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    1. 《金色花》 教案教學(xué)設(shè)計(北師大七年級上冊)

      發(fā)布時間:2016-11-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

             ―泰戈爾

      教學(xué)目標:

      1.通過朗讀,體會詩句所表達的感情。

      2.指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào),有表情朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

      3.體驗人間至愛親情,受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。認知閱讀。

      教學(xué)重點:

      體驗人間至愛親情,受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。認知閱讀。

      教學(xué)難點:

      指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào),有表情朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      下面讓我們一起來認識泰戈爾。泰戈爾一生創(chuàng)作豐富,詩集有《吉檀迦利》、《新月集》、《飛鳥集》等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎。印度是一個以佛教為國教的國度,在泰戈爾的散文詩里處處可以感到富有宗教意義的愛--最高尚、最純潔的愛。 

      二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文

      1.整體感知

      有感情的朗讀詩文,把握全詩主要內(nèi)容及作者想要表達的感情,并用一句話來概括。 

      2.認知閱讀

      A.朗讀比賽

      小組內(nèi)自由組合,一人讀媽媽,一人讀孩子?茨慕M讀的最好,人物的感情表達的最貼切?

      B.討論:

      ①請同學(xué)們自由尋找自己感興趣的詩節(jié),要求圍繞著"我"和媽媽的性格特點,在詩文中找到你認為最美、最能說明這個問題的地方“我”和媽媽的性格特點分別是什么?

      ②為什么"我"那么快樂,那么天真,那么活潑,那么可愛?"我"為什么想象自己變成一朵金色花?那金黃的色彩又象征什么?

      ③"我"變成金色花為什么不愿讓媽媽知道?

      C.請全班同學(xué)重新巧排詩句,使之成為一首賦予我們自己情感的詩歌,小組討論完成,看哪個小組改編得又快又好。

      注意:語言的準確性和情節(jié)的完整性。

      三、.拓展閱讀

      1.學(xué)習(xí)這首散文詩,你從中感悟到什么?請結(jié)合自己的實際談?wù)劇U埻瑢W(xué)設(shè)想向母親表達愛意的方式,然后以"媽媽,我想說愛您"為主題,模仿這首散文詩的語言風(fēng)格,寫出屬于你自己的小詩。

      2.假如明天是你媽媽的生日,那么在賀卡上寫一段話給你的媽媽,有一個要求,用“假如我變成了什么”作為這段話的開頭,表達你們對媽媽的愛。

       

      孔偉民

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