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    1. 《沁園春雪》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級上冊)

      發(fā)布時(shí)間:2016-2-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       一、注意字音:

      惟余莽莽(mǎng)    分(fèn)外 

      妖嬈(ráo)    素裹(guǒ)

      折(zhé)腰    成吉思汗(hán)

      稍遜(xùn)風(fēng)騷(sāo)   

      數(shù)(shǔ)

      二、寫作背景:

      《沁園春雪》寫于1936年抗戰(zhàn)前夜。當(dāng)時(shí), 毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北,領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣,毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬(yuán)上觀察地形,面對祖國的大好河山,詩人滿懷戰(zhàn)勝敵人的堅(jiān)定信念,豪情激蕩地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇。

      三、重點(diǎn)句子分析:

      1、千里冰封,萬里雪飄。

             使用了互文的修辭手法,千萬里范圍內(nèi)到處是冰封雪飄!胺狻憋@凝然靜態(tài),“飄”顯輕盈動(dòng)態(tài)。動(dòng)靜結(jié)合,意境廣闊,氣魄宏大。

      2、山舞銀蛇,原馳蠟象。

      “舞”“馳”字化靜為動(dòng),寫出了群山在冰雪中延伸無際,高原在冰雪中起伏向前的情態(tài)。前者舒展柔美,后者奔騰壯烈,賦予靜態(tài)的群山、高原以頑強(qiáng)的性格,表現(xiàn)了大自然的勃勃生機(jī)。

      3、“惜”中含有哪些意思?

      “惜”中含褒,肯定他們有雄才大略,是中國歷史上的英雄;

      “惜”中含貶,在贊揚(yáng)他們長于武功的同時(shí),委婉指出短于文治的缺點(diǎn)(略輸、稍遜、只識);

      “惜”中寓志,“惜”并不是苛求古前人,蘊(yùn)含無產(chǎn)階級后來居上豪邁氣概,及超越歷代英雄人物的自信

      4、“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝!钡暮x?

             詩人認(rèn)為當(dāng)今的英雄人物必將超越歷史上的英雄人物,具有更卓越的才能,這是詩人堅(jiān)定的自信和偉大抱負(fù)的集中體現(xiàn)。也是全詞的主旨所在。

      四、總結(jié)上闋:先總寫北方雪景。然后寫眼前實(shí)景,接著寫 想象虛景,虛實(shí)結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合寫出了“江山如此多嬌”。

      五、練習(xí):1、《沁園春 雪》中化靜為動(dòng)的句子是:2、寫出總寫祖國北方冬天雪景的詩句,并說說在文中的作用?答案:(北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。”在內(nèi)容上,勾畫出一幅北方雄偉壯觀的雪景概貌圖;在結(jié)構(gòu)上,總領(lǐng)下文的描寫,為下文具體分寫雪景作好鋪墊。)

      用課文原句填空:1、寫作者想象的句子是:2、承上啟下的句子是:3、建國60年來,我國各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出了一大批英雄模范人物,正如毛澤東在《沁園春 雪》中所寫:

      課外拓展:

      雪,歷來是文人墨客喜愛吟誦的佳景。柳宗元一句“ 孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪 ”道出了孑然一生,不同流合污的志向;    岑參一句“ 山回路轉(zhuǎn)不君,雪上空留馬行處 ”吟誦出朋友之間的深情厚誼;    而一句“ 忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開 ”雖未見“雪”字,但卻用比喻的手法寫出了邊塞的奇寒大雪。

       

      曾舒琪

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