[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1．積累字詞，了解吳承恩及其小說(shuō)相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
2.了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎真君的過(guò)程，了解神話故事情節(jié)離奇曲折的特點(diǎn)。
3.品味賞析文章語(yǔ)言，感受幽默機(jī)智的表達(dá)。
[學(xué)習(xí)過(guò)程]
一、自主學(xué)習(xí)
1.點(diǎn)字注音，并注意詞語(yǔ)的字形。
掣棒（ ）拽滿（ ）大鶿老（ ）翎毛（ ）淬入（ ） 青鷂（ ）鷺鷥（ ）老鸛（ ） 鱖魚(yú)（ ）花鴇（ ） 木木樗樗（ ）蓼�。� ）窗欞（ ）愕然（ ）哪吒 （ ） 鐵鉗（ ）擎( ) 搗( ) 尋覓( )蹤跡( )旗竿( )提防( ) 釘住( )
2.查閱資料，了解作家作品、經(jīng)典的故事情節(jié)及本文的背景，并記錄下來(lái)。
作家：
作品：
背景：
3.結(jié)合書(shū)下注釋,讀通讀懂課文,想一想:在本文中孫悟空分別變做了什么？二郎神相應(yīng)地變做什么？并完成下表。
人物 打 斗 過(guò) 程
大圣 法天象地
小圣 法天象地
4．默讀課文，梳理情節(jié)，根據(jù)下面的提示練習(xí)復(fù)述課文。
小說(shuō)由小圣與大圣的激戰(zhàn)起筆，由于眾猴驚散，大圣 （ ）接下來(lái)，寫二郎神與大圣（ ），結(jié)果（ ）。后來(lái)，寫大圣（ ）。
二、合作探究
1． 用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過(guò)。
2．課文中描述的打斗經(jīng)過(guò)，緊張中透著詼諧，使用的語(yǔ)言給人妙趣橫生的感覺(jué)，細(xì)心品味并舉例加以評(píng)析。
三、暢所欲言
孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的？在別的作品中，你有沒(méi)有看過(guò)類似的寫法？
四、課外拓展
（一）學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，班內(nèi)決定舉行一次“走進(jìn)西游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
(1)【西游故事】《西游記》中的故事情節(jié)肯定會(huì)給我們留下深刻的印象，請(qǐng)你說(shuō)出兩個(gè)。（ ）、 （ ）。
（2）【西游人物】西游人物在小說(shuō)中塑造了一系列生動(dòng)的人物形象，你最喜歡哪個(gè)？為什么？（ ）
（3）【西游歇后語(yǔ)】寫出兩條你積累的西游歇后語(yǔ)。 （ ）( )。
（4）向你的同學(xué)推薦這部小說(shuō)，并寫出推薦理由。 （ ）
(二)閱讀理解
那大圣趁著機(jī)會(huì)，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟：大張著口，似個(gè)廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿……撲的一個(gè)虎跳，又冒在空中不見(jiàn)。
真君前前后后亂趕，只見(jiàn)四太尉、二將軍，一齊擁至道：“兄長(zhǎng)，拿住大圣了么？”真君笑道：“那猴兒才自變座廟宇哄我。我正要搗他窗欞，踢他門扇，他就縱一縱，又渺無(wú)蹤跡�？晒�!可怪！”眾皆愕然，四望更無(wú)形影。真君道：“兄弟們?cè)诖丝词匮策�，等我上去尋他�！奔笨v身駕云，起在半空。見(jiàn)那李天王高擎照妖鏡，與哪吒住立云端，真君道：“天王，曾見(jiàn)那猴王么？”天王道：“不曾上來(lái)。我這里照著他哩。”真君把那賭變化，弄神通，拿群猴一事說(shuō)畢，卻道：“他變廟宇，正打處，就走了。”李天王聞言，又把照妖鏡四方一照，呵呵的笑道：“真君，快去!快去!那猴使了個(gè)隱身法，走出營(yíng)圍，往你那灌江口去也�！倍陕�(tīng)說(shuō)，即取神鋒，回灌江口來(lái)趕。
卻說(shuō)那大圣已到灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪樱聪略祁^，徑入廟里。鬼判不能相認(rèn)，一個(gè)個(gè)磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火：見(jiàn)李虎拜還的三牲，張龍?jiān)S下的保福，趙甲求子的文書(shū)，錢丙告病的良愿。正看處，有人報(bào)：“又一個(gè)爺爺來(lái)了�！北姽砼屑奔庇^看，無(wú)不驚心。真君卻道：“有個(gè)甚么齊天大圣，才來(lái)這里否？”眾鬼判道：“不曾見(jiàn)甚么大圣，只有一個(gè)爺爺在里面查點(diǎn)哩。”真君撞進(jìn)門，大圣見(jiàn)了，現(xiàn)出本相道：“郎君不消嚷，廟宇已姓孫了�！边@真君即舉三尖兩刃神鋒，劈臉就砍。那猴王使個(gè)身法，讓過(guò)神鋒，掣出那繡花針兒，幌一幌，碗來(lái)粗細(xì)，趕到前，對(duì)面相還。兩個(gè)嚷嚷鬧鬧，打出廟門，半霧半云，且行且戰(zhàn)，復(fù)打到花果山，慌得那四大天王等眾，提防愈緊。這康、張?zhí)镜扔婢�，合心努力，把那美猴王圍繞不題。
（5）課文中展現(xiàn)了孫悟空與二郎神的打斗變化，選項(xiàng)中都是孫悟空變化的一組是（ ）A、麻雀 雀鷹 魚(yú)兒 B、麻雀 魚(yú)鷹 花鴇
C、水蛇 灰鶴 魚(yú)兒 D、麻雀 花鴇 水蛇
(6) 孫悟空與二郎神斗法變成一座廟宇時(shí)，二郎神認(rèn)出的原因是 （ ）
A、孫悟空的氣味 B、旗桿（猴子的尾巴）立錯(cuò)了位置
C、孫悟空的眼睛 D、孫悟空的腿
（7）在《西游記》中最能吃苦耐勞卻有很多缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，常常引人發(fā)笑的人物是（ ）A、唐僧 B、豬八戒 C、孫悟空 D、沙僧
（8）從作者語(yǔ)言特點(diǎn)方面賞析文中劃線的句子。
。
（三）挑戰(zhàn)吳承恩：請(qǐng)續(xù)寫一段斗法的文字。要求：運(yùn)用文中刻畫人物的方法和豐富的想象力，100字左右。
劉霞
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