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    1. 《海洋未來的糧倉》導(dǎo)學(xué)稿 導(dǎo)學(xué)案(語文版八年級(jí)下冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2016-3-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      主備:張春蓮                     審核:八語組

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1. 學(xué)習(xí)本文中運(yùn)用的分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、舉例子等多種說明方法及其作用。 

          2. 理解說明文語言的準(zhǔn)確性。

          3. 了解海洋是未來的糧倉的原因,增強(qiáng)學(xué)生的“海洋意識(shí)”。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解列數(shù)字、作比較、舉例子、分類別的說明方法及其作用

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性

      學(xué)習(xí)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      2005年10月12日,隨著我國(guó)自行研制的“神舟”六號(hào)載人飛船成功發(fā)射,我們?cè)谔魬?zhàn)宇宙、征服自然的道路上有向前邁出了一大步。而在“上天、下海、入地”這三條人類擺脫若干生存危機(jī)的出路中,以海洋的潛力最大,是人類未來的希望!今天,就讓我們一起走近人類的故鄉(xiāng)--海洋。  

      二.自主合作探究學(xué)習(xí)過程

      (一) 初讀課文

      1、檢測(cè)給下列加點(diǎn)的字注音。

         海藻(  )   褐(  )藻    鷓鴣(  )(  )   石莼(  )

      2、這是一篇說明文,說明的主要內(nèi)容是什么?

      討論,明確:海洋是未來的糧倉

      (提示,點(diǎn)撥:這就是文章的標(biāo)題。由此可見,說明文可以什么為標(biāo)題?討論,明確:可以說明的內(nèi)容或?qū)ο鬄闃?biāo)題)

      (二). 再讀課文,

         1. 作者從哪些方面來說明“海洋是未來的糧倉”?

      自主學(xué)習(xí)、小組交流展示,師歸納:(1)海藻(2)浮游生物(3)魚蝦(4)深海遠(yuǎn)洋中還有許多尚未充分開發(fā)利用的海洋生物,潛力巨大

      2、文章的說明結(jié)構(gòu)是哪一種?

             討論,明確:先總說,后分說,最后總結(jié)。

      (三). 點(diǎn)讀課文。

      1.文章運(yùn)用了哪些說明方法?各有什么作用?

            方法: 自主學(xué)習(xí)+小組交流展示+教師歸納

      (1) 第三段    

      說明方法:作比較、列數(shù)字

                 作用:突出、有力地說明海藻數(shù)量龐大,蛋白質(zhì)含量豐富

      (2)第四段  

      A.“人們比較熟悉的…………滸苔等”(練習(xí)二第1小題)

               說明方法:舉例子、分類別

               作用:確鑿、條理充分在說明海藻種類繁多。

      B.它們?cè)谌斯ぴ诰酿B(yǎng)殖下…………同類營(yíng)養(yǎng)物。”(練習(xí)二第2小題)

                說明方法:舉例子、列數(shù)字、作比較

                作用:確鑿、突出、有力的說明在人工精心養(yǎng)殖下,海藻的產(chǎn)量不斷翻新,增長(zhǎng)潛力巨大。

      (3)第六段

               說明方法:舉例子、列數(shù)字、作比較

              作用:確鑿、突出、有力的說明”我們還可以開辟漁場(chǎng),發(fā)展深海漁業(yè)”,產(chǎn)量很高。

          師小結(jié)。

      (四)、品讀. 說明文是客觀、科學(xué)地對(duì)事物進(jìn)行說明、介紹,所以說明文語言要準(zhǔn)確。細(xì)讀課文,你認(rèn)為哪些詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。試找出來并分析。

      方法: 自主學(xué)習(xí)+小組交流展示+教師歸納

      (1)人口劇增、資源短缺,這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。

      “最” :從程度上強(qiáng)調(diào)“人口劇增,資源短缺”是嚴(yán)重的環(huán)境問題。

          “之一” :準(zhǔn)確說明最嚴(yán)重的環(huán)境問題不止一種。

      (提示解題方法:這個(gè)詞去掉與否意義上有什么異同,兩相比較體會(huì)作用)

      (2)至于海洋中眾多的魚蝦,則更是人們熟悉的事物。

          “更” :突出熟悉的程度。

      (3)盡管還有的魚蝦捕撈已近極限,但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng),發(fā)展深海漁業(yè)。

      “近” :表明近海魚蝦的捕撈快到極限,但不是極限,說明準(zhǔn)確,客觀。

      三、釋疑歸納

      師生小結(jié),總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,形成板書, 

      四、當(dāng)堂檢測(cè),反饋堂清

      1.大海不僅僅是我們?nèi)祟惖拇蠹Z倉,它還蘊(yùn)含了其他資源,誰能來為我們介紹一下你了解的大海。

      2.你知道海洋污染的現(xiàn)狀嗎?我們?cè)撊绾伪Wo(hù)海洋資源?

       

      張春蓮