《我的叔叔于勒》教案 (人教版九年級上冊)

發(fā)布時間：2016-6-7 編輯：互聯(lián)網手機版

二、教學目標

1、整體感知課文的內容，理清小說的情節(jié)結構。

2、理解全文內容，理解主題思想。

三、教學重點、難點

重點：學習本文巧妙的構思，曲折的情節(jié)。

難點：深刻理解小說的主題思想。

四、教學步驟

（一）、導入

同學們，心就象是一個天平，可以用它來衡量事物的輕重，同樣的東西對于不同的人來說，分量是不一樣的。如果在你心的天平上，一端放上金錢，一端放上親情，天平會向哪一邊傾斜？

預想：生答：“親情�！�

看來同學們的價值觀都很明確，這是個正確的選擇，親情之于我們才是最重要的�？墒怯行┤藚s不是這樣認為，他們置親情于不顧，例如菲利普夫婦。他們?yōu)槭裁匆@樣呢？讓我們走進《我的叔叔于勒》這篇課文，一起去探討他們的世界，他們的內心。今天我們要學的就是莫泊桑的《我的叔叔于勒》。

（二）、教學目標

教學目標定為如下：

1、整體感知課文的內容，理清小說的情節(jié)結構。

2、理解全文內容，理解主題思想。

（三）、檢查預習題

1、生字

拮據(jù) 棧橋闊綽煞白十拿九穩(wěn)

2、作者簡介

莫泊桑(1850--- 1893)，19世紀法國著名的小說家。代表作有《羊脂球》《項鏈》等。其他同學補充。

補充：他出身于沒落的貴族家庭，當過兵，做過小公務員，目睹了資本主義社會中形形色色的人物，所以他有深厚的創(chuàng)作基礎。他特別善于寫揭露資產階級社會道德的短篇小說�！段业氖迨逵诶铡肪褪瞧渲械囊黄�

（四）、概括故事情節(jié)

先要求用簡單的幾個句子，然后要求分別用三個字來概括，并據(jù)此劃分段落。

提示：盼于勒--贊于勒--見于勒--躲于勒

（五）、品察細節(jié)，討論問題。

1、于勒是怎樣一個人？

于勒年輕時，是個浪蕩子。他把自己的遺產花光了，又花了哥哥一些錢，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐怖”，被送到美洲。后來，據(jù)說他在那里做生意賺了錢，并且給菲利普夫婦寫信說，打算發(fā)了財回來跟哥哥同住。于是，哥哥嫂子把他看成全家的“希望”和“福音”。但是，后來于勒破產了，變成一個窮光蛋，被法國船長帶回家，在船上靠賣牡蠣為生，他有重新成為哥哥嫂子的恐怖，被棄之家門外。

簡單歸納板書：窮--富--窮

2、瀏覽全文，找出全家人對于勒的不同評價。說明于勒處境不同便有不同的評價。

貧：壞蛋、流氓、無賴、分文不值

富：正直、有良心、好心、有辦法的人、救星

貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的

3、從中可看出菲利普夫婦對于勒態(tài)度有怎樣的變化？

菲利普夫婦：攆―――盼―――躲

4、自讀全文，找出“盼”、“避”的主要細節(jié)。

如“永不變更的話”、“揮手帕”、“擬計劃”；“趕到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。

（１）個別讀完“盼”的細節(jié)，問：為什么他們熱切的盼望于勒歸來？（提示：菲利普夫婦家家境怎樣？于勒這時怎樣？父親知道于勒發(fā)財了，做了什么，姐姐怎么樣？）

菲利普是個小公務員，一家人生活十分拮據(jù)，不僅“樣樣都要節(jié)省”，甚至連女兒都嫁不出去。但是，他們知道了以前被視為“全家的恐怖”的于勒，在美洲發(fā)了財，“做著一樁很大的買賣”，而且準備回到故鄉(xiāng)，和哥哥菲利普一家“一起快活地過日子”。于是“大家認為分文不值的于勒，一下子變成了正直的人，有良心的人�！狈评找患页寄合�，眼巴巴地盼望于勒歸來，并對“這樁十拿九穩(wěn)的事”、“擬定了上千種計劃，甚至計劃要用這位叔叔的錢置一所別墅”，“我”的二姐也因這一“福音”訂了婚。

（２）讀完避的細節(jié)后，問：當真的遇見時，他們反而不認，又躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因？

學生分組討論后回答。（說明）回答這個問題由于學生是初步接觸課文，思考問題或許過于表面化。我要善于啟發(fā)引導，學生可能會得出如下分析結果。

A. 是那個女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況，于婚事不利。

B. 是于勒的為人造成的。如果于勒是一個品德很好的人，則菲利普夫婦不會如此。

C. 是于勒貧窮造成的。如果于勒此時很富有，菲利普夫婦一定和他相認。

D. 是菲利普夫婦經濟不富裕造成的。如果他們委有錢，就會認下于勒。

E. 是菲利普夫婦的虛榮心造成的。如果他們不是那么好面子，則結局不會如此。

F. 是菲利普夫婦的思想意識造成的。在他們的頭腦中只認識錢。

G. 是那個社會制度造成的。在資本主義社會里，人與人之間的關系就是金錢關系。

明確：直接原因菲利普夫婦只認識錢而于勒又淪落為窮人，其根本原因是：那個金錢至上的社會制度。

點撥：說明他們的希望不過是個虛幻的肥皂泡而已，是一場欺騙自己的白日夢。

（六）、理解小說的主題。