR(shí)+實(shí)踐+研修”的課程學(xué)習(xí)，激活了學(xué)員“研究”與“成才”的內(nèi)驅(qū)力，加快他們向“領(lǐng)軍核心人物”的.轉(zhuǎn)變。他們的研修學(xué)習(xí)也激勵(lì)廣大教師，加快專業(yè)發(fā)展，盡早圓“高校深造”之夢(mèng)。
2、豐富校本培訓(xùn)資源。一是組建教師專業(yè)化發(fā)展專家資源庫。邀請(qǐng)全國自強(qiáng)模范“知心姐姐”孫萬清、華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長楊曉微、三峽大學(xué)文學(xué)院院長吳衛(wèi)華等69名專家、學(xué)者進(jìn)入專家資源庫，學(xué)校自主邀請(qǐng)專家，開展專題講座，極大地豐富和提升校本培訓(xùn)品質(zhì)。二是充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。組織區(qū)內(nèi)278名學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師，參與網(wǎng)校資源的開發(fā)與管理。全區(qū)每位骨干教師每學(xué)期錄制1-2節(jié)示范課，近百節(jié)示范課為廣大一線教師提供更豐富的教學(xué)資源和課堂案例。目前，西陵網(wǎng)校已有學(xué)科視頻資料600余課時(shí)，文本資源萬余件，教學(xué)資源覆蓋小學(xué)語、數(shù)、外學(xué)科，得到了師生、家長的熱烈歡迎。
三、名師引領(lǐng)。帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體提升
1、強(qiáng)化“影子培訓(xùn)”。頂層培養(yǎng)西陵教育領(lǐng)軍人物，定期遴選名師與國內(nèi)知名高校專家結(jié)對(duì)，量身定制個(gè)性化培養(yǎng)菜單，加速高端人才成長。選送8批59名校長考察美國、臺(tái)灣、北京、上海、江蘇等地教育，8名副校長、骨干教師到上海、武漢、襄陽等名校跟崗學(xué)習(xí)。
2、成立一室一團(tuán)。匯聚區(qū)內(nèi)各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)獲得者共150余名教師，組建“芷蘭”名師工作室和“百川”名師講學(xué)團(tuán)。
四、特色課程，助力教師全面發(fā)展
1、特長培養(yǎng)。拓寬培養(yǎng)渠道，開設(shè)教師特長培養(yǎng)課程。我們從普通話、聲樂、書法、心理咨詢等特長人手對(duì)有特長和有愛好的教師進(jìn)行培訓(xùn)：選派3名有主持特長的教師到中國傳媒大學(xué)播音主持班學(xué)習(xí)，選拔20名普通話基礎(chǔ)較好的教師分批參加省級(jí)普通話測試員培訓(xùn)，21名心理健康骨干教師參加國家心理咨詢師培訓(xùn)，組織70名青年教師合唱團(tuán)訓(xùn)練。
2、特色深化。在全區(qū)已形成“一校一特”的學(xué)校文化建設(shè)基礎(chǔ)上，各學(xué)校全面鋪開教師特色社團(tuán)創(chuàng)建活動(dòng)，讓教師在多彩活動(dòng)中激發(fā)潛能。通過前期的項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)估審核和組織實(shí)施，學(xué)校成立多樣教師活動(dòng)社團(tuán)，老師們唱歌、練書畫、作詩文、學(xué)棋藝、健體魄，寓教于樂。教育局以獎(jiǎng)代撥，為教師們架設(shè)互動(dòng)、交流的橋梁，讓教師社團(tuán)活動(dòng)百花齊放、愛滿校園。
五、評(píng)價(jià)激勵(lì)。營造最佳人文環(huán)境
1、優(yōu)先保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按工資總額的4％納入學(xué)校預(yù)算，并在教育項(xiàng)目預(yù)算中增設(shè)用于教師外出培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。20xx年到20xx年，培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)從30萬元遞增到150萬元，教師人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)20xx年達(dá)到了3000元，教師培訓(xùn)基地覆蓋到北師大、華東師大等知名高校，全力保障了骨干教師高端培養(yǎng)、后備人才導(dǎo)師帶訓(xùn)、全員校本研訓(xùn)、新教師跟蹤培訓(xùn)，教師培訓(xùn)率達(dá)100％。
3、穩(wěn)步提升教師待遇。自20xx年以來，教師節(jié)慰問金每人每年遞增100元，教師福利實(shí)現(xiàn)了每年遞增1000多元。投入400多萬為全區(qū)所有老師人手配備了一臺(tái)筆記本電腦�！皩�(shí)在”的物質(zhì)環(huán)境，不僅讓廣大教師樂于從教，還吸引了更多的人才投身西陵教育。
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