許鈞友
編寫人：李彥沛 吳文英 王曉衛(wèi) 李海霞 高璐 王芳 審核人：王芳 審批人：
班組： 姓名： 組評(píng)： 師評(píng)： 編寫時(shí)間：2011年11月2日
【使用說明】本專題分為三個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)自主學(xué)習(xí)課本，第二課時(shí)觀看視頻，第三課時(shí)合作交流，教師可根據(jù)具體學(xué)情及課時(shí)靈活處理。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．理解、運(yùn)用文中關(guān)于學(xué)習(xí)、為人處世的名言警句，進(jìn)一步培養(yǎng)文言閱讀能力。
2．感受孔子光輝人格魅力，端正從師態(tài)度，提高個(gè)人的思想道德修養(yǎng)。
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 速讀全文，把握文章內(nèi)涵。
2. 積累文言基礎(chǔ)知識(shí) 。
2. 正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
積累文言知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。
【自主學(xué)習(xí)】★★
1.自主閱讀課文，在課本批注翻譯每則內(nèi)容。
2．為下列加點(diǎn)的字注音。
綏（ ） 喟然（ ） 莞爾（ ） 偃（ ） 簞（ ） 皙（ ）
饑饉（ ） 哂笑（ ） 俟（ ） 鏗（ ）沂（ ） 牖（ ）
3.找出通假字
君子一言以為知
道之斯行
夫子矢之曰
毋吾以也
鼓瑟�！ �
莫春者
了路不說
夫子矢之曰
抑為之不厭
4. 詞語解釋。
叔孫武叔毀仲尼： 多見其不知量也：
顏淵喟然嘆曰： 仰之彌高：
循循然善誘人： 當(dāng)仁：
如有所立卓爾： 子之武城：
莞爾而笑： 予所否者：
饑饉： 由也為之：
比及三年： 且知方也：
以俟君子： 舍瑟而作：
異乎三子者之撰： 為國以禮：
其言不讓： 是故哂之：
【合作探究】★★★★
教材中13章內(nèi)容大體來說內(nèi)容有以下三類：
表現(xiàn)孔門弟子對(duì)孔子的評(píng)價(jià)、推崇有：
表現(xiàn)孔子對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、感情有：
表現(xiàn)孔子對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)及孔子在生活中體現(xiàn)出的個(gè)性魅力有：
選取你最感興趣的一則，寫一段200左右的讀后感，并在班上交流體會(huì)：
【當(dāng)堂檢測】★★★
1、下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一組是（ ）
A 循循然善誘人（有次序地） 如有所立卓爾（卓然、卓越、突出的樣子）
B 多見其不知量也（只） 二三子以我為隱乎（認(rèn)為）
C 居則曰（平時(shí)） 抑為之不厭（壓抑）
D 方六七十（方圓六七十平方里的小國） 子哭之慟（極度悲痛）
2、下列各組加點(diǎn)的詞語解釋相同的一組是（ ）
A 所謂立之斯立 B 割雞焉用牛刀
斯人也而有斯疾也 瞻之在前，忽焉在后
C 如或知爾，則何以哉 D 雖欲從之，末由也已
方六七十，如五六十 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也
3、與例句句式相同的一組是（ ）
例：其何傷于日月乎
A吾無行而不與二三子者，是丘也 B加之以師旅，因之以饑饉
C 賢哉，回也 D 亡之，命矣夫
許鈞友
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