教學目標： 

1、通過文本閱讀，學生能表達出自己對文本的最初感受，并能用具體詞語進行描述；

2、學會抓文中具體字詞句來進一步闡述使自己產(chǎn)生此種感受的細節(jié)，并在此過程中初步意識到寫作時表達情感的途徑；

3、通過當堂寫作，學生能將自己的體會轉(zhuǎn)化為文字，并在與原文的比較中意識到自身文筆的差距與優(yōu)勢，提高書面表達能力。

教學重點：學會抓文中具體字詞句來進一步闡述使自己產(chǎn)生感受的細節(jié)，并在此過程中初步意識到寫作時表達情感的途徑；

教學難點：通過當堂寫作，學生能將自己的體會轉(zhuǎn)化為文字，并在與原文的比較中意識到自身文筆的差距與優(yōu)勢，提高書面表達能力。

教學過程：

一、導入 在一個陰沉沉的雨天里，發(fā)生了一個故事。作家陳啟佑用文字將它抒寫，今天就讓我們一起走進他的文字去聆聽這個故事。

二、課堂探究

1、打開課本，讀到這樣這樣一篇小說，從你內(nèi)心深處所涌出的第一個詞語是什么呢？

2、老師想知道大家是從哪里感受到的？課前同學們進行了認真的閱讀，都尋找到了觸動自己心弦的那一處，今天我們就來分享一下。

三、拓展延伸

1、這篇小說很短，全文僅451個字，文中有許多地方寫得很簡練，比如第四段“隨著……”，后面發(fā)生什么了呢？完全沒有交代清楚，我們完全可以發(fā)揮自己的想象力，將場面還原，將它寫得更完整。文中這樣的地方很多，請同學們找自己覺得需要進行補充的一段來寫一下。

2、課堂寫作結(jié)束后，進行交流分享。

四、朗讀體會

佳燕

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