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    1. 作文 中考復習(人教版九年級)

      發(fā)布時間:2016-4-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       文章非天成  妙手巧為之

      2011中考語文專題復習

      一、導語

      俗話說得好:"佛靠金裝,人靠衣裝",作文也靠題裝。這就像一本精彩的書要有一個好的封面,優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。好的標題能收到引人入勝、先聲奪人的效果,同學們切莫等閑視之。

      有時,一個話題作文,閱卷老師一看題目,便知文章的優(yōu)劣,一點也不夸張,這并非是說老師閱卷時不看文章的內(nèi)容,而是從相關的題目的比較中已能做出初步的判斷,如果文章的內(nèi)容尚可,往往先入為主,那文章的分數(shù)自然就會上去了。因此,給文章擬一個準確新穎的標題非常重要。 那么, 如何才能擬出一個出彩的好題目呢?

      二,擬題的幾個著眼點

      標題應具有畫面美

      標題應具有情感美

      標題應具有哲思美

      三、擬題的幾種方法

      (一)添加法

      在所給話題前面或后面加上適當?shù)脑~語進行增補,對寫作范圍加以限制,能使話題由大變小,由虛變實,由抽象變具體,這是最簡捷方便的擬題方法。

      《幸!

      加前:    珍惜幸福,把握幸福,尋找幸福,體味幸福,感受幸福

      加后:    幸福的感悟、幸福的內(nèi)涵、幸?燔嚒⑿腋5恼嬷B

      前后加:  把幸福留在心底,關于幸福的思考、我與幸福同行、奉獻是幸福的常青樹

          《我》

      加前:   自強的我  快樂的我  開朗的我  媽媽眼里的我

      加后:   我是書蟲  我是球迷  我是快樂的女生

      前后加: 請為我鼓掌  其實我真的很棒  真我風采

      文題從各個角度縮小了寫作范圍,選材范圍更明確集中,極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開,避免出現(xiàn)“下筆千言、離題萬里”的現(xiàn)象。

      (二)引用法

      這也是考場成功作文常用的擬題方法之一。同學們平時積累的名言警句、古典詩詞、成語格言如果能巧妙地運用到擬題中來,往往會收到出人意料的效果。因為這些都是中國古典文化的精華,含蓄雋永,精煉緊湊。

      比如我們學過的《黃河之水天上來》,《巡天遙看一千河》等,這些標題就用了引用法。

      小說《在水一方》看過嗎?作家瓊瑤為小說命名用的就是《詩經(jīng)蒹葭》中“蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方”的詩句,又如魯光在報告文學《中國姑娘》中有一段教練袁偉民訓練女排姑娘時近乎殘酷無情的內(nèi)容,題目是《道是無情還有情》,用的就是唐人劉禹錫《竹枝詞》中的詩句“東邊日出西邊雨,道是無晴還有晴”。

      如以“習慣”為話題,--可擬為《勿以善小而不為》

      以“聲音”為話題--可擬為《此時無聲勝有聲》;

      以“讀書”為話題--可擬為《問渠哪得清如許》、《為有源頭活水來》等。

      有時為了使自己的文章具有新鮮感和時代氣息,引用流行的廣告語和歌名、歌詞、名著篇名也不失為一種有效的方法,對那些流傳甚廣的,在人們的記憶中留下深刻印象的內(nèi)容還可以根據(jù)需要進行適當?shù)母木帯?/p>

      如:以“體驗”為話題--可擬為《心太軟》、《擦干淚,不用怕》;

      以“自我與他人”為話題,--可擬為《贈人玫瑰,手有余香》;

      以“寬容”為話題---可擬為《一笑而過》(那英)、《都是寬容惹的禍》(改自《都是月亮惹的禍》);

        

      (三)修辭法

      這種方法,是指根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容,靈活巧妙地運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關、反詰等修辭手法擬題,可以增強文題的美感,使題目生動,鮮明,美妙,貼切。使文章錦上添花。

      1、巧用比喻:

      《我的長生果》 《麥琪的禮物》 《合歡樹》 《紫藤蘿瀑布》 《變色龍》

      《我渴望老師的“陽光”》以“陽光”喻暖人的關愛,簡潔含蓄,如將喻體換成“熱情幫助”之類,則索然無味。

      《不可多得的教師》把“挫折”比作教師。

       “心愿”話題--《心靈是一棵會開花的樹》

      2、借代:

       一考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫,揭示歲月無情、母愛無價這一真諦,給文章擬題目《黑白債》,借色彩代本體,又亮出線索,寄托深情。

