一、 教學(xué)要求：
１、 教育學(xué)戲?qū)W習(xí)王老伯和少年認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱心為大家服務(wù)的好思想。
２、 讀懂課文內(nèi)容，能分清主次，練習(xí)抓住主要內(nèi)容歸納段落大意。
３、 繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)生字新詞的能力，練習(xí)給課文分段。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
同教學(xué)要求２
三、 課時(shí)安排：
２課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：自學(xué)生字詞，讀熟課文，給課文分段。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)語：
我們都知道，信是由郵遞員投送的，可是，有這么一個(gè)地方，一位老伯伯和一位少年也在為大家送信，這到底是怎么一回事呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第２０課。
二、 自學(xué)生字詞，熟讀課文。
１、 默讀課文，自學(xué)生字詞。
２、 同桌互相檢查字音詞義的理解。
３、 讀熟課文。
４、 同桌互查。
５、 指名讀課文，檢查字音。
三、 給課文分段。
１、 默讀課文，想一想，課文講了一件什么事？
２、 再默讀課文，想一想，每個(gè)自然段講了什么？
第一自然段：我冒雨來到瑤村送郵件，王老伯是我的義務(wù)投遞員。
第二自然段：等候我的不是王老伯，而是一位十三、四歲的少年。
第三自然段：他要求把信交給他。
第四自然段：我對這個(gè)孩子不放心。
第五自然段：少年要求為大家送信。
第六自然段：問爺爺是誰。
第七自然段：他的爺爺是王老伯。
第八自然段：少年懇切要求為大家送信。
第九自然段：我把郵件交給了少年他把郵件包好后消失在雨霧中。
３、 默讀課文，根據(jù)自然段段意，按事情的發(fā)展順序給課文分段。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：歸納段落大意，完成其它課后題。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)語：
我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２０課。
二、 討論分段。
第一段：１～２自然段。
第二段：３～８自然段。
第三段：９自然段。
三、 歸納段落大意。
１、 把一、二自然段的段意歸納起來。
我冒雨送郵件來到瑤村，等候我的不是王老伯，而是一位十三四歲的少年。
２、 先認(rèn)清主要人物是-少年，然后問學(xué)生：少年說了那么多的話，他要達(dá)到什么目的呢？--要求我同意讓他接替爺爺送信件的任務(wù)。
３、 自己歸納第三段段意。
四、 思考題：
１、 默讀課文，思考：“我”為什么肯把郵件交給那個(gè)少年？想想王老伯是怎樣的一個(gè)人。
（少年保證……爺爺對少年教育很深，少年的真情。）
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