【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．理解語(yǔ)言和思想之間的關(guān)系。2．理解修辭對(duì)文章的作用。3．學(xué)習(xí)寫(xiě)有文采文章的方法。
【學(xué)習(xí)實(shí)施】一、課前準(zhǔn)備
1．課前閱讀《錘煉思想 學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采》一文，理解有文采的文章體現(xiàn)出的特點(diǎn)。
2．搜集寫(xiě)作素材。搜集思想深刻、文采飛揚(yáng)的文章。
二、寫(xiě)作指導(dǎo)【理解作文思想和形式的關(guān)系】
所謂“思想”，就是客觀存在反映在人的意識(shí)中經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果。錘煉思想，就是在寫(xiě)文章的過(guò)程中，邊寫(xiě)邊思考，最終達(dá)到思想深刻、有序。
所謂“形式”是指文章外在的狀態(tài)，表現(xiàn)內(nèi)容很多，其中“有文采”是非常重要的。有文采是高考作文“發(fā)展等級(jí)”中的要求，指文章言辭傳神，生動(dòng)活潑，能把所狀之物、所敘之事寫(xiě)得有血有肉，說(shuō)得繪聲繪色，能把所議之理闡發(fā)得生動(dòng)形象、精辟透徹，通篇流暢自然，富有表現(xiàn)力。
作文的思想和語(yǔ)言是密不可分的，語(yǔ)言是思想的載體，思想是語(yǔ)言的內(nèi)核；思想只有從語(yǔ)言上才能表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)言的文采才能更好地表現(xiàn)思想。
【詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活】
在語(yǔ)言表達(dá)上，交錯(cuò)運(yùn)用長(zhǎng)句、短句、整句、散句，不失為一種好的方法。長(zhǎng)句和短句相對(duì)而言。一般地說(shuō)，長(zhǎng)句字?jǐn)?shù)多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，層次也較多，宜于表達(dá)較為復(fù)雜的思想內(nèi)容，宜于表達(dá)嚴(yán)密精確的思想；短句的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、明快、靈活，讀起來(lái)省力、易懂。整句與散句也各有長(zhǎng)處。整句是指一對(duì)或一組結(jié)構(gòu)相似的句子，形式整齊，節(jié)奏鮮明，具有加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)義的作用，對(duì)偶句、排比句、反復(fù)句都屬于整句；而散句則結(jié)構(gòu)相異，長(zhǎng)短不一，自由活潑，富于變化。長(zhǎng)、短、整、散根據(jù)需要交錯(cuò)使用，前后句式的照應(yīng)，可使文章結(jié)構(gòu)完整、思路嚴(yán)密；排比句式可增強(qiáng)文章的論證力度，或使情感的表達(dá)更充分；設(shè)問(wèn)句式可提出重要的問(wèn)題，以引起讀者的注意；比喻句式可使內(nèi)容的表達(dá)更形象、更有文采、更有意蘊(yùn)；對(duì)偶句式可使語(yǔ)言凝練，形式整齊等。
1．詞語(yǔ)生動(dòng)
要做到詞語(yǔ)生動(dòng)，首先必須積累豐富的詞匯。文章中的字、詞、句等語(yǔ)言要素，就像建筑中所用的沙、石、磚、木、水泥等一樣。建筑材料，在工程動(dòng)工之前，就得準(zhǔn)備齊全，寫(xiě)作所用的語(yǔ)言材料，事先也得準(zhǔn)備好，否則，肚里空空如也，下筆就不會(huì)文思泉涌、一揮而就。即使搜腸刮肚，拼湊成文，讀起來(lái)也定會(huì)索然寡味、倒人胃口。
