K12新聞評論 2002-07-25
pandodo：我心情很沉重。傳道授業(yè)解惑的老師還要為基本的工資“斗爭”。這應該是中國教育的悲哀。我記得一位老教師說過“教師窮得只剩下良心了�！辈恢嘘P(guān)方面聽了有何感想。實際上，教師的人身安全已經(jīng)不受保障，校園暴力層出不窮。我奇怪的是，這樣的事情，好象沒有多少媒體報道了？
塞雁曉：為什么上級領(lǐng)導一定要下面舍命反應情況時才有反應？公仆不是應該深入群眾嗎？怎么總是不能了解真正的情況？看看新聞，領(lǐng)導們“深入群眾”時總是有一群隨員，大家都一臉“親切”的笑，他們看到的都是“形勢一片大好”。
一帆：“刺頭”老師是好樣的！法律應該還老師們特別是“刺頭”老師一個公道！那些在開展“三個代表”教育之時還如此囂張的所謂領(lǐng)導應該為他們的腐敗和低素質(zhì)付出代價！那些對此現(xiàn)象失察上級領(lǐng)導要為他們的行為承擔責任！中國教育界的腐敗已到了非整頓不可的時候了，“百年大計，教育為本”，“科教興國”哪！
huyue：一方面是教師工資被拖欠�？丝郏í劷鹁蛣e說了，人家高興就給點，不高興了你別問，否則……），一方面是教育行政人員（大大小小的）游遍祖國大好河山，足跡遍布新、馬、泰，教育，快要被葬送了，誰來替老師說說話？誰來替孩子想一想？誰來對中國的未來負責？--什么時候整治教育腐敗？但愿李老師的血不會白流！
cc：李老師的死是時代的悲哀！但是，我覺得他應該學會與那些壞人作斗爭！只有先保護好自己才能真正的取得勝利，也希望那些未來的斗士們也能共勉！我們要善于利用機會和權(quán)利！同時也要好好學習他們的一套把戲，才能真正的瓦解和消滅他們！
阿惠：李尚平之死是教育的悲哀。同時也暴露了“一些人”的脆弱、空虛、和膽怯。他們怕什么？怕李尚平這樣能言善辯、敢講真話的人。但愿今后多一些“李尚平”。
一師：為這樣的教學環(huán)境感到無盡的悲愴，為什么一個教師會有這們的結(jié)果，為什么我們的人民公安直到現(xiàn)在還不能拿得真兇，為死難者一個說法，（無頭案都能破出來，這樣一個簡案卻一拖？）在他們的地方發(fā)生了這樣的事，那地的各級地方官都哪去了？公安部門在？不要只要這教育網(wǎng)上發(fā)表這事，應該讓各多的人了解這事。
一名優(yōu)秀教師：這是讓人備感沉重的一條消息，不知是否真實。記者們，其它同志們，如果真實的話，能不能在其它新聞媒體上報道。中國的問題已到了很嚴重的程度，李老師的問題只是教育上的一個側(cè)面，教育口的其它問題，社會的其它層面各種事情更多的。如何穩(wěn)定中國社會，如何更好地建設我們的國家是擺在執(zhí)政黨面前的急需解決的問題。希望祖國越來越好！
悲憤：為什么？為什么？中國的教育確實到了該整治的時候了，我們可敬的老師就沒有人權(quán)了？希望盡快查清案件真相，不要再遮遮掩掩了。作為一名教師，我們要事件的真相！悲憤之至，不能言語，我們的教育何去何從？
譚衛(wèi)凱：李尚平無凝是當代教師英雄!他的死也是教育界與社會現(xiàn)實的悲哀!教師不僅傳授知識還要傳授社會正義,他的正義感不僅使他上面的一些領(lǐng)導害怕也使我們一些教師感到慚愧,請問無正義感的老師能教出有正義感的學生嗎?他的死只是一種極端,教育界上的冰山一角,可反映出教育界中下領(lǐng)導層腐敗嚴重!
hqsc：如今的教師是弱勢群體,黨中央對教師是非常重視,可政策到了地方就變樣,正像文中所說,老師既盼加工資,又怕加工資.因為空頭支票太多.工資沒加上,反而又扣工資.今天建塔,明天開發(fā).特別可氣的是,政府依此來評定單位的好壞.現(xiàn)在的老師挨打受到攻擊的現(xiàn)象時有發(fā)生.國家大力推行義務教育,素質(zhì)教育,可教師的工資都不知在哪里.我想,如果我們某些敬愛的領(lǐng)導們不給他們發(fā)工資,他們會說:我也是人啦,我也要吃飯啊!唉,誰叫你端人家的碗呢。
小華：中國部分地區(qū)乃致有些條件較好區(qū)也發(fā)生克扣教師工資和獎金的事，這件事情反映了中國的法制問題。我們國家制定了《教師法》、《教育法》，這些法為什么在一些干部心中一點份量沒有？他們可以違法，大吃大喝，坐豪華車。為什么不受到處理。而教師把書教了還要為生計費去費神，這大概是中國特有的現(xiàn)象。而李尚平老師能與邪惡勢力作斗爭真可謂是英雄！我對他敬佩無比！我在此說聲，英雄您走好�。。。�！謝謝你為我們教師打不平！謝謝�。。。�
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