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    1. 別讓教材誤了人 教師隨筆

      發(fā)布時間:2016-3-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           鄭州晚報記者張勤報道:近日,鄭州的彭幫懷老師在閱讀2013年秋季上市的初中七年級上冊語文課本(人民教育出版社出版,以下簡稱新版課本)后,將書店和人民教育出版社告上了法庭,因為他在書中發(fā)現(xiàn)了許多值得商榷的地方,有的是錯誤,有的與課標(biāo)不符,歸結(jié)起來有30余處。目前金水區(qū)人民法院已經(jīng)立案。

           因為教科書上出現(xiàn)錯誤,書商和出版社被告上法庭,而且人民法院已經(jīng)立案,這樣的事情很少聽說。其中折射出來的依法辦事的法律意識自是不必說。更多想說的是關(guān)于教科書編寫我們該有的態(tài)度層面和技術(shù)層面的問題。

           教材,特別是像人民教育出版社出版的統(tǒng)編教材,是學(xué)校教師用于傳授知識、培養(yǎng)能力的主要依據(jù)。雖說這年頭鼓勵進(jìn)行校本教材和地方教材的研發(fā),可是畢竟人教教材是教師們“抓綱務(wù)本”的本。在教學(xué)過程中,是最具有權(quán)威力量的教學(xué)依據(jù)。它關(guān)系到知識的傳播,關(guān)系學(xué)生的健康成長?汕f不可等閑視之。

           我們在編寫教材的時候一定要抱著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,不放過任何一個細(xì)節(jié)?墒强纯,教材中的那些硬傷,是很讓人汗顏的:如將“沐浴”寫成“沭浴”。彭老師說,他在新版課本中發(fā)現(xiàn)了一些錯字和別字,這些都可以在字典和詞典中得到證實。例如,課本第20頁第4課《散文詩兩首》一文的課后“讀一讀寫一寫”中,有“沐浴”一詞,“沐”字書寫成左邊為“氵”,右邊則是“術(shù)”。“現(xiàn)代漢語中沒有這個字,同時與前面的課文《金色花》中出現(xiàn)的‘沐浴’相沖突,到底哪個對?這分明是一個無中生有的錯字!苯(jīng)過證實后的彭老師這樣說道。如果我們的編選人員多點小心,關(guān)注一下細(xì)節(jié),這個錯誤是不應(yīng)該有的吧!

           我們在編寫教材的時候還應(yīng)該不斷提高編輯的素養(yǎng)?纯唇滩闹械某WR性錯誤吧:例如課本第187頁《過故人莊》一文的注釋8為“【重陽日】九月九日重陽節(jié)”。他認(rèn)為,此處應(yīng)當(dāng)清楚地標(biāo)注農(nóng)歷的九月初九,因為陽歷九月九日并不一定是重陽節(jié),這樣標(biāo)注會誤導(dǎo)讀者。

          簡單的知識出現(xiàn)錯誤,只能說明我們的編輯素質(zhì)亟待提高。不能讓我們教師學(xué)生心目中神圣的教材出現(xiàn)笑談哦!

       

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