《真正的英雄》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版七年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-1-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo) 1、理清文章思路，把握文章內(nèi)容。

2、朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情

3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

4、培養(yǎng)困境面前永不言退，對未知領(lǐng)域進(jìn)行百折不回地探索精神。

重點(diǎn) 理清文章思路，把握內(nèi)容。

朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。

難點(diǎn) 品味關(guān)鍵語句，培養(yǎng)欣賞好理解能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

（多媒體顯示）關(guān)于美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)升空爆炸一事，出示有關(guān)圖片，以加強(qiáng)直觀感受，幫助學(xué)生理解課文。

1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號在進(jìn)行美國航天飛機(jī)的第10次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國宇航員第一次在飛行中死亡�！疤魬�(zhàn)者”號的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。1月31日，休斯頓航天中心舉行隆重的追悼大會(huì)，里根總統(tǒng)在會(huì)上發(fā)表了聲情并茂的演講，本文既是這次的演講辭。

首先我們來明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

，1、理清文章思路，把握文章內(nèi)容。

2、朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情

3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

4、培養(yǎng)困境面前永不言退，對未知領(lǐng)域進(jìn)行百折不回地探索精神。

二、指導(dǎo)自學(xué)（2分鐘）

1.自讀課文圈出不會(huì)讀和不理解的字詞。標(biāo)出各段序號。

2. 朗讀，把握感情基調(diào)

3、默讀，理清文章脈絡(luò)

三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（10分鐘）

四、檢查自學(xué)效果，并引導(dǎo)學(xué)生更正（10分鐘）。

（一）、檢查自學(xué)情況：給加橫線的字注音：

哀悼（dào）鍥而不舍（qiè）勛章（xūn）錘煉（chuí）

陰霾（mái）孜孜不倦（zī）企求（q）凝聚（níng ）

戰(zhàn)栗（lì ）拓荒（tuó）彌補(bǔ)（ mí ）不朽（xi ）

（二）把握感情基調(diào)

里根在演講中表達(dá)的感情包含（悲痛）和（力量）兩個(gè)方面，從感情脈絡(luò)看，前半部分主要抒發(fā)（悲痛的心情），后半部分則主要表達(dá)（力量），兩種感情不是涇渭分明，而是水乳交融。美國宇航史最嚴(yán)重的一次事故帶給人們的無疑是（悲痛），但演講者的言辭更意在于給后繼者奮然前行的（勇氣和力量）。

(三）理清文章脈絡(luò)

這篇演講詞的主旨是（哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索），全文是按（總--分--總）的形式安排結(jié)構(gòu)的。請你找出這三個(gè)部分的起訖并歸納段意。{第一部分：（1-4）表達(dá)深深的哀悼和對英雄的贊嘆。第二部分：（5-13）分別追憶獻(xiàn)身的航天英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的英雄”。第三部分：（14-21）號召人民化悲痛為力量，繼續(xù)英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。}

（四）精讀，探究

1、概括七名宇航員的事跡或性格特征。

迪克。司各比機(jī)長：探索太空不畏危險(xiǎn)

羅納德。麥克耐爾：堅(jiān)毅

邁克。史密斯：為祖國屢建戰(zhàn)功

萊恩尼科：笑對工作，樂對人生

奧尼佐卡：充滿夢想，建立了難忘業(yè)績

杰維斯：不忘為母校爭光

麥考利芙：以勇氣和探索精神榮獲全國人民的教師榮譽(yù)

2、七位“挑戰(zhàn)者”有哪些共同特點(diǎn)？

共同點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勇于獻(xiàn)身、有開拓精神

3、作者是怎樣評價(jià)這些英雄的？