培訓方案(共3篇)

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的培訓方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

培訓方案 篇1

　　管理培訓生這個稱謂，說出來多少帶有驕傲感。它往往暗示著名校畢業(yè)，知名大公司的Offer，入職后在全球范圍內的輪崗，以及在短時間內進入公司管理層的可能性，所有這些屬性讓加入管培生項目成為許多畢業(yè)生的求職熱選。 下面是管理培訓生方案，歡迎閱讀了解。

　　背景：

　　由于**電氣中國在全球組織架構中的位置越來越重要、企業(yè)并購及業(yè)務的快速增長，企業(yè)高層預見**電氣將在未來的數(shù)年對管理者存在持續(xù)需求。于是**電氣計劃在對市場進行招聘的同時，也建立起企業(yè)內部的人才輸送梯隊。該人才梯隊由畢業(yè)生、工作5—8 年的經驗人士、中層管理者、高層管理者組成。

　　目的：

　　為了應對畢業(yè)生部分人才梯隊需求、培養(yǎng)出高能力的企業(yè)管理通才，**電氣精心設計并開展了管理培訓生項目。

　　主要內容：

　　項目的前期投入**電氣為了保證管理培訓生項目的順利開展與實施，在前期投入上有很多思考。

　　1 設計的投入

　　由于中國區(qū)CEO 的影響與推動，在項目設計時，**電氣成立了人才委員會。其中有中國區(qū)CEO、多位副總裁、組織發(fā)展總監(jiān)、招聘總監(jiān)和培訓總監(jiān)等，共10 人左右。共同對管理培訓生的招聘對象，培養(yǎng)方式進行討論、明確。

　　2 資金的投入

　　所有管理培訓生的支出均由中國區(qū)CEO 的成本中心（Cost Center）進行支付。避免了傳統(tǒng)由輪崗業(yè)務部門支付而帶來的不愿教授、不愿支出的阻力。根據(jù)最新統(tǒng)計，**電氣在培養(yǎng)每一位管理培訓生的培訓與發(fā)展支出約為15 萬左右。

　　招聘：

　　1 招聘對象

　　管培生候選人主要來自于本科和碩士畢業(yè)生，同時有少量招聘MBA 有工作經驗的學員，其工作經驗要求必須在5 年以下。

　　2 招聘標準

　　1、管理培訓生候選人有較高的院校標準。候選人的畢業(yè)院校來自與全國大陸地區(qū)9 所頂尖名校，海外招聘依然同樣需要滿足該標準；

　　2、候選人需要有良好的軟技能：積極主動的態(tài)度、驅動變革的能力、良好的個人影響力、與人合作，結果導向，等領導力潛質；

　　3、候選人需要有較好的情緒控制能力。由于候選人將比普通的員工成長的更快，必須能夠對自身的選擇有更深刻的理解，能夠面對更大的成長壓力。

　　培訓：

　　在管理培訓生項目的全程中，有兩位全職的項目經理跟進整個項目的執(zhí)行：主要制定學員培訓內容及發(fā)展方式、定期回顧及績效評估、工資增長等，從思維方式上影響學員。項目經理通常由組織發(fā)展經理所擔任。

　　每年，學員有為期20 天的脫產培訓，在3 年的管培生項目中，起著循序漸進的作用。

　　1 通過第一年的培訓，將剛畢業(yè)的學員轉化為專業(yè)人士（Professional）。其主要培訓內容為職能部門和跨職能部門的技能培訓，及初級領導力培養(yǎng)。

　　1、職能技能培訓為銷售、市場、產品、研發(fā)等方面的產品、技能、知識培訓。

　　2、跨職能技能培訓為項目管理、問題分析、報告和郵件的撰寫等。

　　3、領導力培養(yǎng)中較為有特點的部分在于展現(xiàn)（Exposure），主要為非正式經驗交流及跨部門區(qū)域項目培養(yǎng)領導力：學員參加一些管理層的會議。這個過程，學員能夠聆聽中國區(qū)管理層與業(yè)務經理之間進行的業(yè)務回顧，了解當前企業(yè)的業(yè)務目標，達成方式及結果引導等。跟隨拜訪客戶。學員參與很多跨人才發(fā)展項目的交流。

　　2 通過第二年的培訓，將專業(yè)人士轉化為經驗專業(yè)人士（Experienced Professional）。在職能技能方面進行更深層次，更貼近業(yè)務的培訓。在跨部門的培訓中會涉及到如何應對變化、處理個性化的領導力發(fā)展、增加有效性等。

