作者：魯迅 設(shè)計(jì)者：徐業(yè)春
教學(xué)內(nèi)容 八年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課 課型 講讀課
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 1、借助資料，了解小說(shuō)的一般常識(shí)。
2、掌握本課生字和重點(diǎn)詞語(yǔ)。
能力 1、訓(xùn)練默讀習(xí)慣，提高閱讀速度。
2、體味精練、深刻、含蓄的語(yǔ)言。
3、學(xué)習(xí)作者通過(guò)精選生活片斷，表現(xiàn)人物性格特征的寫(xiě)法。
情感 感受封建科舉制度的腐朽和封建社會(huì)的冷酷，審視現(xiàn)代教育。
重點(diǎn)難點(diǎn) 小說(shuō)精練、深刻、含蓄的語(yǔ)言的理解。
教具準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
時(shí)間分配 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 教法、學(xué)法指導(dǎo)
1分鐘
20分鐘
22分鐘
2分鐘 一、導(dǎo)入新課
二、自學(xué)討論
三、師生研討
四、課堂小結(jié) （一）、設(shè)置情境，引入課題。
1、同學(xué)們，一代文壇大師--魯迅先生曾說(shuō)，在他創(chuàng)作的短篇小說(shuō)中，他最喜歡《孔乙己》。大家想知道是什么原因嗎？今天我們就一起走近孔乙己，看一看封建教育制度下我們“讀書(shū)人”的生活。
（二）、聽(tīng)讀錄音，自學(xué)探究。
1、借助注釋或詞典，自行解決生字詞。
2、孔乙己的下場(chǎng)如何，為什么會(huì)有這樣的結(jié)局？
3、孔乙己是怎樣的一個(gè)人？
（三）、交流體會(huì)，總結(jié)板書(shū)
1、孔乙己下場(chǎng)：
“大約孔乙己的確死了”--必死無(wú)疑！理由：
①“不會(huì)營(yíng)生，放不下讀書(shū)人架子”。
②人們從不關(guān)心他的死活，只是人們心中的笑料。
③最后一次到酒店的喝酒的情形。
④自此以后，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他，否則憑他習(xí)慣一定會(huì)再來(lái)的。
……
2、孔乙己其人：
① 好吃懶做、窮困潦倒
--“不會(huì)營(yíng)生”，“將要討飯”，“替人抄書(shū)，坐不了幾天，連人帶收一齊失蹤”，“長(zhǎng)衫又臟又破、沒(méi)洗沒(méi)補(bǔ)”；
② 鄙視農(nóng)民、死愛(ài)面子
--“短衣幫面前排九文大錢(qián)”，“穿一件長(zhǎng)衫的唯一的人”；
③ 賣(mài)弄斯文、自命清高
--“滿(mǎn)口之乎者也”，“多乎哉不多也”，“竊書(shū)不能算偷”；
④、善良誠(chéng)實(shí)、迂腐可笑
--一般不拖欠酒店的錢(qián)，分茴香豆時(shí)“伸開(kāi)五指罩碟子”；教“我”寫(xiě)“茴”字
（四）、總結(jié)教育，布置作業(yè)。
1、小結(jié)：
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了孔乙己，他是封建教育制度下的犧牲品，被封建教育毒害之深，至死不悟，我們不能做新時(shí)代的孔乙己，要做自食其力之人。
2、作業(yè)：
用250字左右的篇幅寫(xiě)出《孔乙己》的故事。
板書(shū)課題、作者
問(wèn)題式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
聽(tīng)讀，借助注釋、詞典，解決字詞。
再讀找理由，談體會(huì)。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論是否矛盾，組織學(xué)生發(fā)表看法。
根據(jù)學(xué)生回答的結(jié)果，結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句、重點(diǎn)詞語(yǔ)教師相機(jī)點(diǎn)撥，分析語(yǔ)言特點(diǎn)。
點(diǎn)撥“排”字
點(diǎn)撥“罩”字
引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)今教育會(huì)產(chǎn)生孔乙己這樣的人嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì) 孔乙己
