《雷雨前》教案 (北師大八年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-6-19 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué) 習(xí)

目標(biāo) 1．知識(shí)能力：借助背景資料，小組合作探究，理解象征手法的運(yùn)用。

2． 2．過(guò)程方法：把握散文中景物描寫(xiě)的方法，感受情景交融的意境，進(jìn)一步提高鑒賞能力。

重點(diǎn)

難點(diǎn) 重點(diǎn): 借助背景資料，小組合作探究，理解象征手法的運(yùn)用。

難點(diǎn): 感受情景交融的意境，進(jìn)一步提高鑒賞能力。

教法

選擇參與式教學(xué)法指導(dǎo)法課型新授課

課前準(zhǔn) 備多媒體課件是否采用多媒體是

教學(xué)

時(shí) 數(shù) 2課時(shí) 教學(xué)

時(shí) 數(shù) 第 2 課時(shí) 備課總數(shù) 第 62 課時(shí)

課堂教學(xué) 過(guò) 程設(shè) 計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．引導(dǎo)回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)學(xué)習(xí)。

2．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（見(jiàn)上）

二、指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)（學(xué)法導(dǎo)航）

1．誦讀課文，結(jié)合時(shí)代背景思考：本文僅僅是一篇寫(xiě)景散文嗎？作者寫(xiě)本文的真實(shí)意圖是什么？從哪些句子里可以感覺(jué)到。

2．誦讀課文，找出文中最能體現(xiàn)文章主旨的句子。

3．小組合作探究：文中悶熱的天氣、蒼蠅、蚊子、蟬兒、雷電風(fēng)暴各有何象征意義？

4．有感情地朗讀結(jié)尾部分，再次感受作者對(duì)雷雨（革命）的渴望。

三、學(xué)生先學(xué)，教師巡視

1．寫(xiě)作背景：本文寫(xiě)于1934年,當(dāng)時(shí)正處于“九.一八”事變之后，日本帝國(guó)主義的鐵蹄已踏入中國(guó)，中國(guó)人民慘遭蹂躪；而國(guó)民黨反動(dòng)派卻實(shí)行賣(mài)國(guó)投降政策，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和進(jìn)步力量，實(shí)行殘酷的圍剿，封建軍閥，貪官污吏則氣焰囂張，白色恐怖籠罩著祖國(guó)的天空，人民處于水深火熱之中。作者看到人民的力量，尤其是中國(guó)共產(chǎn)黨的壯大，已成為全國(guó)進(jìn)步力量的核心，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，醞釀并爆發(fā)了一次次的革命風(fēng)暴，它將沖破壓抑中國(guó)人民的沉悶空氣，于是作者揮筆寫(xiě)成這篇雄渾的散文。

2．誦讀課文，找出文中最能體現(xiàn)文章主旨的句子。表達(dá)了作者怎樣的情感？ 1．課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 。

2．引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求。

3．巡查，并適時(shí)加以補(bǔ)充。

1．看屏幕朗讀目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2．看投影，聽(tīng)老師要求，掌握先學(xué)方法。

3．自主查閱相關(guān)資料，同桌交流。

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

（明確：“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界。”表明作者對(duì)美好社會(huì)必將到來(lái)的期待與信念。）

3．小組合作探究：文中悶熱的天氣、蒼蠅、蚊子、蟬兒、雷電風(fēng)暴各有何象征意義？

悶熱的天氣--國(guó)民黨反動(dòng)派實(shí)行的白色恐怖和黑暗統(tǒng)治

灰色的幔--國(guó)民黨統(tǒng)治和一切反革命力量

蒼蠅、蚊子、蟬兒--反動(dòng)官僚、幫閑文人及消極遁世者

風(fēng)雷閃電--一切革命力量

執(zhí)刀巨人--中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

大雷雨--席卷一切舊勢(shì)力的革命風(fēng)暴

4．有感情地朗讀結(jié)尾部分，再次感受作者對(duì)雷雨（革命）的渴望。小結(jié)課文，揭示文章主旨。

文章最大的寫(xiě)作特色是運(yùn)用象征手法，寓意于景。作者描寫(xiě)了雷雨前郁悶窒息、密云不雨的景象，寄寓著20世紀(jì)30年代初期中國(guó)社會(huì)的黑暗以及各種社會(huì)勢(shì)力的嘴臉的揭露之意。表達(dá)了對(duì)蕩滌舊社會(huì)的革命風(fēng)暴的強(qiáng)烈的憧憬之情和必勝的堅(jiān)定信念。

四、檢查學(xué)生先學(xué)效果

1．引導(dǎo)學(xué)生交流探究結(jié)果。

2．指名同學(xué)回答問(wèn)題。

五、學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥

1．《雷雨前》的主題和結(jié)尾與高爾基的《海燕》有無(wú)相似之處？請(qǐng)具體談?wù)勀愕目捶�。（答案�?jiàn)課后第四題）

2．請(qǐng)學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本課的收獲。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1．《配套練習(xí)》第78頁(yè)4、5題。

2．充分發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，仿照范例補(bǔ)寫(xiě)。

例：橡皮橡皮

一心盯著別人的錯(cuò)誤

耗盡了自己的生命 4．巡視指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)點(diǎn)撥。