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    1. 《皇帝的新裝》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級上冊)

      發(fā)布時間:2017-10-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

      導(dǎo)語:

          同學(xué)們,在冬天為了能夠御寒,我們總是不得不穿很多很厚的衣服,你們想不想要很保暖卻又輕又。╞o)的衣服?答:想!

          老師這里就有這樣一件衣服,誰坐得最端正,老師就送給誰!

         (指一名同學(xué)站起來,做送衣服狀)這位同學(xué),接好了~告訴大家這件衣服棒不棒~答:沒有衣服啊

      同學(xué)們,你們看到衣服了嗎?答:沒有!

      我很高興大家都能夠說實話,那么在很久很久以前有這么一個國王也收到了這么一件衣服,他是怎么做的,讓我們一起走進《皇帝的新裝》。

      (板書:皇帝的新裝)

      文字積累    現(xiàn)在請同學(xué)將課文大聲地朗讀一遍,注意在讀的過程中標(biāo)注段落并解決新字詞。如果還有不會念或難以理解的詞語,提出來我們一起探討。

         (副板書:駭(hài)人聽聞  隨聲附和(hè) )

          好,同學(xué)們已經(jīng)讀完了,有沒有需要一起探討的?

          沒有,嗯,看來同學(xué)們預(yù)習(xí)工作做得很好,老師這里有兩個成語希望你們注意一下。

          駭人聽聞:使人聽了非常吃驚、害怕 

          隨聲附和:自己沒有主見,別人怎么說,就跟著怎么說.隨:跟著 和:聲音相應(yīng) 

      分析課文    好,現(xiàn)在請把課本關(guān)上,我請一位同學(xué)起來告訴大家這篇課文講了一個什么樣的故事?

         (點評:不錯,把握了故事情節(jié),簡單明了的闡述了課文內(nèi)容)

      請坐,還有哪位同學(xué)能更具體地說一說呢?

         (點評:很好,語言生動)

      同學(xué)們,課文是以什么為線索展開的呢~答:新裝!  

          對!是以新裝為線索。 (板書:新裝)

      那講了哪些人物與新裝的故事呢?答:皇帝、騙子、大臣、百姓、小孩  (答一個板書一個。

          就讓我們一起來看看,這些人物圍繞著“新裝”演繹了一個怎樣的故事吧。

      (1)皇帝愛新裝。(故事的引子)。 

      (2-4)騙子“織”新裝。(開端)。 

      (5-18)大臣看新裝。(發(fā)展)。 

      (19-32)游行穿新裝。(高潮)。 

      (33-36)百姓議新裝,小孩揭穿假新裝。(結(jié)局)

      小結(jié):

        本文圍繞新裝,講述了皇帝、大臣、騙子、百姓、小孩對一件根本不存在的新裝的反應(yīng),考驗了他們誠實的品質(zhì),揭露了說假話成風(fēng),荒唐可笑的現(xiàn)象,啟示我們要做一個怎樣的人?真誠的人,講真話  

        下節(jié)課,我們將具體結(jié)合他們的語言、心理、動作一起深入分析這幾個人物形象,現(xiàn)在大家記一下作業(yè):“大家盡情地發(fā)揮想象,你覺得游行大典后,皇帝回到宮中后會怎么做,續(xù)寫一篇三百字的小短文”。

        下課! 

      謝孟婷

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