余同生
學(xué)法指導(dǎo)，是指在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)方法，它涵蓋發(fā)展智力的方法、完成課業(yè)的方法、各學(xué)科特殊的學(xué)習(xí)方法等：
一、發(fā)展智力的方法
（１）觀察方法：集中注意力，既注意主體注意部分的他細(xì)觀察；從左到右、從上到下、從遠(yuǎn)到近等的有順序的觀察；抓住事物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理特征的觀察；學(xué)會(huì)對(duì)事物從不同側(cè)面多角度的變換角度的觀察。
（２）記憶方法：利用圖片、口訣、故事等的形象記憶法；邊讀邊記記，反復(fù)讀反復(fù)記憶的嘗試回憶法；邊聽(tīng)邊說(shuō)、邊讀邊寫的多種感官并用的記憶法；及時(shí)復(fù)習(xí)記憶法；按一定詞語(yǔ)、層次記憶一段話，按一定字母順序記憶外語(yǔ)單詞的順序記憶法；將兩個(gè)以上同類事物進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)的比較記憶法；學(xué)習(xí)較多內(nèi)容，及時(shí)分類的歸類記憶法。
（３）想象方法：根據(jù)圖片展開(kāi)想象，在頭腦中造出的形象；根據(jù)表意明確的詞語(yǔ)、句子展開(kāi)想象；根據(jù)表意明確的詞語(yǔ)、句子展開(kāi)想象，在頭腦中浮現(xiàn)出感性材料成新形象；根據(jù)實(shí)物展開(kāi)想象，創(chuàng)造性地提出的設(shè)計(jì)。
（４）思維方法：比較法，即找出相近事物的異同點(diǎn)；分類法，即按不同標(biāo)準(zhǔn)，將事物分成若干類別；概括法；將復(fù)雜內(nèi)容簡(jiǎn)化，用概括語(yǔ)言表述；分析、綜合法，即先把握事物整體，再將事物分成部分予以分析，再綜合把握其特點(diǎn)；歸納、演繹法，從大量個(gè)別事物中抽象、歸納出一般規(guī)律，并將其運(yùn)用到其它個(gè)別事物中去。
（二）完成課業(yè)的方法
（１）閱讀方法：掌握獨(dú)立閱讀、邊讀邊想，邊想出疑問(wèn)，邊查字典、詞典、鉤畫圈點(diǎn)的閱讀方法；掌握教材層次，抓住其要點(diǎn)，概括其內(nèi)容的閱讀方法；掌握提綱挈領(lǐng)，看目錄，抓脈絡(luò)，理線索，抓住各節(jié)各章前后內(nèi)在聯(lián)系的閱讀方掌握速讀與整讀、課內(nèi)與課外、默讀與朗讀相結(jié)合等閱讀方法。
（２）上課方法：落實(shí)“專心聽(tīng)講”的方法，上課集中精力邊聽(tīng)邊記邊想，排除干擾；落實(shí)“當(dāng)堂掌握”的方法，當(dāng)堂領(lǐng)會(huì)，當(dāng)堂鞏固和運(yùn)用；落實(shí)“積極發(fā)言”的方法，聽(tīng)教師提問(wèn)集中精力思考，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言辨別正誤，排除自己心理障礙，積極發(fā)言。
（３）預(yù)習(xí)方法：及時(shí)預(yù)習(xí)，熟悉教材內(nèi)容；嘗試做題，記下疑問(wèn)題。
（４）復(fù)習(xí)方法：嘗試記憶，重讀教材，抓住要點(diǎn)，整理筆記，閱讀必要的參考書。
（５）作業(yè)方法：先看書后作業(yè)；選審題后解答；獨(dú)立思考完成作業(yè)；做完作業(yè)及時(shí)檢查。
（６）學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
（三）學(xué)科學(xué)習(xí)的特殊方法
（１）語(yǔ)文學(xué)科：涉及識(shí)字、寫字、聽(tīng)話、說(shuō)話、閱讀、作文等內(nèi)容，與此便有識(shí)字方法等各自方法，并形成系列。
（２）數(shù)學(xué)：學(xué)數(shù)學(xué)要掌握數(shù)形概念、數(shù)學(xué)法則、數(shù)學(xué)公式、運(yùn)算技能及解應(yīng)用題等，與此相應(yīng)也有各自的方法。
（３）物理、化學(xué)、生物等學(xué)科：要看實(shí)物、模型、標(biāo)本和掛圖等，必須掌握實(shí)驗(yàn)、觀察的基本方法。
（４）學(xué)習(xí)地理要掌握讀地圖的方法；學(xué)歷史掌握清線索的方法；學(xué)政治掌握抓要點(diǎn)的方法；學(xué)外語(yǔ)要掌握聽(tīng)說(shuō)讀譯的方法等。學(xué)音樂(lè)要掌握發(fā)聲、視唱等方法；學(xué)圖畫要掌握構(gòu)圖、著色等方法。
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