龍袍中學(xué)：葉家貴
教學(xué)目標(biāo):
1、 感知文章內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。
2、 學(xué)習(xí)通過對(duì)人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫來塑造人物形象的寫作手法。
3、 理解童話想象和夸張的特點(diǎn)。
4、 認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者虛偽、愚蠢的本質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 學(xué)習(xí)通過對(duì)人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫來塑造人物形象的寫作手法。
2. 認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者虛偽、愚蠢的本質(zhì)。
教學(xué)方法：講授法等
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 導(dǎo)入
同學(xué)小時(shí)候一定讀過不少童話故事吧？能舉出安徒生童話中的人物形象嗎？
二、 簡(jiǎn)介童話：
童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。童話往往采用擬人的方法，鳥獸蟲魚，花草樹木，家具、玩具以及整個(gè)大自然都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
三、 作者及背景介紹
四、 預(yù)習(xí)檢查：
五、 快速默讀課文,思考問題:
1、這則童話以“新裝”為線索，每個(gè)人物的活動(dòng)都圍繞哪一個(gè)字展開的？
2、兩個(gè)騙子行騙的道具-”新衣服“，有什么精妙之處？（用文中句子回答）
六、 人物形象分析
最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)：騙子；最佳男主角：皇帝；最佳配角獎(jiǎng)：官員等；最可愛者獎(jiǎng)：小孩
六、大膽質(zhì)疑
學(xué)起于思，思源于疑，讀書無(wú)疑者，須教有疑，疑問是點(diǎn)燃思維探索的火種。
------（宋）朱熹
你對(duì)本文的故事情節(jié)、人物角色塑造、寫作方法等方面有不解或有疑惑的地方嗎？
七、 練一練：人物描寫方法及作用練習(xí)
八、 放飛想像
擴(kuò)寫穿#27節(jié)“新衣”部分：
要求：
1.符合人物的性格特點(diǎn)。
2.至少運(yùn)用兩種以上人物描寫方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理-----）
3.想像和夸張的色彩越濃越好，勇于創(chuàng)新
九、作業(yè)布置
1. 1. 完成導(dǎo)學(xué)練《課堂重點(diǎn)》
2.想像皇帝回到宮里會(huì)采取什么行動(dòng)，為課文續(xù)寫一個(gè)合理的結(jié)尾。
要求：想像和夸張的色彩越濃越好，勇于創(chuàng)新�！队涡写蟮浣Y(jié)束之后》
教后反思：
葉家貴
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