《童年的故事》教案教學設(shè)計(語文版七年級上冊)

發(fā)布時間：2016-2-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

【教學目標】　　

1、知識目標：學習“確立一個寫作中心、學會圍繞中心選材”的寫作知識�！　�

2、能力培養(yǎng)：通過聽、說、看、讀活動，增強學生寫作的自信心；通過有意引導，讓學生有話可說、有事可寫；領(lǐng)會“立意、選材、構(gòu)思”的寫作思路，養(yǎng)成良好的寫作習慣�！　�

3、情感滲透：感悟童年生活的點點滴滴，通過與人分享童年往事，懂得珍視童年、熱愛生活�！　�

【教學過程】　　

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣　

1、引入：大家想不想唱歌��？下面我們一起來唱一首大家都非常熟悉的歌曲--《童年》。

2、播放《童年》，集體齊唱，激發(fā)學生學習的熱情。

童年，是一個天真無邪、無憂無慮的年代。這節(jié)課我們來上一節(jié)關(guān)于童年的作文課（板書“童年的故事”）。先來看一下我們這節(jié)課的學習目標（多媒體顯示學習目標）。

童年，我們大家都擁有過，剛才聽了也唱了《童年》這首歌，我想大家心里多多少少也會想起自己童年的一些往事。下面我們請同學說一下自己的童年生活中有哪些記憶深刻的往事。先同桌間互說，然后我們再請同學起來說一說。

二、說說自己的童年故事

（學生同桌間互說，再請學生起來說）　　

小結(jié)：每個人的童年都會有自己記憶深刻的往事，老師也有，而且老師還選了一件把它寫了下來和大家一起分享。請看大屏幕。

三、教師范文引路

1、學生閱讀范文1。

（1）提問：老師這篇文章寫了童年時代的什么事情？寫得好不好？

生答。（這是童年時的趣事？傷心事？開心事？文章是否像開水煮的白菜一樣索然無味？）教師適時引導記敘文的寫法：寫一件事，要把時間、地點、人物、事情交代清楚，讓讀者明白文章寫了什么人，在什么時候，發(fā)生了怎樣的事情。到底發(fā)生了怎樣的事情呢？這就需要抓住事情的“經(jīng)過”部分去展開敘述了。也就是要把寫作的重點放在事情的“經(jīng)過”部分，把這個部分寫詳細，寫具體。怎么才能把事情“經(jīng)過”寫詳細，寫具體呢？下面我們再來看看另外一篇文章。

2、學生閱讀范文2。

（1）提問：大家覺得怎么才能把事情“經(jīng)過”寫詳細，寫具體呢？

（生答。教師結(jié)合文章具體詞語、句子分析引導。）

教師引導：寫事離不開寫人，我們應(yīng)該圍繞事件中心把人物有關(guān)的語言、動作、神態(tài)、心理等寫出來，才能把事情寫清楚、寫具體，寫具體了文章才能給人留下印象。

四、抒寫自己的童年故事

下面我們也來試著寫一寫自己的童年故事。先看大屏幕。

（多媒體展示作文要求）以“童年的故事”為話題，從中選取一個印象深刻的片段（高興的、傷心的、有趣的……）并寫下來。

要求：

1、選材要真實，表達出真情實感；

2、要把事情的經(jīng)過寫得清楚具體；

3、語言流暢，書寫工整；

4、題目自擬。