魯迅
好吃懶做、窮困潦倒
鄙視農(nóng)民、死愛(ài)面子
賣(mài)弄斯文、自命清高
善良誠(chéng)實(shí) 迂腐可笑
教學(xué)后記
從課堂反映來(lái)看，由于學(xué)生預(yù)習(xí)情況較好，發(fā)言比較積極，討論也很熱烈，他們合作、探究能力得到了一定的展示。同時(shí)這種由“悲慘結(jié)局--其人其事”的設(shè)計(jì)，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第二課時(shí)
時(shí)間分配 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 教法、學(xué)法指導(dǎo)
3分鐘
15分鐘
25分鐘
2分鐘 一、檢查作業(yè)
二、自學(xué)探究
三、師生研討
四、總結(jié)作業(yè) （一）、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新授：
1、檢查學(xué)生完成故事寫(xiě)作情況。
2、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，孔乙己之死，除了受封建教育毒害之外，還有一點(diǎn)不容忽視，那就是社會(huì)風(fēng)氣。本節(jié)課我們就研究他的生存環(huán)境。
（二）、再讀小說(shuō)，思考討論。
1、小說(shuō)中各色人物對(duì)孔乙己的態(tài)度怎樣？
2、你如何看待孔乙己呢？
（三）、研討交流，歸納總結(jié)。
1、世人態(tài)度--社會(huì)風(fēng)氣
①“我”：鄙視孔教我寫(xiě)“回”字，與別人一起笑他。
--“討飯一樣的人，也配考我。不耐煩，努著嘴走遠(yuǎn)”。
②“酒客”=“短衣幫”=老百姓：麻木不仁、冷酷無(wú)情
A、取笑孔偷東西；
B、譏笑孔沒(méi)“進(jìn)學(xué)”；
C、嘲笑孔被打斷腿；
③“掌柜”：漠不關(guān)心，對(duì)孔乙己悲慘遭遇冷淡
--“慢慢地算他的賬”，
--“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”
④“丁舉人”：兇狠毒辣、冷酷無(wú)情
--把孔的腿打斷了
⑤“鄰舍孩子”：天真無(wú)邪
--笑孔分豆的動(dòng)作和語(yǔ)言。
2、評(píng)判孔乙己：
作者：“哀其不幸，恨其不爭(zhēng)�！�
讀者：憐憫、同情、可悲、可氣、可恨
（四）、課堂小結(jié)：
1、小說(shuō)刻畫(huà)了世人對(duì)孔乙己的冷嘲熱諷，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)群眾的麻木不仁、冷酷無(wú)情，揭示封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，讓我們認(rèn)識(shí)了社會(huì)的腐朽與黑暗。
2、課后請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)。
指導(dǎo)學(xué)生找出小說(shuō)中出現(xiàn)的人物。
點(diǎn)撥第一人稱(chēng)作用�！拔摇薄僮髡�，“我”酒店的小伙計(jì)，是孔悲慘一生見(jiàn)證人。運(yùn)用第一人稱(chēng)，使故事顯得真切，使情節(jié)集中，更增加悲涼的意味。
引導(dǎo)學(xué)生分析“酒客”對(duì)孔乙己的態(tài)度，感受社會(huì)的冷酷與悲涼。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這句話深刻內(nèi)涵。
教育學(xué)生正確看待人物，提高分辨是非能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
孔乙己
魯迅
封建社會(huì)
“我” 丁舉人
笑
笑
笑 笑
酒客 鄰舍孩子
笑
掌柜
世態(tài)炎涼
教學(xué)后記
本節(jié)課同學(xué)討論熱烈，特別是對(duì)孔乙己的悲慘遭遇和世人的麻木不仁感受很深，他們各抒已見(jiàn)的執(zhí)著精神讓我很感動(dòng)，真是教學(xué)相長(zhǎng)。
徐業(yè)春
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