單元名稱：慷慨正氣
課題：《過零丁洋》
學法指導：
1、有感情地朗讀課文，爭取會背。
2、結(jié)合課下注釋或工具書理解詩意。
3、閱讀資料助讀部分，篩選勾畫出你認為重要的信息。
4、將預習案中不能解決的問題標識出來，并填寫到后面“我的疑問”處。
5、限時15分鐘，獨立完成。
一、資料助讀
1、作者簡介:
文天祥，原名云孫，字宋瑞，又字履善，號文山。吉州廬陵人。南宋杰出的民族英雄和愛國詩人，文天祥創(chuàng)作了大量的詩、詞和散文作品。有《文山先生全集》。其中有《過零丁洋》《正氣歌》等千古絕唱。
2、時代背景:
文天祥 于1278年在五坡嶺（今廣東海豐北）被俘。元將張弘范叫他寫信招張世杰投降，遭拒絕，書《過零丁洋》詩以明志。1279年被送到大都（今北京），囚3年，途經(jīng)威脅利誘，始終不屈。1283年1月9日（至元十九年十二月初九日）在柴市被害，從容就義。
此詩是文天祥的代表作，作與作者被俘后第二年。后來元軍統(tǒng)率張弘范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領張世杰等人，文天祥出此詩以明志杰。
二、詩歌閱讀指導
1、自由朗讀這三首詩（讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出感情，直至熟練背誦。）
（1）字音: 戈：gē 寥：liáo
(2)節(jié)奏：
韻腳：雙數(shù)詩行末尾押韻的字，押“ing”韻
2、結(jié)合課下注釋或工具書理解詩意。
導學案
學習目標：
1、理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的藝術(shù)特色
2、深入感受詩歌蘊含的思想感情
3、了解我國古代燦爛的文化，增強愛國情感
學習方法：反復誦讀、自主感知、交流探究。
導學過程：
1、討論：此詩首聯(lián)寫了個人和國家的哪兩件大事？
2、頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系？用了什么修辭？
3、頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義，請談談有哪雙層含義。
4、尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
5、文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是個有骨氣的人，你能舉出類似的事例嗎？
6、你還能寫出哪些透著錚錚骨氣的名句？
練習案
鞏固提升（一顯身手的時候到了，讓我們一起勇往直前�。�
必做題
1、從本詩所寫的內(nèi)容來看，這首詩屬于（ �。�
A、狀物詩 B、述志詩 C、敘事詩 D、寫景詩
2、“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”運用了 修辭手法，它的作用是
。
3、利用兩個帶有感情色彩的地名來抒寫詩人憂慮不安心情的句子是 ， ；以激勵人心的議論表現(xiàn)詩人高尚的愛國情操和舍生取義的生死觀的詩句是 ， 。
4、背誦并默寫本詩
5、譯文：
【課后作業(yè)】
閱讀下面一首詞，回答問題。
小重山
岳 飛
昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。
白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？
【注】：蛩（qióng）:蟋蟀。
（2001年春季上海高考卷）
1、詞中說的“心事”指
2、這首詞的主旨句是
3、有人評岳飛詞說：“一種壯懷能蘊藉（含蓄而不顯露），諸君細讀《小重山》�！闭埥Y(jié)合這首詞所表達的感情，談談你的理解。
■項羽 你是蓋世的霸王 我聽到很多人在這樣說 包括那個在青年時代就力斬白蛇的漢子 你用三個月的時間將阿房宮燒成灰 只是你想不到 四面楚歌后就是十面埋伏
■岳飛 傳說終只是傳說。直到今天 我只能從一些書本上想像你的樣子 直搗黃龍府的壯志雄心 以及風波亭里的精忠報國
■廉頗 某個年代，烽煙與歌舞同樣光彩照人 一位老將軍負荊請罪的故事 述說著民族的錚錚鐵骨
譚嗣同--在有機會逃亡時主動尋求一死以求為革命犧牲，喚醒中國百姓
于謙--明忠臣，"兩袖清風"的成語由他而來，被奸臣害死，死后帝命抄家
比干--忠臣直諫，被商紂王剖心而死
批閱等次： 時間：
張子言
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