中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) “三三三”
緊張忙碌的中考已告結(jié)束，中考成績(jī)伴隨著流火的七月如期而至。雖然是酷熱難耐，但大家看分?jǐn)?shù)比成績(jī)的熱情一點(diǎn)也不亞于那火熱的太陽(yáng)。成績(jī)出來(lái),當(dāng)然是幾家歡樂(lè)幾家愁了。其實(shí), 要想在中考中語(yǔ)文成績(jī)出類(lèi)拔萃, 除了平時(shí)的腳踏實(shí)地兢兢業(yè)業(yè)外，中考前的認(rèn)真復(fù)習(xí)也是必不可少的。
如何搞好中考復(fù)習(xí)？概括起來(lái)就是三個(gè)“三”：三讀、過(guò)三關(guān)和三利用。
第一個(gè) “三”：三讀
一讀考標(biāo)�？紭�(biāo)就是制路牌, 指明我們復(fù)習(xí)的方向, 它明確了的考試的思想出題的范圍�？紭�(biāo)是我們明確考試內(nèi)容制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的設(shè)置訓(xùn)練試卷的前提。只有讀懂了考標(biāo), 領(lǐng)會(huì)了起精神要義, 在復(fù)習(xí)的時(shí)候我們就不會(huì)走上彎路,誤入歧途, 做沒(méi)有必要的無(wú)用功。
二讀教材。張志公先生曾說(shuō)過(guò),教材無(wú)非是例子。什么是例子？例子就是最好的示范, 作為例子的教材應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。通過(guò)課本的復(fù)習(xí),總結(jié)解題的規(guī)律,掌握解題的基本方法的技巧,就能舉一反三,觸類(lèi)旁通。所以不管出題怎樣海闊天空, 我們都能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
三讀學(xué)生。讀學(xué)生就是了解學(xué)生的基本情況, 摸清優(yōu)差生都有哪些知識(shí)缺陷, 然后對(duì)癥下藥。 制定出相應(yīng)的有個(gè)性化的復(fù)習(xí)方案,以便在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺, 因材示教, 做到有的放矢, 提高復(fù)習(xí)效率。
第二個(gè)“三”: 過(guò)三關(guān)。
第一個(gè) 過(guò)字音字形、字義包括詞語(yǔ)和成語(yǔ)及古詩(shī)文的默寫(xiě)關(guān)。一個(gè)字一個(gè)字, 一個(gè)詞一首詩(shī)一首詩(shī)地過(guò), 這是個(gè)漫長(zhǎng)而單調(diào)的過(guò)程, 但也是最有希望最有價(jià)值的過(guò)程。因?yàn)橐粜瘟x以及古詩(shī)文所占的分值達(dá)１６分之多。一份耕耘, 一份收獲。老老實(shí)實(shí)地默寫(xiě)就會(huì)有實(shí)實(shí)在在的收獲。
第二 過(guò)閱讀板塊的知識(shí)點(diǎn)關(guān)。中考閱讀涉及記敘文說(shuō)明文議論文的閱讀以及古詩(shī)文的賞析, 明確各種文體的考點(diǎn), 及相應(yīng)的策略和方法.也就獲得了解決問(wèn)題的鑰匙。
第三 過(guò)提升作文檔次的技巧關(guān)。 一篇作文如果沒(méi)有燦爛的銀河,那最好有一輪明亮的圓月, 如果沒(méi)有明亮的圓月,哪也要有幾顆耀眼的星星。也就是一篇作文總要有出彩, 吸引人眼球的亮點(diǎn)。打造作文亮點(diǎn), 提升作文檔次就要從技巧入手, 短時(shí)間內(nèi)比較有效的技巧包括擬靚麗的標(biāo)題, 寫(xiě)題記, 美化語(yǔ)言, 巧用文體。
第三個(gè)“三” 三個(gè)利用
第一 充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息量最大的平臺(tái)。搜索全國(guó)各地近幾年新穎時(shí)髦的考題, 加強(qiáng)新式考題的訓(xùn)練, 穿衣打扮講究時(shí)髦,趕潮流。中考出題也是如此, 事實(shí)證明, 基本上每年的中考題型,在平時(shí)的訓(xùn)練中我們都曾涉及。所以學(xué)生在解答時(shí)沒(méi)有陌生感, 緊張感輕松答題, 應(yīng)付自如。
第二 充分利用學(xué)生這塊最大的人力資源。 中考復(fù)習(xí)涉及知識(shí)面廣,內(nèi)容浩繁復(fù)雜。幾十詩(shī)的默寫(xiě), 成百上千字詞成語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě), 幾十張?jiān)嚲淼呐? 如果老師事必躬親, 親力親為。 那最壞的結(jié)局就是“出師未捷身先死,，長(zhǎng)使英雄淚滿襟” 。所以充分利用學(xué)生的力量, 讓他們自己批改,自己講評(píng),既減輕了我們的負(fù)擔(dān)又鞏固了知識(shí)。一舉兩得, 何樂(lè)而不為?
第三個(gè)利用 充分利用集體的力量。備課組內(nèi)幾個(gè)老師分工負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作, 加強(qiáng)合作與交流, 充分發(fā)揮集體作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì), 集思廣益, 每一個(gè)人解決一個(gè)專(zhuān)題, 保證了訓(xùn)練試題的高質(zhì)量,也就會(huì)取得專(zhuān)題復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)和高效。
語(yǔ)文是多姿多彩的。同樣,語(yǔ)文的復(fù)習(xí)方法也是靈活多樣的, 只要選取適合自己的方法, 科學(xué)的方法就能取得意想不到的好效果。
肖芳
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