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    1. 《散步》 學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2016-11-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、了解莫懷戚及相關(guān)的文學(xué)常識(shí),積累文中的重點(diǎn)字詞。

      2、引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容,體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用,把握文中的人物形象。

      3、學(xué)習(xí)本文 “以小見大”的寫法,把握作者的情感。

      4、培養(yǎng)學(xué)生敬老愛幼、珍惜親情、珍惜生命的傳統(tǒng)美德。

      【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】整體感知課文內(nèi)容,理解文章的人性美。

      【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文 “以小見大”的寫法,體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用,把握文中的人物形象。

      【課前預(yù)習(xí)】

      一、預(yù)習(xí)任務(wù)

      1、查資料,識(shí)記作者及文學(xué)常識(shí),識(shí)記生字詞(音、形、義)。

      2、有感情的朗讀課文,注意注音、停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及感情。

      3、整體感知課文內(nèi)容,把握一家人濃濃的深情。

      二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

      (一)認(rèn)知前提

      1、積累兩句你小學(xué)階段知道的尊老愛幼的名言警句。

      2、給同學(xué)或同桌講講在這方面你是怎么做的?

      (二)新知認(rèn)知

      一、朗讀課文,給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填漢字

      分歧(   )   一shà(     )間    chāi(     )散      水波lín lín(     ) (    )        

      二、熟讀課文,根據(jù)文章的主要內(nèi)容,填寫下面的表格。

      散步的時(shí)間

      散步的地點(diǎn)

      散步的人物

      散步的原因

      散步的經(jīng)過

      散步的結(jié)果

      三、這篇散文通過寫一家人“散步”,表現(xiàn)了怎樣的道德情感?

      【預(yù)習(xí)檢測(cè)】

      1、下列句子方框里的詞語(yǔ),應(yīng)選哪一項(xiàng)依次填上才恰當(dāng)(    )

      ①我的母親又□過了一個(gè)嚴(yán)冬。    ②母親□□地點(diǎn)點(diǎn)頭,便去拿外套。

      ③這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地□著。

      A.①度 ②無(wú)奈 ③生長(zhǎng)  B.①拖 ②高興 ③覆蓋   C.①熬 ②信服 ③鋪   D.①活 ②猶豫 ③滋生

      2、解釋下列詞語(yǔ)的意思。

      ①霎時(shí):                                   

      ②水波粼粼:

      ③各得其所: 

      3、“這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。”

      (1)《散步》中這一段對(duì)初春景物的描寫,在文中有何作用?

      (2)請(qǐng)你寫出一兩句你所熟悉的描寫初春景象的古詩(shī)句。

      【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

      【合作探究,精講點(diǎn)撥】品讀課文,把握文章的人物形象,感悟文中濃濃的親情。

      一.一家人“散步”,發(fā)生分歧,解決辦法是什么?最后是怎樣解決的?

       

      二.從一件平凡的小事中,一家四口人表現(xiàn)各不一樣,你是如何看待這些人物的?文章又是通過哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)的?。

      三、寫作手法探究--這篇文章用了“以小見大”的表現(xiàn)手法,結(jié)合課文,說說你的理解。

      拓展延伸--通過本文的學(xué)習(xí),你感悟到了什么?

      【限時(shí)作業(yè)】(10分)

      1、.選出劃線字注音正確的一項(xiàng)(    )

      A.嫩芽(nèn)調(diào)皮(tiào)  B.霎時(shí)(sà)依偎(wèi)

      C.蹲下(dūn)背起(bèi)   D.粼粼(lín lín)拆散(chāi)

      2、下列各句中修辭手法和另三句不同的一句是(    )

      A.一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大,就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。

      B.它抱住每一棵它遇到的樹,用力搖,搖得葉子嘩嘩響。

      C.風(fēng),總想掀開斗笠,看下面遮著什么。 D.那團(tuán)烏云走過咱家窗前,我看到它的影子了。

      3、下列句子中劃線詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)氖荹    ]

      A.“桂林山水甲天下”,游人置身其中,頓有栩栩如生之感。

      B.中國(guó)成功申辦2008年奧運(yùn)會(huì),世界體育運(yùn)動(dòng)、國(guó)際奧委會(huì)、北京,真可謂各得其所。

      C.我們要變本加厲地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),努力取得優(yōu)良的成績(jī)。

      D.進(jìn)入初中后,我無(wú)時(shí)不處在興奮之中,同學(xué)們熱情友好,老師的關(guān)懷更是無(wú)所不至

      【反思平臺(tái)】

       

      李家臣

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