(精選)教師培訓方案
為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要預先準備方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么你有了解過方案嗎？下面是小編整理的教師培訓方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓方案 篇1
為了貫徹落實《安達市XX年師訓工作方案》精神，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身學習和自主發(fā)展的良好氛圍，我校將加大教師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想
堅持以“十八大”精神為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，從學校教育教學工作實際出發(fā)，使學校成為教師成長的搖籃，將課堂當作教師發(fā)展的舞臺。以解決學校教育教學工作中存在的突出問題，提高廣大教師實施新課程的能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊伍。
二、培訓對象：全員培訓，重點培訓一線教師。
三、目標與內(nèi)容
�。ㄒ唬┠繕�
通過培訓，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。
1、年輕教師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)知識，熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教育教學技能、盡快適應教育教學為目標。
2、教育教學能力相對較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教學技能和教學方法，提高教學質(zhì)量，適應教改需要為目標；逐漸形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗—技術(shù)型”向“實踐—反思型”轉(zhuǎn)變。
�。ǘ﹥�(nèi)容
1、學習先進教育理念 全體教師確立終生學習的思想、認真踐行“沒有教不好的學生” 的為師理念。在教育教學活動中，緊緊把握住“促進學生發(fā)展”這一教育的基本特征，把一切教育行為都落實到能夠促進學生主動、全面、充分地發(fā)展上。全體教師認真學習教師教育法規(guī)、學校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念、教育教學藝術(shù)和研讀《有效教學的實踐與反思》、《教師倫理與禮儀》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》、《教育心理學》、《教育理論熱點面對面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特別是青年教師要積極撰寫學習心得和反思小結(jié)，努力提高自己的理論素養(yǎng)，通過學習，樹立科學的教師觀、學生觀和學習觀。
2、做好班主任工作
班主任是班級工作的`組織者，管理者，指導者，是學生教育和管理工作的直接承擔者和執(zhí)行者，而班級管理的好壞直接影響到學校的教育質(zhì)量，一個好的班主任，能造就一個好的班級。因此，提高班主任素質(zhì)，提高班主任工作質(zhì)量，是學校工作的一個重點，而班主任培訓是提高班主任素質(zhì)的一個主要途徑。
�。�1）、組織班主任學習《中小學班主任工作暫行規(guī)定》。
�。�2）、以班級管理案例為例，探討班主任的管理藝術(shù)、管理能力和教育能力的培訓。
�。�3）、班主任如何整合教師資源，推動班級管理。
3、開展有效教學的探索、研究和實踐活動。
有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育需求的教學。而有效教學又是一種真實的教學、有缺憾而有待完善的教學，所以它也是一種反思性的教學，通過反思，教師能找出自己教學中的優(yōu)缺點，從而在以后的教學中發(fā)揚或克服。在培訓中，全體教師參與校本教研、課程改革、素質(zhì)教育與課題研究。而青年教師上講臺，各方面相對欠缺，學校將以課堂為載體，從課堂的講授、學法的指導、課堂的設問、教學基本功及管理調(diào)控等方面予以培訓和指導。使他們在實踐中不斷的反思，總結(jié)教學中的成功和不足，從而提高教學的實效性。
教師培訓方案 篇2
1、項目背景：