      又如《人生需要掌聲》,這一標題借“掌聲”代“鼓勵”,也很有創(chuàng)意。

      3、層遞:

      《好讀書,讀好書,讀書好》讀書的興趣、方法和作用在遞進中表達得簡練生動。

      4、比擬:

      《大自然的語言》《鮮花與野草的爭辯》

      《《小樹又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情,后者把“水”擬作能“讀”之物,用的是擬物辭格。

      5、對偶:

       以“環(huán)!睘樵掝}--      《一頭白發(fā),滿山青蔥》

       以“讀書與做人”為話題--《坐著讀書,站著做人》

                               

      6、對比:

      《與其常做元帥夢,不如永葆士兵情》

      《坐著讀書,站著做人》“坐著”與“站著”形成姿勢上的對比,使得標題包含哲理,令人回味。

      7、雙關:

      《爸爸的花兒落了》《道是無情卻有情》《春蠶到死絲方盡》,一語雙關,內(nèi)蘊豐富。

      8、設問:.《黛玉,你為誰愁?》.《真的是“無用之材”嗎》

          如說明文的題目《花兒為什么這樣紅?》,議論文的題目《老實人總是吃虧嗎?》《什么樣的青春最美》等,用設問來引起讀者的思索!跺e?對!》先問后答,以簡馭繁,又穿插標點,構思巧妙。

      9、頂真:

      《讀書樂,樂讀書》《活讀書,書讀活》這兩例運用頂真兼回環(huán)辭格,風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。

      10、反語:

         《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”,“作案者”原來是瞞著別人給災區(qū)寄錢的一家人的三個成員,題中用“賊”,貶詞褒用,凸現(xiàn)一家人的高尚品德,幽默風趣。

      11、仿擬:

         《我是服務的小行家》仿歌詞“我是賣報的小行家”

       12、通感:《綠色可聽》(青海西寧)作者溝通視覺和聽覺,“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮,視覺獨特,別出心裁。

      這些題目,由于運用了恰當?shù)男揶o,所以像一顆顆珍珠,閃閃發(fā)光;又像一塊磁石,吸引讀者的心。

      (四)反常法

      擬題不僅要恰當,更要新穎。這就要求我們克服思維定勢,逆向思考,追求陌生效果,擬出讓閱卷老師怦然心動的好標題?梢赃`反常情,

      如《真想做個差生》、.《吃虧是!贰蠢鲜笞ヘ垺怠锻k娬婧谩、《沒有翅膀的飛翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》等,這些標題新視角、新思路、新體驗,一下子就吸引住了閱卷老師的目光。

      (教師任選兩題點撥)練習:請大家以“自由”或“補課”為話題進行擬題訓練。 

      (五)設疑法

      懸念就是疑團,文學上稱之為“賣關子”,其效果就是讓人虛驚一場,產(chǎn)生一種勾魂攝魄,欲罷不能的感染力。

      比如《女生傳來的紙條》這個題目就很典型,這位女生為什么要給男生傳紙條呢?紙條上都寫了些什么?結局又會怎樣?讀者一看這題目便有了這么多的疑問,自然會產(chǎn)生往下讀的強烈念頭。

      再如《媽媽不愛我》,可選取非典期間,身為市衛(wèi)生院護士長的媽媽由于工作繁忙,整天忙著照顧病人不回家,對我的學習生活不聞不問,令我產(chǎn)生媽媽不愛我的想法,但最終理解了媽媽的行為,從女兒“我”的這個角度寫出了媽媽無私的奉獻精神,從而表現(xiàn)出“愛心”的話題。

      可以借用數(shù)字設懸,如以《1、3、5》抒寫音樂情懷;

      還可以添加標點符號或采用標點符號擬題來設置懸念,如《我最需要……》、《?--!》等!99+1=0》--合格產(chǎn)品99個,不合格產(chǎn)品1個,前功盡棄

      樂于助人+悄悄走開=?”

      總的來說,不管采用哪種方法擬題,都應做到文題精練、醒目、新奇、生動且在話題之中,還要與所寫文章文體一致。我們不能單純?yōu)榱藬M題而擬題,在擬題的同時還要考慮,在這個文題下能不能寫出文章來,不要一味地標新立異,結果卻給自己出了難題。

      “花香蝶自來,題好一半文”。話題作文的開放性,靈活性,創(chuàng)新性為我們自擬題目提供了一個絕佳的機遇,我們可不能輕易錯過喲!

