鼎湖山聽(tīng)泉教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版九年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-12-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)吟哦諷誦的要領(lǐng)，通過(guò)誦讀體味作者的思想感情。

2．了解一般寫(xiě)景散文的寫(xiě)作思路和構(gòu)思方法。

3．學(xué)習(xí)和應(yīng)用從不同角度描寫(xiě)景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。

4．從課文中理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn) 1．了解一般寫(xiě)景散文的寫(xiě)作思路和構(gòu)思方式。

2．掌握誦讀要領(lǐng)，在誦讀中加深對(duì)課文的理解。

3．學(xué)習(xí)和運(yùn)用從不同角度描寫(xiě)景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。

4．體會(huì)作者由聽(tīng)泉而生悟，領(lǐng)會(huì)文中深含的哲理。

課堂教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì) 復(fù)備內(nèi)容

一、導(dǎo)入新課：

1．教師：

介紹：鼎湖山位于廣東肇慶市東北部，與當(dāng)?shù)亓硪伙L(fēng)景區(qū)--星湖齊名。前人為此山寫(xiě)過(guò)很多游記，當(dāng)代散文家謝大光也寫(xiě)過(guò)一篇，卻與眾不同。板書(shū)課題，并提問(wèn)：課文題目中哪兩個(gè)字是本文的關(guān)鍵？

學(xué)生：

結(jié)合教師介紹，展開(kāi)想象，思考這篇散文會(huì)有什么地方與眾不同，并回答教師提問(wèn)，指出“聽(tīng)”和“泉”字是關(guān)鍵字，然后準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新課。

2．教師：

肯定學(xué)生的回答，并指出：本文作者著重抓住一個(gè)“泉”字來(lái)寫(xiě)，用聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受，寫(xiě)出了鼎湖山的獨(dú)特的美。并給學(xué)生5分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自由朗讀課文。

3．檢查生詞預(yù)習(xí)情況：

①給加點(diǎn)字注音：

肇（）慶楹（）聯(lián) 悵惘（）污垢（）一脈（）

泠泠淙淙（）一泓（）古剎（）了（）無(wú)

②解釋下列詞語(yǔ)：

雀躍：高興得像雀兒一樣跳躍；

楹聯(lián)：掛在或帖在楹(堂屋)前部柱子上的對(duì)聯(lián)，泛指對(duì)聯(lián)；

悵惘：惆悵迷惘；心中有事，沒(méi)精打采。