根據(jù)xx省體育局、xx省教育廳《關(guān)于組織實施第二期xx省萬名中小學體育教師培訓工程的通知》文件精神和《20zz年xx省中學體育教師培訓指南》，以及《xx省教育廳xx省財政廳關(guān)于做好20xx年中小學教師和校長省級國內(nèi)培訓工作的通知》的要求，作為省指定培訓基地，xx師范學院體育學院負責承擔xx市、xx市普通初中體育教師xx人的培訓任務，特制定《20xx年xx省中學體育教師培訓工作方案》。
2、培訓主題：
提升體育教師在體育與健康新課程改革中的實踐創(chuàng)新能力和課余訓練與競賽方面的指導能力。
3、培訓目標：
（1）培訓總目標：
拓寬視野、創(chuàng)新思維、更新觀念是本次培訓的主題。拓寬學校體育工作的視野，在自主學習、合作學習、探究學習，有效實施體育與健康新課程改革的同時，融入課余訓練的新領(lǐng)域；創(chuàng)新學校體育工作的思維，在面向全體學生，實現(xiàn)體育教育價值、目的與任務的同時，關(guān)注有運動天賦的后備人才的發(fā)掘、培養(yǎng)與指導；更新學校體育工作的觀念，在堅持以生為本、促進學生身心健康全面發(fā)展的“素質(zhì)教育觀”的同時，建立培養(yǎng)體育后備人才的“體育人才觀”。
�。�2）具體目標：
�、賹W習《體育與健康課程標準（修訂版）的》新變化與新要求；了解我省針對加強學習體育工作、增強學生體質(zhì)健康等方面出臺的一系列法規(guī)、政策與措施；為持續(xù)推進學習體育工作的改革實施和“教體融合”的轉(zhuǎn)型，奠定認識基礎(chǔ)。
�、诮榻B運動生理學（心理學）、運動訓練學、體育教育學等基礎(chǔ)理論學科研究的新成果，為準確把握青少年身心發(fā)展特征、有效實施體育教育學、科學指導課余訓練、奠定理論基礎(chǔ)。
�、劭偨Y(jié)十年新課程教學改革和“體教結(jié)合”的實踐經(jīng)驗，研討“陽光體育”和改善學生體質(zhì)健康措施，為有效實施體育教育學，有效推進陽光體育、有效改善學生體質(zhì)健康狀況，有效處理學習與訓練的關(guān)系并形成體育后備人才可持續(xù)發(fā)展的'模式，奠定基礎(chǔ)。
�、茚槍W校體育傳統(tǒng)項目，強化參培教師在運動選材、課余訓練、競賽組織、器材使用保養(yǎng)、場館管理等方面的業(yè)務能力。以實踐性、操作性為主，重點加強訓練方法與手段的研修。為體育后備人才得培養(yǎng)，奠定基礎(chǔ)階段教練人才基礎(chǔ)。
4、培訓對象：
xx市、xx市中學體育教研組長或中學骨干教師和縣區(qū)教研室體育學科教研員。本次培訓分兩批共計xx名。
5、培訓內(nèi)容（培訓的課程模塊、課程名稱、主要內(nèi)容等）。
按照《20xx年xx省中學體育教師培訓指南》的內(nèi)容執(zhí)行。同時，適當增加具有我院特色，適合初中體育教師的培訓內(nèi)容。
6、培訓模式、方式（培訓管理模式、教學模式及具體的教學方式）。
（1）集中授課：
由“xx省萬名中小學體育教師培訓”專家組成員、省內(nèi)知名專家、縣市區(qū)體育教研員，以及淮陰師范學院體育學院體育教學、訓練方面的教授組成講師團，完成培訓計劃通識理論課程、專題教育課程的培訓。講授采用大班教學為主（每班75人左右）
�。�2）觀摩學習：
采用大班到xx市中學進行規(guī)定內(nèi)容的觀摩，觀摩討論采用分組形式（分成2—3組，相關(guān)講師團成員參加各組討論）。
7、培訓師資：
根據(jù)相關(guān)要求，聘請了相關(guān)專家。具體見附件材料。
8、教學計劃：
培訓分兩批次進行，每期培訓時間為5天，計40學時。第一批xx月xx——xx日，xx人；第二批xx月xx——xx日，xx人。
9、考核評價：
以制定初中校體育教學教案和運動項目訓練計劃（或大課間活動計劃）為主，結(jié)合討論發(fā)言、考勤情況及培訓小結(jié)評定。
10、項目組織與管理：
�。�1）成立培訓組織管理機構(gòu)。由體育學院院長李雷教授任組長，體育學院書記楊洪輝、副院長周衛(wèi)東、成教教務秘書何賓任組員。
�。�2）選派專人擔任教學班主任，負責組織管理，廣泛吸收課改信息，加強與學員之間的互動。
（3）選派專人擔任生活班主任，負責后勤保障工作。
11、培訓資源情況：
本次培訓后形成的培訓課程資源、網(wǎng)絡資源、案例資源以及實踐基地資源等。
充分利用網(wǎng)絡這一平臺，將部分授課資料上傳共享，觀摩課的視頻資料共享，為學員提供交流和學習平臺。
12、保障條件：
由淮陰師范學院體育學院領(lǐng)導負責，落實、安排培訓學員的通知、報到、教學場館、器材設備準備的后勤保障工作。食宿接待由淮陰師范學院成人教育學院負責。