豐富詞語(yǔ)的途徑有兩條：一是直接途徑，即深入社會(huì)，直接向人民群眾學(xué)習(xí)。二是間接途徑，即從書(shū)本知識(shí)中吸取營(yíng)養(yǎng)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這是杜甫的經(jīng)驗(yàn)之談。多讀、多記，涵泳其中，日積月累，詞匯自然就慢慢豐富起來(lái)。
要使自己的高考作文體現(xiàn)詞語(yǔ)生動(dòng)的特點(diǎn)，在積累詞語(yǔ)的過(guò)程中必須要有方向性和目的性，即作文中需用什么樣的詞語(yǔ)，我們就應(yīng)該積累什么樣的詞語(yǔ)。那么作文中需用什么樣的詞語(yǔ)呢？概括地說(shuō)，就是新鮮、活潑、不老套、不死板、充滿活力、富于表現(xiàn)力和感染力的詞語(yǔ)，即生動(dòng)的詞語(yǔ)。
①使用形象性詞語(yǔ)
語(yǔ)言的生動(dòng)性，往往是與形象性緊密相連、不可分割的，就如同形與影一樣。換句話說(shuō)，大凡生動(dòng)的語(yǔ)言，往往就是形象化的語(yǔ)言，其主要特點(diǎn)是具有建筑美，即有立體感。它能調(diào)動(dòng)讀者的形象思維，引起讀者豐富的想象與聯(lián)想，能給人一種如臨其境、如見(jiàn)其物、如聞其聲的感覺(jué)。如“僧敲月下門(mén)”中的“敲”，“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”（形容詞活用為動(dòng)詞）。由于兩個(gè)詞用得生動(dòng)恰當(dāng)、具有立體感，才使得作品成為千古流傳的佳篇。在塑造人物形象方面，動(dòng)作描寫(xiě)，是刻畫(huà)人物性格的一種重要的手段。而描寫(xiě)人物的行為動(dòng)作的關(guān)鍵，就是動(dòng)詞的使用。動(dòng)詞使用得巧妙得當(dāng)，就能準(zhǔn)確地反映出人物動(dòng)作之間的細(xì)微差別，表現(xiàn)出人物的性格特征，傳達(dá)出作者的愛(ài)憎感情，使人物形象栩栩如生，給人一種浮雕感。所以，行文中使用的動(dòng)詞，應(yīng)該是準(zhǔn)確的動(dòng)詞、具有生動(dòng)的可感性、能反映人物的性格特征、寓含作者的愛(ài)憎感情。
②使用音樂(lè)性的詞語(yǔ)
漢語(yǔ)是一種十分奇特的語(yǔ)言，它有一個(gè)重要特點(diǎn)，就是具有一種音樂(lè)美。所謂音樂(lè)美，就是作者在寫(xiě)作時(shí)，利用漢字平仄的變化與音韻的和諧等聲律特點(diǎn)，形成的一種抑揚(yáng)頓挫的音律美，使文章情文并茂，音義兼美。行文過(guò)程中，注意聲調(diào)搭配、協(xié)調(diào)韻腳、巧用疊字、講究節(jié)奏等。
舉例：
“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。”
以流水喻月光，用動(dòng)感極強(qiáng)的動(dòng)詞“瀉”加以點(diǎn)化，將月光寫(xiě)活了，寫(xiě)出了月輝照耀、如傾如瀉的景象。描摹月光自上而下地灑落，輕柔而流動(dòng)。
浮--描摹月光自下而上緩緩升起，又慢慢地泛開(kāi)來(lái)，彌滿荷塘。
洗 籠 化靜景為動(dòng)景，傳神地描摹了月光勻潤(rùn)輕柔縹緲的朦朧美。
動(dòng)形疊寫(xiě)形聲色，特征鮮明音韻諧。
小結(jié)：追求文采的第一步就是善于選用能繪聲、繪色、繪態(tài)的詞語(yǔ)，做到寫(xiě)景狀物，求其窮形盡相，寫(xiě)人敘事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理暢達(dá)。
動(dòng)詞 使用 --生動(dòng)形象，化靜為動(dòng)，化無(wú)形為有形，化無(wú)聲為有聲，化抽象為可感。（瀉、浮、洗、籠）
形容詞--抓住事物的特征，繪聲繪色，貼切生動(dòng)。靜靜、薄薄、青、輕。
2．句式靈活
