《孔乙己》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-4-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

理解、積累字詞；了解故事結(jié)構(gòu)

過(guò)程與方法

通過(guò)了解時(shí)代背景，讓學(xué)生更容易理解當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)并同時(shí)采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解孔乙己的藝術(shù)形象及作者的思想感情。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

培養(yǎng)學(xué)生懂得要有同情心，繼承中華民族扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德

教學(xué)重點(diǎn)

初步了解孔乙己這一人物形象

教學(xué)難點(diǎn)

理解小說(shuō)主題

教學(xué)過(guò)程

一、文學(xué)常識(shí)及背景介紹

1、魯迅，原名＿＿＿＿，字豫才，現(xiàn)代_______、＿＿＿、＿＿＿，中國(guó)文化革命的主將。作品有小說(shuō)集_____________，散文集__________，散文詩(shī)集________。

2、一副由美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫(xiě)的悼念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容

譯著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng) ，

先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

3、《孔乙己》寫(xiě)于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月《新青年》，后收入小說(shuō)集《吶喊》。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話(huà)小說(shuō)，也是他繼《狂人日記》之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。

4、關(guān)于封建科舉制度

封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國(guó)每年有100多萬(wàn)讀書(shū)人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士”，入選者只有萬(wàn)分之一。許多讀書(shū)人老死科場(chǎng)，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個(gè)。

5、咸亨酒店

　　咸亨酒店在清朝光緒年間，是一家普通小酒店。自從小說(shuō)《孔乙己》問(wèn)世以來(lái)，咸亨酒店也隨之聞名于世了�，F(xiàn)在的咸亨酒店，是1981年為紀(jì)念魯迅一百周年誕辰而重新修建的。改革開(kāi)放使咸亨酒店也成了同外部世界聯(lián)系的紐帶。

二、檢查預(yù)習(xí)情況：

1、聽(tīng)課文朗讀錄音，給下列劃線(xiàn)的字注音：

闊綽舀出羼水薦頭蘸酒打折了腿間或附和頹唐

2、畫(huà)一畫(huà)魯鎮(zhèn)酒店的格局

三、讀課文，整體感知

1、小說(shuō)是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)人物一生的悲慘遭遇的？

2、理清課文的層次結(jié)構(gòu)

第一部分（1－3）介紹孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境咸亨酒店。

第二部分（4－13節(jié)）：寫(xiě)孔乙己的悲慘遭遇。

第一層（4－9節(jié)）寫(xiě)孔乙己一生的四個(gè)片斷。（開(kāi)端、發(fā)展）