教師培訓方案 篇3
為貫徹落實國家和江蘇省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，充分利用國家、省市級網(wǎng)絡培訓資源，做實教師全員培訓工作，推進我區(qū)教師網(wǎng)上學習培訓活動，根據(jù)《溧水縣“十二五”教師教育發(fā)展規(guī)劃》要求，特制定本實施方案。
一、培訓主題
解讀教師專業(yè)標準
二、培訓形式與學時
區(qū)教師全員網(wǎng)絡培訓采取“主題組班式”的培訓模式。
1、全員全覆蓋。全區(qū)所有中小學和幼兒園教師全員參與網(wǎng)上培訓。
2、網(wǎng)上培訓學時認定。教師參加區(qū)全員網(wǎng)絡培訓，考核合格后即可獲得30個學時。
三、培訓課程
學前課程：幼兒園教師專業(yè)標準解讀
小學課程：小學教師專業(yè)標準解讀
中學課程：中學教師專業(yè)標準解讀
四、培訓時間
（一）報名時間：20xx年9月12日至9月19日。報名表以Excels格式，以學校（園）名稱為標題，發(fā)至xxxxxxxxxxx郵箱。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園由中心園負責統(tǒng)一上報。
�。ǘ┚W(wǎng)上培訓時間為20xx年10月9日--20xx年12月28日。
1、初中、高中教師培訓時間：10月9日至11月9日
2、幼兒園、小學教師培訓時間：11月28日至12月28日
五、培訓實施及管理
1、在區(qū)教育局領(lǐng)導下，成立溧水區(qū)教師網(wǎng)絡培訓領(lǐng)導小組，指導全區(qū)網(wǎng)絡培訓工作，區(qū)教師進修學校具體負責全員網(wǎng)絡培訓的組織、實施與考核工作。
2、各學校組建教師網(wǎng)上培訓領(lǐng)導小組，培訓站長擔任組長，制定本校的網(wǎng)絡培訓方案及保障措施，確保本校教師全員報名，指導教師登錄學習，督促教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園由中心園負責管理。
3、教師每年至少參加一次網(wǎng)上學習，并按照要求認真完成學習任務，考核合格后才可獲得相應的培訓學時。此培訓學時納入當年教師繼續(xù)教育簽證驗證的學時。
區(qū)級網(wǎng)絡培訓30學時，區(qū)級以上教育主管部門組織的'網(wǎng)絡培訓，按照證書提供的實際學時計算，各級網(wǎng)絡培訓學時可以累加。
教師培訓方案 篇4
教師是“人類靈魂的工程師”，教師不僅僅是教授知識的源泉，而且還是傳承文明的導師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。而文明禮儀是文明社會的`行為規(guī)范，是全體社會成員必須遵守的行為準則，是一個人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。因此，為了提高教師的師德素質(zhì)，更好的樹立教師形象，我們將開展面向全體教師的禮儀培訓活動。
活動目標：
1．通過禮儀培訓，提高全體教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德準則。
2．通過禮儀培訓，提高教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師真正贏得學生、家長的尊重與信任。
3．營造高尚、和諧、文明的校園禮儀環(huán)境。
活動時間：
20xx年5月27日
活動對象：
全體教師
活動流程：
1. 第一環(huán)節(jié)：教師禮儀之情景表演
游戲規(guī)則:
擊鼓傳花，聽鼓聲傳花朵，鼓聲停，花朵落在誰的手里誰就來表演，如表演時需要搭檔，可以自己選擇。
表演內(nèi)容：
（1）有領(lǐng)導要來幼兒園視察，園長讓你去大門口接待。你給領(lǐng)導帶路，把他引導到園長辦公室。
�。�2）你要參加一個學術(shù)講座，但是當天你是遲到了。講座已經(jīng)開始，你要進入會場聽講座。期間，你看到手機震動，家長打電話給你，詢問你幼兒最近在幼兒園的表現(xiàn)。
（3）你請一個朋友吃飯，你們走進餐廳。入座后，服務員后來倒茶并把菜單拿給你。用餐期間你打了個噴嚏。吃完后你們一起走出餐廳。
2.第二環(huán)節(jié)：教師禮儀之我問你答
游戲規(guī)則：當主持人拋出問題后，老師自由搶答。
我問你答內(nèi)容：
�。�1）教師儀表
干凈：身上無異味，無異物。
整齊：整整齊齊，一絲不茍。
文雅：顯得有教養(yǎng)，有文化品位。
