導(dǎo)學(xué)圖示
教學(xué)重難點(diǎn)：
①體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
②揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
教學(xué)方法：
朗讀法、自主、合作探究法
教學(xué)過(guò)程：
一、 明確目標(biāo)，自主預(yù)習(xí)
1、填空
《秋天》作者（ ），四川萬(wàn)縣人。現(xiàn)代（ ）、（ ）、 （ ）。代表散文集《 》。
2、你認(rèn)識(shí)我嗎？知道我的樣子嗎？
丁�。� ） 肥碩（ ） 棲（ ）息
青鳊（ ）魚(yú) 烏桕（ ）葉 歸泊（ ）
寥（ ）闊 枯涸（ ） 背簍（ ）
小槳（ ） 夢(mèng)meì（ ） 清liè（ ）
二、【讀秋】
朗讀要求 ：讀準(zhǔn)字音 讀清停頓
讀好重音 讀出感情
三、【品秋】
（一）、整體感知
1、試著標(biāo)出每個(gè)小節(jié)的中心句
2、詩(shī)中，作者通過(guò)描繪三幅圖畫(huà)為我們展示了秋天的美，你能用一句簡(jiǎn)潔的話為每幅圖擬一個(gè)漂亮的名字嗎？
（二）品析優(yōu)美的語(yǔ)言（學(xué)會(huì)合作：小組探究）
1、示范品讀學(xué)方法（第一節(jié)）
如：“飄、飽食 、棲息”等字的賞析
總結(jié)：傳神的詞語(yǔ) 貼切的修辭 感官的運(yùn)用
2、自己品讀第二、三節(jié)詩(shī)，按照品讀第一節(jié)的方法，同學(xué)之間自己研讀，把不懂的問(wèn)題拿出來(lái)一起交流
四、【 背秋】（背誦速度大比拼）
請(qǐng)選擇自己最喜歡的一節(jié)詩(shī)讀讀背背，看誰(shuí)最先圓滿完成任務(wù)！
五、【繪“秋”】（拓展延伸）----課后作業(yè)
秋天是美妙的，如果能用自己最擅長(zhǎng)的方式描繪出自己所理解的秋天，肯定是件快樂(lè)的事。
（溫馨提示：可以用畫(huà)筆畫(huà)，可以用文字描述（如寫詩(shī)寫散文等），還可以背誦自己喜愛(ài)的有關(guān)秋的古詩(shī)詞，甚至還可以用歌聲來(lái)唱秋…… ）
如：改寫《秋天在哪里》的第一段：
秋天在哪里
秋天在哪里呀 秋天在哪里
秋天在那豐收的農(nóng)家里
飄滿了稻香呀，堆滿了瓜果
還有那伐木的丁丁聲
嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩
秋天在豐收的農(nóng)家里
還有那伐木的丁丁聲
學(xué)后記：
張昕睿
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