《五柳先生》初二語文學(xué)生課堂學(xué)習設(shè)計 (人教版九年級上冊)

發(fā)布時間：2017-11-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

泰山博文中學(xué)初二語文學(xué)生課堂學(xué)習設(shè)計

課題：《五柳先生傳》課型：新授課

時間：2013.02.23. 設(shè)計人：徐學(xué)戰(zhàn)

教學(xué)目標：1、朗讀背誦課文，積累文言詞語。（重點）

2、感知五柳先生的性格志趣和精神風貌。

3、體味學(xué)習作者樸素、洗練、自嘲、自賞的語言風格。

一、預(yù)習感悟：

1、字詞大檢索，注意字的音、形、義。自己整理一下吧，預(yù)習很重要啊！

（1）不知：（2）何許：（3）不詳：　〔4）因以為號焉：（因，所以，就。以，用。為，作為。以為，以之為。焉，語氣助詞，相當于“唉”。號，別號）

�。�5)不慕榮利：（慕，愛慕；榮利，功名利祿)

�。�6）不求甚解：　（7）會意：。會，體會、領(lǐng)會。意：書中的旨意。

�。�8）性：（9）嗜：。

�。�10）親舊：。親，親戚。舊，這里指舊交、舊友，老朋友。

　 (11) 如此：指上文所說的“ ”。（12）或：（13）置酒：。

�。�14）招之：。（15）造飲輒盡：。造，往，到。輒，就；盡，指喝完。（16）期在必醉：。期，期望，希望。（17）既：

�。�18）曾不吝情去留：。曾不，竟不。曾，用在“不”前，加強否定語氣。吝情，舍不得。去留，意思是去，離開。（19）環(huán)堵（dǔ）蕭然：。環(huán)堵，周圍都是土墻，形容居室簡陋。蕭然：空寂。（20）短（duǎn）褐（hè）穿結(jié)：。短褐，用粗麻布衣做成的短上衣。穿結(jié)，指衣服上有洞和補丁。穿、洞。結(jié)、補丁。（21）簞（dān）瓢屢空：。簞：盛飯竹器；瓢：舀水器。（22）晏(yàn)如：。晏，平靜，安逸。如，……的樣子。

�。�23）自娛：。娛：消遣時光（24）忘懷：。 (25) 以：。

　 (26)自終：。終，終了，結(jié)束。

（27）贊：傳記結(jié)尾的評論性文字。（28）黔（qián）婁：戰(zhàn)國時齊國的隱士。他死后，曾子前去吊喪，黔婁的妻子稱贊黔婁“甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。求仁而得仁，求義而得義�！保�29）戚戚：。（30）汲汲：。

　 (31)其言：。（32）茲：。（33）若人：。（34）儔：。

　（35）銜觴：。（36）以樂其志：。樂，使……快樂。志，心意，志向。

　 (37) 無懷氏：跟下文的“葛天氏”都是傳說中的上古帝王。據(jù)說在那個時代，人民生活安樂，恬淡自足，社會風氣淳厚樸實。

2、特別掌握的：

不求甚解：①今義： ②原意：

3、用自己的話介紹一下你所了解的陶淵明（百字左右吧）：

二、自學(xué)指導(dǎo)，才情展示。

1、讀過了《五柳先生》，你會有自己獨特的感受吧，流暢的表達一下：

2、文中有你特別喜歡的句子或段落么?讀一讀，讀出你的感受，說出你喜歡的理由。

3、讀后有見解，也有疑惑吧，說出你的疑惑，我們大家一起來探討。

4、高端訪談。和陶淵明先生面對面的交流溝通。或訪談或書信或詩歌抒發(fā)自己的感受及感慨。

5、談?wù)勓杏懕疚暮蟮氖斋@。（可以從人格魅力、用字用句、文篇手法方面談?wù)勔娊�，比如“不”的使用。�?/p>

6、拓展延伸，升華提高。老師為你提供了舞臺，同學(xué)們大秀才藝吧

老舍“自傳”

　　老舍　舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須，生于北平。3歲失怙(hù,父親)，可謂無父，志學(xué)之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁（兼愛思想）未能一掃空也。幼讀300篇，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財，購獎券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。27歲發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑沒什么了不得。34歲結(jié)婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。閑時喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲并不著急。教書作事均甚認真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活四十年也許有點出息。（注：老舍40歲時作此“自傳”）

我也來“自傳”一下。

小小的我

四、當堂檢測：　

1、選出加點字拼音有誤的一項：( )

A、欣然（xīn）吝情（lìn）蕭然（xiāo）

B、嗜酒（shǐ）短褐(hè) 儔(chóu)

C、輒醉（zhá）屢空(lǚ) 銜觴(shāng)

D、好讀書（hào）宅邊（zhái）以樂其志（lè）

2、用原文語句填空。

⑴表現(xiàn)五柳先生性格的語句。

⑵五柳先生對讀書的態(tài)度是。

⑶黔婁之妻有言“ ”正是五柳先生的風貌。