句式，指的是句子的結(jié)構(gòu)方式。不同的思想內(nèi)容，可以用不同的句式來(lái)表達(dá)，同一個(gè)意思，也可以用幾種不同的句式來(lái)表達(dá)。句式不同，語(yǔ)氣情調(diào)也就隨之變化，因此所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)效果也就不一樣。例如：整句（如四字格等）使文句整齊，散句使文意流動(dòng)。巧用口語(yǔ)，文章定顯活潑之趣；巧用文言，文章自有古雅之風(fēng)。所謂“句式靈活”，是指作者在寫(xiě)作時(shí)，根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境的特點(diǎn)和表達(dá)的需要，在不改變意思的情況下，恰當(dāng)?shù)剡x用句式，靈活地變換句式，使句式呈多樣性，這樣行文才會(huì)活潑、自由，不生硬，不呆板。常見(jiàn)的句式有以下幾組：肯定句與否定句，主動(dòng)句與被動(dòng)句，長(zhǎng)句與短句，常式句與變式句，單句與復(fù)句，口語(yǔ)句與書(shū)面語(yǔ)句，整句與散句等。句子按語(yǔ)氣分還有陳述句，疑問(wèn)句，祈使句，感嘆句。要使文章的的句式靈活，注意用不同的表達(dá)方式表述一個(gè)意思，了解各種句式的特點(diǎn)、表達(dá)效果和語(yǔ)言環(huán)境的特點(diǎn)，掌握變換句式和選擇句式的一般方法。
舉例：
女人看出他笑得不像平常,“--”A、怎么了，你？B、你怎么了。
主謂倒置，把女人對(duì)水生的關(guān)切之情表達(dá)的更加急切了。
今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！憑什么要?dú)⑺览钕壬?nbsp;
--聞一多《最后一次講演》
一個(gè)問(wèn)句，三個(gè)感嘆句，表達(dá)強(qiáng)烈的憎惡之情。如同當(dāng)面指斥，（使敵人處于被告地位）用第二人稱(chēng)，狠狠地打擊了敵人的囂張氣焰。再一反問(wèn)，答在其中：你們殺死李先生是沒(méi)有任何道理的。激發(fā)了聽(tīng)眾強(qiáng)烈的共鳴。
長(zhǎng)短整散陳問(wèn)嘆，常式變式盡其妙。
小結(jié)：追求文采可以通過(guò)句式上的長(zhǎng)短交錯(cuò)，整散結(jié)合，是否相間的靈活搭配，表現(xiàn)出一種參差錯(cuò)落，靈動(dòng)自然之美，還可以通過(guò)常見(jiàn)的陳述句，反問(wèn)句，疑問(wèn)句，被動(dòng)句，表達(dá)出豐富的語(yǔ)氣、情感。
【善用修辭】
講究語(yǔ)法，是為了把話說(shuō)通，使文章文從字順，這是對(duì)作文的最起碼、最基本的要求。講究修辭，則是為了把話寫(xiě)美。所謂“把話寫(xiě)美”，就是要使文章的語(yǔ)言具有一定的文學(xué)性。這是對(duì)文章的更高一個(gè)層次的要求。
一篇文章的優(yōu)與劣，涉及到的因素很多，其中一個(gè)重要因素，就是語(yǔ)言上的差距。造成這種語(yǔ)言上的差距的原因也是多方面的，而能否善于運(yùn)用各種修辭手法，是其中一個(gè)最重要的因素。因?yàn)檫\(yùn)用修辭手法來(lái)美化語(yǔ)言，是使文章有文采的一種重要手段。劉勰在《文心雕龍情采》中指出：“言以文遠(yuǎn)�！贝笠馐钦f(shuō)，文章因有文采，才能流傳千古。唐代的散文家李翱在《答王載言書(shū)》中也指出：“義雖深，理雖正，詞不工者不成文�！币馑际钦f(shuō)一篇文章，即使立意深刻，道理得當(dāng)，但如果語(yǔ)言不準(zhǔn)確、不鮮明、不生動(dòng)，那也不能成為一篇優(yōu)秀的作品。這些，都說(shuō)明了修辭對(duì)于寫(xiě)作的重要性。同一個(gè)意思，用不用修辭手法，其表達(dá)效果是截然不同的。
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