授課人 趙文學(xué)
班級 八（3） 課時安排 2課時
三維目標 1、知識與技能 深情地朗讀課文，體會作者思鄉(xiāng)的情感
2、過程與方法 品味文中的細節(jié)和關(guān)鍵詞語，加深對文章的理解
3、情感態(tài)度與價值觀 感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，獲得思想啟迪
教學(xué)重點 品味細節(jié)和關(guān)鍵詞句
教學(xué)難點 體會文中的人情民風(fēng)之美，豐富同學(xué)的精神世界
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 時間 教師活動 預(yù)計達成目標
一 4 第一課時
整體感知
1．導(dǎo)入建議
同學(xué)談自身過年的故事、感受，或說一說當?shù)赜心男┟耧L(fēng)民俗；或教師談自身小時候在家鄉(xiāng)過年的故事……
2．導(dǎo)語示例
青島的啤酒不只是青島人的驕傲，也是中國人的驕傲。每年的青島啤酒節(jié)都迎來許多國內(nèi)外的客人，這在當?shù)匾呀?jīng)成為一種民風(fēng)民俗。每逢過節(jié)，人們也都要喝啤酒以示慶祝。好多離鄉(xiāng)在外的青島人總是忘不了啤酒的滋味，你知道這是為什么？今天學(xué)習(xí)《春酒》一文可能會給你帶來一些啟迪。
3．教師投影學(xué)習(xí)目標和字詞
同學(xué)自查“讀一讀，寫一寫”，根據(jù)查找的資料交流琦君的事跡。教師或同學(xué)配樂朗讀課文，同學(xué)聽讀、考慮問題。
4．教師投影出示考慮題
a．本文記敘了作者童年的哪幾件事？表達怎樣的感情？
b．課文題目是“春酒”，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？
5．同學(xué)小組交流，教師引導(dǎo)同學(xué)明確
本文記敘了作者兒時在故鄉(xiāng)過新年、吃春酒、吃會酒的幾件事，表達作者對故鄉(xiāng)民風(fēng)、人情的贊美。就像琦君曾說過的一樣：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫�！弊髡邔枢l(xiāng)親友的懷念，對母親的追思，對故鄉(xiāng)的思念之情滲透在本文的字里行間。
6．設(shè)計此教學(xué)環(huán)節(jié)的目的
第二課時
通過朗讀，感知課文內(nèi)容，由淺入深地引導(dǎo)同學(xué)掌握課文主旨。
研讀賞析
1．教師引導(dǎo)同學(xué)精讀課文
優(yōu)美的散文，經(jīng)常是精巧構(gòu)思的結(jié)果。本文圍繞“思鄉(xiāng)”的主旨，交叉了許多有“家鄉(xiāng)味道”的細節(jié)、關(guān)鍵詞語，使文中幾個人物生動形象，尤其是對母親的描寫極為傳神。
2．教師投影出示考慮題
請同學(xué)們朗讀或默讀課文，找出你認為寫得最有情趣的細節(jié)或詞語，與同學(xué)們合作交流，以加深對課文主旨的理解。
�。ㄍ瑢W(xué)閱讀，小組討論交流）
3．教師小結(jié)
精讀文章，才干品味出其中的情感和趣味，才干更加深刻地理解作者對童年、對故鄉(xiāng)的無限眷戀，才干提升自身的美好的生活情趣。
4．設(shè)計此教學(xué)環(huán)節(jié)的目的
通過對細節(jié)和詞語的品味，加深對文中作者情感和課文主旨的理解。讓同學(xué)自主閱讀，珍視同學(xué)的獨特感受和考慮，提高閱讀的質(zhì)量。
拓展延伸
1．教師引導(dǎo)
古往今來，有很多的文人墨客寫過表達思鄉(xiāng)之情的詩句。如：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！薄霸率枪枢l(xiāng)明，露從今夜白�！蹦阕x過這些作品嗎？把課前準備的文學(xué)作品與同學(xué)們交流一下，看誰積累的資料多，交流得好。
�。ㄍ瑢W(xué)小組交流，推舉1~2名班級交流。同學(xué)可以吟頌詩歌，也可以以唱詩的形式）
2．設(shè)計此教學(xué)環(huán)節(jié)的目的
引導(dǎo)同學(xué)開展課外閱讀，積累知識，提高口語交際的能力。
3．延伸練習(xí)
把與同學(xué)交流的作品摘抄到練筆本上，并試著仿寫一首表達思鄉(xiāng)之情的詩歌。
趙文學(xué)
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