美觀：符合常規(guī)的審美標準，和諧得體，自然樸實。
（2）教師行為舉止
a．體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范
（a）體態(tài)挺拔，站立自然，兩手自然下垂，面帶微笑。
�。╞）走姿穩(wěn)健輕快，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒。
（c）交談姿勢以坐姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對幼兒可采取下蹲、對坐等方式，盡量與交談方保持相應的高度。
�。╠）坐姿：面對幼兒端坐，雙腿并攏，雙手自然擺放。（忌坐幼兒桌子、蹺二郎腿或腳伸的很長）
b.日常辦公
�。╝）遵守時間——按時上下班，有事請假，帶班不離崗。
�。╞）學習開會——準時到會，專心聆聽，認真做筆記，真誠交流，手機靜音。（忌講閑話、玩手機、亂丟紙張、隨意進出等）
�。╟）使用物品——輕拿輕放，節(jié)約水電。
（d）生活用餐——文明用餐，離開時主動清理桌面。（忌挑選食物，亂扔剩飯菜，高聲談論）
�。�3）教師課堂禮儀
a.不能體罰和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生。
b.不強詞奪理，講粗話、臟話，不惡意傷人。
c.不中途打斷學生發(fā)言，不諷刺挖苦學生，不回絕學生的問題。
(4)教師社會交往禮儀篇
a.見面禮儀
b.交談禮儀
c.接電話禮儀
d.接待來訪禮儀
3.第三環(huán)節(jié)：教師禮儀之評頭論足
游戲規(guī)則：
設計三種情景，并事先安排老師表演情景，由下面的老師通過搶答的方式來評論。
評頭論足內(nèi)容：
（1）教師儀表
�。�2）教師課堂上的行為舉止
（3）教師語言
教師培訓方案 篇5
為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提升課程改革和教育教學能力，根據(jù)《長沙市“xx”中小學教師培訓工作實施意見》（長教發(fā)[20xx]38號）等文件精神，結(jié)合我�！岸濉币�(guī)劃，根據(jù)校長室工作安排，特制訂本方案。
一、指導思想：
和諧的教師團隊建設是學校發(fā)展的基石，團隊建設中所產(chǎn)生的'向心力、凝聚力更是學校發(fā)展的源動力，因而能否構(gòu)建一個和諧的團隊直接影響著整個學校的命運。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團隊賦于了更多的文化內(nèi)涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。
二、培訓對象：
全校教職員工
三、培訓安排：
（見附件一表）
四、人員分工：
1、教科室：負責活動及會議安排、專家預約、接送、資料收集、整理。
2、總務處：負責飲用水；
3、信息中心：負責會場設備、錄像、攝影。
五、相關(guān)要求：
1、要求全體教職員工關(guān)閉手機或調(diào)成震動檔，按時到崗，教科室負責考勤，教科室將根據(jù)考勤記錄，給每位教師相應學分，提交長沙市教師學分管理平臺，計入教師學分檔案，
2、外出訓練請老師們著裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細要求見拓展活動方案）。
附件一：
長沙第十五中學20xx年暑假教師培訓安排表
時間 地點 培訓內(nèi)容 主講 主持
8月28日 7：30—17：00 z明月園山莊 拓展訓練（詳細方案附后） 專業(yè)教練zz
8月29日 8：30—11：30 科學館二樓報告廳 教育的智慧與真情——做幸福的教師 z（上海市特級教師、全國著名心理教育專家） z
14：30—17：30 教育的智慧與真情——讀懂學生的心
8月30日 8：30—9：00 師德培訓 長沙市教育系統(tǒng)師德典型宣講團成員 z
9：10—10：10 開學工作布置 相關(guān)人員 z
10：30—11：30 年級組長班主任會議 z
14：30—15：30 教研活動地點 分教研組開會 教研組長 （教務處負責檢查）
15：40—17：00 分年級組開會 年級三人領(lǐng)導小組
教師培訓方案 篇6
一、培訓對象與目的
1、培訓對象：0—1年教齡的教師：于翊、郭琳莎、王曉璐、高雪楠。
2、培訓目的：使新任教師熱愛教師職業(yè)，形成專業(yè)發(fā)展的自我目標，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，盡快適應教育教學工作。
二、培訓方式
