《楊修之死》教學(xué)案例(人教版九年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-6-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課型：復(fù)習(xí)課

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：①理清文章脈絡(luò)，能夠簡要概括事件要點(diǎn)。

②能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格。

過程與方法目標(biāo)：①學(xué)習(xí)通過矛盾沖突刻畫人物性格特征的寫法。

②通過探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達(dá)自己見解的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受中國古典小說的豐富底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生閱讀古典小說的興趣，從而熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)重點(diǎn)：①理清文章脈絡(luò)，能夠簡要概括事件要點(diǎn)

②能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格

三、教學(xué)難點(diǎn)：探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達(dá)自己見解的能力。

四、教學(xué)媒體：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以歌曲《滾滾長江東逝水》（《三國演義》開篇詞）導(dǎo)入

二、作者簡介

羅貫中，元末明初小說家。他廣泛搜集相關(guān)平話、戲劇和傳說，參考了陳壽的《三國志》和裴(péi)松之的注釋，對(duì)三國故事進(jìn)行了再創(chuàng)造，創(chuàng)作了歷史巨著《三國演義》。羅貫中在這部巨著里，借敘述魏蜀吳三國征戰(zhàn)的歷史故事，對(duì)暴政作了抨擊，提出了自己鮮明的政治理想-仁政。這個(gè)觀點(diǎn)形成了全書鮮明的“擁劉反曹”的傾向。

三、初讀課文

1、楊修因犯何罪被殺？

2、曹操對(duì)夏侯惇只是“佯怒”，“欲斬之”，為什么對(duì)楊修卻是毫不留情？

3、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？在這些事中，楊修表現(xiàn)如何，曹操態(tài)度怎樣？

四、再讀課文

關(guān)于楊修死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因。你持何種觀點(diǎn)？說說理由。

五、研讀課文

概括曹操、楊修的形象。

曹操：虛偽奸詐殘忍多疑

嫉賢妒能老謀深算

楊修：才思敏捷恃才放曠

賣弄聰明輕率大意