教學(xué)要求：
1． 通過閱讀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“貪得無厭”是愚蠢的，是不會(huì)得到幸福的。
2． 理解國(guó)王思想變化的句子，找出國(guó)王感情變化的詞語(yǔ)，體會(huì)作者有層次地反映人物感情變化的寫法。
3． 會(huì)讀會(huì)寫會(huì)默本課的生字，會(huì)講本課新詞的意思。
4． 摘錄描寫天氣好、花朵美的詞語(yǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)--理解國(guó)王的兩次說話，找出國(guó)王感情變化的詞語(yǔ)。
難點(diǎn)--聯(lián)系課文討論“什么是幸福。”
教具準(zhǔn)備：投影片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)要求：
1． 初讀課文，了解大意。
2． 掌握生字新詞。
一、 引題。
1． 板書課題：*8、點(diǎn)金術(shù)。
2． “術(shù)”是什么意思？（技藝、技術(shù)。）
3． 誰(shuí)能說說課題的意思？（點(diǎn)金的技術(shù)或本領(lǐng)。）
二、 初讀課文。
1． 教師范讀，學(xué)生聽清字音，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2． 輕聲讀課文，運(yùn)用學(xué)過的方法，理解新詞的意思。
3． 指名分小節(jié)朗讀課文。
4． 針對(duì)生字新詞質(zhì)疑提問，大家交流討論。
三、 指導(dǎo)分段。
1． 讀最后一小節(jié)，想：這個(gè)教訓(xùn)指什么？課文哪幾小節(jié)介紹了這個(gè)教訓(xùn)？
2． 分段：一、第一小節(jié)。
二、第二到第十小節(jié)。
三、第十一小節(jié)。
四、 學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1． 齊讀第一小節(jié)，想想：麥得斯是個(gè)怎樣的國(guó)王？（貪財(cái)，讀的時(shí)候重音應(yīng)該落在“最”。）
2． 想想，為什么這個(gè)故事的主角是個(gè)國(guó)王？
五、 指導(dǎo)自學(xué)2--10小節(jié)。
1．自由讀課文2--3小節(jié)，思考填空：麥得斯 ，是因?yàn)?nbsp; 。
2．分小組分小節(jié)讀課文，交流答案。（麥得斯心花怒放，是因?yàn)樗勋@得了神靈賜給他的點(diǎn)金術(shù)，接觸到的一切都會(huì)變成金子。或：麥得斯心花怒放，是因?yàn)樗麑⒊蔀槭澜缟献罡挥�、最幸福的人了。�?/p>
3． 你從中知道了麥得斯對(duì)幸福是怎么理解的？（他認(rèn)為人越是富有就越是能獲得幸福，所以他很高興。）
4． 國(guó)王是怎么心花怒放的？會(huì)說些什么？想些什么？表演第三小節(jié)。
5． 齊讀1--3小節(jié)。
作業(yè)布置：1、抄寫生字新詞。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)要求：
通過理解國(guó)王思想、感情變化的詞句，懂得“貪得無厭”是愚蠢的，是不會(huì)得到幸福的。
一、 復(fù)習(xí)引入。
1． 齊讀課文2--3小節(jié)。
2． 出示填空：麥得斯 ，是因?yàn)?nbsp; 。
二、 深入理解。
1． 默讀2--10小節(jié)，圈出句子中寫國(guó)王感情變化的詞語(yǔ)。
2． 交流填空：麥得斯 ，是因?yàn)?nbsp; 。
3． 想想國(guó)王為什么會(huì)有這樣的變化？小組討論。
4． 交流。
5． 如果國(guó)王不立刻醒悟，還會(huì)發(fā)生什么事呢？（讓學(xué)生想象“貪得無厭”的下場(chǎng)。）
6． 分小節(jié)有感情朗讀，說說哪些地方重讀，為什么？
7． 國(guó)王最后懂得了什么？他為什么說自己是愚蠢的？（因?yàn)樗麖淖约旱挠H生經(jīng)歷懂得有許多東西是用金子買不到的，金子是換不到幸福的。）
三、 總結(jié)全文。
1． 有感情齊讀全文。
2． 聯(lián)系課文內(nèi)容說說“什么是幸�！�？
3． 摘錄課文中描寫天氣好、花朵美的詞語(yǔ)。
四、 作業(yè)：
1． 完成練習(xí)冊(cè)。
2． 找出反義詞：
喜歡-- 痛苦-- 愚蠢--
3． 找出近義詞：
教訓(xùn)-- 立刻-- 富有--
板書設(shè)計(jì)：
心花怒放--高興--掃興--悶悶不樂--痛苦
（貪得無厭--得不到幸福）
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