      四、精彩文題舉例

      1.《給點陽光就燦爛》《對面的老師看過來》《愛如潮水》、

      《我的未來不是夢》,《從頭再來》,《好人一生平安》

      《同桌的你》《;丶铱纯础贰蹲x你千遍也不厭倦》

      2________鼓舞了我

      風雪中的三輪車夫鼓舞了我

      他鼓舞了我

      小螞蟻鼓舞了我

      保爾鼓舞了我

      那些民工鼓舞了我

      3. 如《防盜門不防盜》;如《100分,我恨你》;《媽媽,你離婚吧!》《感謝對手》

      4.《我是一只想死的老鼠》《草原在哭泣》,《大象PK螞蟻》

      5.《真想做個差生》、《停電真好》、《沒有翅膀的飛翔》

      五,實戰(zhàn)演練

      1, 以《幸福》為話題

      請針對上面的文題從不同角度進行擬題訓練,力求有創(chuàng)意。

       [點撥]

      比喻:幸福是杯白開水,幸福是金

      擬人:幸福的“自述”

      引用:歌聲與微笑、花樣年華、給一點陽光就燦爛、快樂老家

      設問:什么是幸福?幸福的真諦是什么?

      反問:享受才是幸福嗎?

      仿擬:曲徑通“樂”處,將幸福進行到底,大話“幸福”

      呼告:朋友,珍重幸福!幸福,你別走!

      反復:幸福?幸福!

      2.請以  ---鼓舞了我  

      3.我嘗到了----的滋味

      4.我在       中成長

      我在溝通中成長 

      2006    26.作文(50分)

          閱讀下面的文字。根據(jù)要求寫一篇文章。

          我們每個人都需要財富,我們每個人都擁有財富。金錢是財富,知識是財富,時間是財富,健康是財富,信譽是財富,親情是財富,朋友是財富,成功的經(jīng)驗是財富,失敗的教訓也是財富……擁有財富,我們才可以擁有真正富有的人生。請以“財富”為話題,白選角度,自定文體,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章。

        要求:①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②可以記敘經(jīng)歷,抒發(fā)感情,發(fā)表見解……

      ③寫成詩歌應不少于20行。④文中不要出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。

      2007 24、閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇文章。(50分)     

      孔子的學生曾子說:我每天多次地反省自己。

      一位智者說:如果每個人都能把反省提前幾十年,便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人。

      他們的話都道出了反省對于成長的意義。

      請你以“反省”為話題,寫一篇文章。

        要求:①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi);②題目自擬;③文體自定;④不少于600字

      (寫成詩歌應不少于20行);⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

        

      2008 24。作文(50分)

        請從下面兩個題目中任選一個,寫一篇文章。

      (1)那一刻,我們--

      (2)我們的生活充滿陽光

      要求:①如果選擇題目(1),先把題目補充完整;②文體自定;③不少于600字(寫成詩歌應不少于20行);④有真情實感,力求有創(chuàng)意,不得套寫抄襲;⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

      2009 24.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(50分)

         墻,是大家熟知的事物。生活中有物質(zhì)的墻,如土墻、磚墻、人墻、籬笆墻、玻璃幕

      墻,花墻、城墻、防火墻、影壁墻等。也有精神的墻,如溝通的障礙、法規(guī)的限制、做人的原則,道德的底線等。筑一堵墻,可以多一分約束與安全;拆一堵墻,可以少一分封閉與隔膜。

         請以“說墻”或“墻的故事”為題目,寫一篇文章。

         要求:①題目自選;②文體自定;③有真情實感,力求有創(chuàng)意,不得套寫抄襲;④不

      少于600字(寫成詩歌不少于20行);⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

      2010  24.根據(jù)要求作文。(50 分) 題目:--  來了   去異鄉(xiāng)的長途車來了

      中考來了

       要求:①把題目補充完整;②有真情實感,力求有創(chuàng)意,不得套寫抄襲;③文體自定;

      ④不少于 600 字(寫成詩歌不少于 20 行);⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名

      2011    陪伴

      小結:擬題求新,可用的方法遠不止這些,這些僅僅是“題海”中的浪花,只要你細心采擷,一定會使你的“臉部”光彩照人。

      拓展:全命題作文也需擬題,只不過這種擬題只是在心中進行,千萬不要換題目!比如《比金錢更寶貴的》一文的寫作,你認為比金錢更寶貴的是什么呢?是生命,還是友情?是人格,還是享受?

      《感謝》《分享》

       

      張麗

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