《登岳陽(yáng)樓》導(dǎo)學(xué)案 (人教版高一必修一)

發(fā)布時(shí)間：2016-4-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題：《登岳陽(yáng)樓》

編號(hào)：編寫(xiě)人：審核人：劉慧珍審批人：

時(shí)間：班組：姓名：組評(píng)：師評(píng)：

【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】

1．激情吟讀，整體感知。

2．細(xì)心品讀，深化感知。

3．背誦積累，鞏固感知。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．背誦本詩(shī)。

2．學(xué)習(xí)如何通過(guò)對(duì)古典詩(shī)歌中意象的把握來(lái)體會(huì)和品味詩(shī)歌的意境美。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)了解杜甫詩(shī)歌的意境和創(chuàng)作風(fēng)格，并進(jìn)一步探究中國(guó)古典詩(shī)歌的不同風(fēng)格。

4．學(xué)會(huì)通過(guò)反復(fù)誦讀、聯(lián)想想象去置身詩(shī)境，通過(guò)意象聯(lián)綴、補(bǔ)充聯(lián)想、煉字煉句緣景明情。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

通過(guò)對(duì)古典詩(shī)歌中意象的把握來(lái)體會(huì)和品味詩(shī)歌的意境美。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

通過(guò)意象聯(lián)綴、補(bǔ)充聯(lián)想、煉字煉句緣景明情。

【知識(shí)鏈接】

1、知識(shí)構(gòu)建

通篇是“登岳陽(yáng)樓”詩(shī)，卻不局限于寫(xiě)“岳陽(yáng)樓”與“洞庭水”。詩(shī)人摒棄眼前景物的精微刻畫(huà)，從大處著筆，吐納天地，心系國(guó)家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。時(shí)間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關(guān)山。其身世之悲，國(guó)家之憂，浩浩茫茫，與洞庭水勢(shì)融合無(wú)間，形成沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。

2、背景介紹

唐代宗大歷三年（768）之后，杜甫出峽漂泊兩湖，此詩(shī)是詩(shī)人登岳陽(yáng)樓而望故鄉(xiāng)，觸景感懷之作。時(shí)年五十七歲，距生命的終結(jié)僅有兩年，患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳巳聾，靠飲藥維持生命。

3、寫(xiě)洞庭湖的佳句

（1）劉長(zhǎng)卿：“疊浪浮元?dú)�，中流沒(méi)太陽(yáng)”

（2）僧可明：“水涵天影闊，山拔地形高”

（3）許文化：“四顧疑無(wú)地，中流忽有山”

（4）孟浩然：“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”

4、岳陽(yáng)樓的名聯(lián)

（1）一樓何奇？杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百?gòu)U俱興，呂純陽(yáng)三過(guò)必醉：詩(shī)耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見(jiàn)古人，使我滄然涕下！

諸君試看：洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來(lái)爽氣，岳州城東道巖疆：潴者、流者、峙者、鎮(zhèn)者，此中有真意，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái)？

（2）后樂(lè)先憂，范希文庶幾知道；昔聞今上，杜少陵可與言詩(shī)。

（3）洞庭西下八百里；淮海南來(lái)第一樓。

（4）四面河山歸眼底；萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。

（5）放不開(kāi)眼底乾坤，何必登斯樓把酒；吞得盡胸中云夢(mèng)，方可對(duì)仙人吟詩(shī)。

【課前自主學(xué)習(xí)】

一、說(shuō)出詩(shī)句大意

二、初知意象

這首詩(shī)用到了哪些意象？這些意象分別帶給你怎樣的感受？

洞庭水、岳陽(yáng)樓--遼闊雄偉

吳楚、乾坤日月--開(kāi)闊博大

孤舟--孤單漂泊

【課堂交流展示】

一、置身詩(shī)境

有的詩(shī)歌意象常見(jiàn)，且通篇基調(diào)一致，這樣的意象所構(gòu)成的意境和表達(dá)的情感相對(duì)容易把握，可是杜甫的《登岳陽(yáng)樓》，用到的是比較少見(jiàn)的意象，而且這些意象之間，具有較大的跳躍性，尤其是從開(kāi)闊博大的“吳楚、乾坤日月”一下子跳到狹小的“孤舟”。怎么理解呢？這就要求我們?cè)谛蕾p詩(shī)歌的過(guò)程中，借助聯(lián)想和想象，將作者所描繪的意象和畫(huà)面一一再現(xiàn)到自己的腦海中，使整個(gè)心靈沉浸在一個(gè)想象的世界之中，得到審美享受。這就是置身詩(shī)境的方法。

現(xiàn)在就讓我們借助聯(lián)想和想象，看能不能用自己的話將詩(shī)人所描繪的意象和畫(huà)面描述出來(lái)？

二、緣景明情

1、從首聯(lián)“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓” 一句，你感受到作者登樓的感情怎樣呢？

2、“吳楚東南坼，乾坤日月浮。” 讓你聯(lián)想到了誰(shuí)的詩(shī)句？由此感受到了怎樣的意境？

3、比較一下：“吳楚東南坼，乾坤日月浮”與孟浩然的“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”比較，各有怎樣的妙處？這兩句寫(xiě)景，有沒(méi)有表現(xiàn)作者的情感？

4、“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”一句，抒發(fā)了作者怎樣的情感？

5、面對(duì)浩渺的洞庭湖，詩(shī)人只是感嘆自己的身世嗎？從哪句可以看出？

6、儒家說(shuō)：“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。”此時(shí)的杜甫呢？他是“窮也胸懷天下，胸懷百姓”啊，他這種憂國(guó)憂民的情懷，你們還從他的哪些詩(shī)句感受到了呢？

7、人筆下的岳陽(yáng)樓最突出的特點(diǎn)是什幺?抒發(fā)了詩(shī)人的什幺情感?

【當(dāng)堂訓(xùn)練檢測(cè)】

背誦本詩(shī)，默寫(xiě)全詩(shī)。

【課后反思】