課前熱身：閱讀材料，思考：
1、春運(yùn)是世界上最大規(guī)模的人員流動(dòng)。
2、贈(zèng)臺(tái)大熊貓取名為“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”。
3、中國(guó)的傳統(tǒng)的節(jié)日中秋節(jié)和純潔是團(tuán)員的節(jié)日。
4、中國(guó)自古就有許多關(guān)于思鄉(xiāng)的詩(shī)歌。
總結(jié)：
一、自主預(yù)習(xí)。
1、那人--初識(shí)作者
余光中，臺(tái)灣當(dāng)代著名詩(shī)人、散文家和詩(shī)歌評(píng)論家。1928年出生于南京，1950年去臺(tái)灣。由于特殊的政治原因，大陸和臺(tái)灣長(zhǎng)期阻隔，而詩(shī)人又經(jīng)常流浪于海外，游于思鄉(xiāng)之情，是他的詩(shī)歌作品中的重要內(nèi)容。對(duì)此，他在一篇散文中曾不乏風(fēng)趣幽默地說(shuō)：“大陸是母親，臺(tái)灣是老婆，香港是情人，美國(guó)是外遇�！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)的這首詩(shī)是他眾多鄉(xiāng)愁詩(shī)中最有代表性，也是流傳最廣的一首詩(shī)。
3、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”--大聲地讀、盡情地讀吧
這首詩(shī)的感情基調(diào)是昂揚(yáng)激越還是憂(yōu)郁深沉? 在語(yǔ)速和節(jié)奏上應(yīng)注意什么?
二、隨堂練習(xí):
四）細(xì)膩地品讀。
1.這首詩(shī)歌的四個(gè)小節(jié)可以調(diào)換順序嗎？為什么?
四個(gè)時(shí)間序詞，代表了四個(gè)人生階段。詩(shī)人以時(shí)間的變化來(lái)組詩(shī)，四個(gè)時(shí)間序詞也即概括了詩(shī)人的整個(gè)人生，也就是濃濃的鄉(xiāng)愁牽動(dòng)了詩(shī)人的一生。
2.你投入了怎樣的感情去朗讀？（這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？）
這種感情看得見(jiàn)嗎？那么詩(shī)人是借助什么事物來(lái)表達(dá)自己的感情的？
郵票（ ）船票（ ）墳?zāi)梗?nbsp; ）海峽（ ）
3.體會(huì)“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”表達(dá)效果。
4.小結(jié)。
5.再讀詩(shī)歌，尋美。
《鄉(xiāng)愁》詩(shī)歌很美，美在--------
（1）從整體結(jié)構(gòu)看，A美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。
B美在一唱三嘆的音樂(lè)節(jié)奏上。
（2）從構(gòu)思立意看，C美在從小到老的時(shí)間順序上。
D美在身處各地的空間變化上。
E美在托物寄情的比喻形象上。
（3）從詞句運(yùn)用看，F(xiàn)美在數(shù)量詞的運(yùn)用上。
G美在疊詞的運(yùn)用上。
（4）從思想感情看，H美在每一節(jié)詩(shī)都是一幅凄美的圖畫(huà)上。
I美在主題的逐步深化、最后升華上。
3
三、課后拓展：
豐富地想象。（MTV制作大賽）
要求：結(jié)合自己的理解，任選一副畫(huà)面，選好背景音樂(lè)，用自己的語(yǔ)言把這幅畫(huà)面描摹出來(lái)。先小組同學(xué)合作，然后向全班展示。
背景音樂(lè)：
畫(huà)面：
解說(shuō)：
欣賞余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》。
（六）詩(shī)意地仿寫(xiě)（小試牛刀）
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的理解，用具體的事 物為"鄉(xiāng)愁"打個(gè)比方。
例：鄉(xiāng)愁是一枚青橄欖，苦苦的、澀澀的，別有一番滋味在心頭。
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四、師生活動(dòng)：
學(xué)生心聲：老師，我還有以下問(wèn)題不懂，請(qǐng)指教：
問(wèn)題一：
問(wèn)題二：
教師關(guān)愛(ài)：請(qǐng) 日 時(shí)，到 來(lái)，老師給你講解。
吳維杏
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