　　3 通過第三年的培訓，將經驗專業(yè)人士轉化為初級領導者（Leader）。第三年的培訓中則增加更多領導力課程。另外會增加很多機會豐富其實用技能，例如學員將與人力資源共同進行新員工的招聘、面試，以培養(yǎng)學員識別人才和使用人才的技能。

　　輪崗：

　　學員在**電氣的三年培養(yǎng)中將經歷5 個職位。輪崗主要發(fā)生在前兩年，每六個月進行一次崗位輪換。第三年將在一個固定的職位上工作一年。

　　1 前兩年的輪崗主要有兩類工作：

　　1、業(yè)務前端部門（Frontoffice），這些職位與業(yè)務結合緊密。通常會安排在市場和銷售兩個部門進行輪崗。

　　2、企業(yè)后端部門（Backoffice），如供應鏈、研發(fā)、工廠中的質量管理、工藝管理等。

　　第三年則根據(jù)學員在前兩年的'輪崗過程中所表現(xiàn)出來的個人績效、特質和傾向進行，在此期間除了日常的工作外，學員還會參加或領導一個跨事業(yè)部的項目，增加橫向的影響力和曝光度。

　　2 在輪崗的過程中，有以下三個亮點值得被關注：

　　1、每位學員的輪崗，都有明確的輪崗設計。確保學員在進入部門后都能在關鍵的職位上進行工作，避免了學員被部門隨意安排的風險。

　　2、每位學員在進入輪崗前，都有清晰的輪崗計劃，包括工作安排與內容，學習與工作目標，考核方式與內容等。

　　3、每位學員在項目中都會配備一名導師，其特點在于導師與學員將簽署協(xié)議。明確導師和學員在項目發(fā)展中需要承擔的責任與目標。

　　評估：

　　1 在每一次崗位輪換結束時，學員進行崗位工作演講。人才委員會將對其工作和個人發(fā)展情況進行評估打分。點評者主要來自于不同部門的業(yè)務經理，基于其豐富的工作經驗，給予學員一些非常實用的建議，對后續(xù)的工作開展進行控制和調整，同時及時控制了輪崗部門配合度低、學員輪崗心理消極等風險的出現(xiàn)。

　　2 學員最后一年的定崗發(fā)展中，設有具體的工作考核指標，對其第三年的工作績效及情況進行評估。例如在銷售崗位的銷售指標等等。

　　3 學員在管理培訓生項目結束時，企業(yè)將使用不同的權重對其進行最終的評估。其主要組成如下：

　　1、30% 的輪崗績效：由三部分組成，第一部分為學員在不同職位上，直線經理對他工作情況的評價。如銷售的KPI 等。第二部分為其每次輪崗后演講時的評分。第三部分為學員下屬（部分學員有）、上級、合作人、導師進行360 度評價調研。

　　2、70% 第三年的績效情況：最后一年學員的KPI 績效情況；三年個人發(fā)展情況：學員在三年結束時將進行畢業(yè)演講，評委則對學員在三年的發(fā)展、成長情況進行綜合評估打分。

　　淘汰與保留：

　　**電氣在前期學員溝通時都會明確，項目中不排除有淘汰的情況。雖然目前尚未有學員離開，如果發(fā)生，企業(yè)也希望能夠將其定崗在**電氣企業(yè)的內部。

　　在管培生在項目結束后，**電氣為學員設計了保留獎金和下一階段的人才培養(yǎng)計劃。從學員的整體情況而言，比起獎金，學員更看重在企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

　　后續(xù)的發(fā)展：

　　在項目結束之后，管理培訓生會進入**電氣其他的領導力發(fā)展項目。領導力發(fā)展項目是**電氣領導力梯隊建設的一部分，為不同層次向上的經理層級發(fā)展項目，主要發(fā)展員工的領導力。與管培生項目不同在于其并非全職的輪崗發(fā)展，而是在同一個職位上可能需要工作兩到三年，進行一些定期的培訓和案例研究等。

　　階段性成果及成功的關鍵：

　　到目前為止，該項目尚無學員離職；所有的學員在輪崗過程中的績效表現(xiàn)優(yōu)秀；學員基本都在三年項目結束后能成為團隊領導或者是初級經理。以下為該項目能夠運作成功的重要保障。