堅持校本研訓為主、集中培訓為輔的原則，采取集中與分散、指導與自學、崗位培訓與教學實踐相結(jié)合的方式。
學校為每名新任教師確定2名教育教學水平和師德水平較高的教師為指導教師，主要采取“傳、幫、帶”的.方式，具體指導新任教師完成各項培訓任務。
姓名 學科 年級 指導教師
于 翊 語文 三年級 趙曉昀、劉小爽
郭琳莎 語文 一年級 王 瑛、張 彥
王曉璐 英語 一二年級 秦 波、李 惠
高雪楠 體育 二五年級 步宇軍、李純陟
三、培訓內(nèi)容及學時學分
說明：
1、新任教師在試用期內(nèi)應按規(guī)定接受不少于120學時的培訓，其中集中培訓不少于30學時。
2、集中培訓30學時的具體分解。
�、�、學習理解掌握課程標準（8學時）。
�、�、聽教學常規(guī)講座（8學時）。
�、�、教學觀摩研討（8學時）。
�、�、備課、上達標課（6學時）。
四、培訓具體內(nèi)容
1、師德教育
以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及本地有關(guān)師德的具體范例為主要學習內(nèi)容，促進新任教師鞏固專業(yè)思想，提高教育教學熱情，忠于黨和人民的教育事業(yè)。
2、教育政策法規(guī)
學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師任職資格條例》等法律內(nèi)容。新任教師必須熟悉以上教育政策法規(guī)的基本內(nèi)容，樹立依法執(zhí)教的思想觀念，初步具備依法執(zhí)教的實踐能力。
3、本地教育改革與發(fā)展
了解本地區(qū)的自然概況、人文概況、教育現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃及教育改革狀況等。通過了解自身所處的教育環(huán)境，掌握為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)人才所需的關(guān)于本地區(qū)的基本知識，減少工作中的盲目性，從本地區(qū)的實際出發(fā)，有針對性地、創(chuàng)造性開展工作，促進本地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。
4、教育教學管理
學習有關(guān)教育教學工作和學生集體管理的基本理論，并運用學習過的理論了解和研究學生，做好學生管理工作。
5、教材教法研究與實踐
學習任教學學科的課程標準，熟悉教材，研究教法，重點是指導新任教師通過教學實踐掌握教學常規(guī)，了解課程計劃，熟悉課程標準，學會分析教材、設計教案、備好課、上好達標課。
五、培訓的考核
集中培訓累計缺席4學時以上者，考核即為不合格。每位教師除了完成各門課程規(guī)定的學時外，具體考核如下：
1、教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、本地教育改革與發(fā)展專題三門課程
有學習計劃、學習筆記、學習心得或論文。達到要求并在試用期內(nèi)無違規(guī)違紀行為者，為考核合格。
2、教材教法研究與實踐
應以考核實踐能力為主。要求有較規(guī)范的全學年任教學科備課筆記；20節(jié)聽課記錄；3篇評課記錄；單元試題1份并有質(zhì)量分析；學期或?qū)W年教學總結(jié)1份；在任職學校說課2課；上1節(jié)達標課。達到要求，為考核合格。達標課的標準，由教師任職學校制定。
3、教育教學管理
有理論學習筆記；教育教學管理工作計劃1份；教育教學管理總結(jié)1篇；組織1次學生集體活動并有記錄。達到要求，為考核合格。
六、培訓的管理
學校制定“新任教師”校本研訓計劃、確定指導教師、建立培訓檔案、安排新任教師擔任班主任或副班主任、組織新任教師進行教育教學實踐、培訓的考核以及提供必備條件并確保培訓時間。新任教師培訓實行學年制管理。新任教師完成規(guī)定培訓內(nèi)容，經(jīng)考試、考查、考核后，成績合格者由大連教育學院或教師進修學校發(fā)給《新任教師培訓合格證書》，作為轉(zhuǎn)正和定職的必備條件之一，培訓周期為一年。
新任教師還要參加20xx年—20xx年組織的教師各項培訓，經(jīng)考試、考核，成績合格者由教師進修校頒發(fā)《學分證書》。
【教師培訓方案】相關(guān)文章：
教師培訓團隊培訓方案01-12
教師的培訓方案11-22
教師培訓方案06-12
[精選]教師培訓方案07-05
教師培訓方案（精選）07-12
教師培訓方案(精選)07-09
教師培訓方案(經(jīng)典)08-22
（精選）教師培訓方案08-19
（經(jīng)典）教師培訓方案11-16
【精選】教師培訓方案12-15