《江南的冬景》導(dǎo)學案
學習目標：
1．欣賞大自然的美，提高審美品位,并用美的形式把它們表達出來。
2．交流探究，品味文章的意境美。
3．學習對比修辭、避實就虛的寫法，體會文章渾然天成的意蘊。
學習方法： 頌讀法；討論法；比較賞析法
一、整體感知
（一）瀏覽課文；正音；解題
1．正音
涮羊肉( ) 蟄居( ) 烏桕( ) 赭色( )
槎椏( ) 給予( ) 剝花生米( ) 剝削( )
拿出紗衫來著( ) 用不著( ) 夾衣( ) 夾克( )
泊船( ) 湖泊( ) 月暈( ) 暈頭轉(zhuǎn)向( )
擱筆( ) 擱不住( )
2．郁達夫筆下的“江南”指哪些地方？
（二）江南的冬景給郁達夫留下的總體印象是什么？快速瀏覽找出文眼。
（三）郁達夫是怎樣來表現(xiàn)它的明朗的情調(diào)的？寫了幾幅畫面？
二、品味賞析
學生選自己喜歡的段落朗讀，其他同學聽一下有沒有讀出意境？這幾幅圖都寫出了怎樣的意境呢？
（一）屋外曝背談天圖
1．聽朗讀
2．寫出了冬天的什么特點？
（二）午后冬郊圖
1．如果叫你畫一幅冬景圖，你將畫什么？
2．看看這里畫了什么？
3．明確：這幅畫中有哪些景？有哪些顏色？
（三）農(nóng)村冬雨圖
1．為什么喜歡這幅畫？它寫出了怎樣的意境？
2．請同學朗讀。學生評價有沒有讀出意境出來。
采用怎樣方法才能讀出意境？節(jié)奏舒緩，語調(diào)平和，這樣才符合郁達夫的行文節(jié)奏，才能讀出恬淡幽靜的氛圍來，因為是郁達夫在刻意地畫一幅畫，他從不同角度觀察畫，琢磨畫，“你試想想”“若再要點些景致進去”“還可以加”，行文的速度很慢。
（四）江南雪景圖
1．我們學習過老舍的《濟南的冬天》，一定還記得描寫雪景的這段。
最妙的是下點小雪呀�？窗�，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。
1、 同是寫雪景，與《濟南的冬天》比較，《江南的冬景》在寫法上有什么不同的地方？默看寫雪景的一段。
2、這些詩句寫出了怎樣的意境，前后左右互相討論。
（五）旱冬閑步圖
為什么寫北方的冬天？運用什么手法？文章中還有比較的運用嗎？目的分別是什么？
1．和北方的冬景相比較。
北方的冬天-----
江南的冬天-----
2．閩粵地區(qū)的冬景和郁達夫筆下的江南的冬景有什么區(qū)別？
3．和北方的夏夜比較。
4．和德國的寒郊散步比較。
三、寫作手法總結(jié)
從郁達夫散文中學習到散文的哪些寫法？
四、總結(jié)并布置作業(yè)：
無論怎樣郁達夫還是愛山水的，愛自然幾乎成了他的本性，他曾經(jīng)說過“欣賞山水以及自然景物的心情，就是欣賞藝術(shù)與人生的心情。”通過這篇文章的學習，我希望同學們能作到用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)自然的美，欣賞自然的美，并能運用所學到寫作方法去寫散文，寫出有個性的散文。
周麗
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