　　1 企業(yè)要給予管理培訓生項目強有力的支持，貫穿從篩選到培養(yǎng)以及保留的整個過程，從人手到經費都是必不可少的。

　　2 企業(yè)必須對管理培訓生定期進行回顧，保持不斷的項目改進。定期的回顧和討論，能夠幫助尚未很成熟的管培生項目降低項目中的風險。

　　3 保持導師在執(zhí)行的過程中的配合度。管培生項目需要與一線執(zhí)行的導師和經理進行配合。

培訓方案 篇2

　　一、指導思想

　　以區(qū)教育局師訓科的文件精神為指導，為切實抓好學習型學校創(chuàng)建工作，為發(fā)揮多媒體及遠程教育資源優(yōu)勢，更好地為教育教學服務，實現(xiàn)信息技術與學科整合，也為積極響應區(qū)局有關這方面的培訓工作的通知，特制定我校關于多媒體及遠程教育資源應用能力的培訓工作的方案。

　　二、培訓對象、目標和任務

　　(一)、培訓對象

　　全校教學崗人員

　　(二)、培訓目標

　　通過多種序列化的培訓和學習活動，使教師們熟練掌握電子表格的制作與運用，演示文稿的制作，課件的制作與修改等。

　　遠程資源應用要實現(xiàn)以下三個目標：

　　1、加強管理、優(yōu)化整合，實現(xiàn)資源共享。

　　2、發(fā)揮優(yōu)勢、服務教學，提高教師素質。

　　3、面向學生、走進課程，促進個性發(fā)展。

　　(三)、培訓任務

　　1、使教師熟練掌握演示文稿的.制作、電子表格的制作與應用、課件的制作與修改等。

　　2、精心組織，認真培訓，爭取以良好的成績來迎接區(qū)教育局領導的檢查。

　　三、培訓內容和形式

　　(一)、培訓內容

　　教學博客的美化與充實，計算機方面的演示文稿的制作，電子表格的制作應用，還有課件的制作或修改等。

　　(二)、培訓形式

　　立足校本，以全體教師為主體，挖掘校本教育資源，通過集中學習、專家講座、專題培訓、博客論壇等形式開展培訓及活動。

　　四、培訓的實施與管理

　　(一)、培訓的安排

　　精心組織，嚴密實施，具體內容見日程安排。

　　(二)、主要措施

　　1、集中學習。學校根據(jù)自己制定的計劃，結合日程安排，組織全體教師定時定場所定內容集中學習，并做好相應的筆記。

　　2、專家講座。根據(jù)培訓內容的難易度，立足本校教師資源，輔以外請專家指導。

　　3、專題講座。針對教師需求的內容確定專題進行講座和培訓，為教師交流信息、相互學習搭建平臺。

　　4、博客論壇。要求全體教師繼續(xù)完善和充實自己的教育博客，并且結合本次培訓活動的內容，就自己所遇問題或經驗體會發(fā)表話題，參與討論交流。

　　(三)、管理與考核

　　1、每次的學習實行簽到制，嚴格考勤。

　　2、每次的學習，全體教師不僅要認真聽講，而且還要仔細做好學習筆記，以備檢查。

　　3、學校將本次的培訓活動納入教師研修學習檔案，對每位教師參加校本培訓和學習的筆記等材料收集歸檔，由專人負責管理。

　　4、學校將就本次培訓內容結束后，制定統(tǒng)一的測試題，并對全體教師進行集中考評，對于不合格的要繼續(xù)培訓學習。

　　五、培訓組織機構

培訓方案 篇3

　　為認真貫徹落實國家、省、市關于加快電子商務發(fā)展的有關精神和要求，進一步提升二師農村電子商務網(wǎng)絡認知能力，普及農產品電子商務知識與技能，緩解農產品的“賣難”問題，促進農村經濟發(fā)展以及二師特色農產品的`網(wǎng)絡經營效益，決定舉辦二師“電子商務進農村”專題培訓班。培訓方案如下：

　　一、培訓時間

　　培訓時間3-5天。

　　二、培訓對象

　　農民專業(yè)合作社、農產品加工企業(yè)、各團場務農人員等

　　三、培訓地點

　　二師黨校

　　四、培訓內容

　　1、電子商務的概述

　　2、電商與傳統(tǒng)營銷的區(qū)別

　　3、電子商務對農產品銷售的意義

　　4、農產品貿易與電子商務及現(xiàn)代物流相結合的發(fā)展趨勢

　　5、農產品電子商務發(fā)展規(guī)劃

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