單 位 凌海市第一初級中學
授課人 劉 娟 課 型 復(fù) 習 課 課 時 1
課 題 記敘文和議論文閱讀的答題技巧 教學方法：歸納法，講練結(jié)合法
教學目標 1. 掌握記敘文閱讀的答題規(guī)律和技巧，能獨立、準確地閱讀篇幅較長的記敘文。
2. 掌握議論文的基本常識、閱讀的基本題型及基本解答方法。
教學重點 1. 記敘文閱讀中概括文章內(nèi)容的答題技巧。
2. 議論文閱讀中論證方法及作用的答題技巧。
教
學
過
程
教
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過
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學
過
程
教 學 步 驟 及 內(nèi) 容 教 師 活 動 學 生 活 動 補充
一、 復(fù)習檢測
1. 背誦文言文《生于憂患死于安樂》。
2. 簡介孟子。 1. 教師領(lǐng)起，復(fù)習背誦文言文。
2.指名學生板書孟子簡介。強調(diào)文言文背誦和文學常識。 1.學生齊背 。
2.一名學生板書孟子簡介。其他學生作補充。
二、 導(dǎo)入
同學們好，這節(jié)課我們繼續(xù)進行專題復(fù)習：記敘文和議論文閱讀的答題技巧。在之前的復(fù)習基礎(chǔ)上，這節(jié)課我們要掌握記敘文閱讀的答題規(guī)律和技巧，能獨立、準確地閱讀篇幅較長的記敘文；掌握議論文的基本常識、閱讀的基本題型及基本解答方法。特別是記敘文閱讀中概括文章內(nèi)容的答題技巧和議論文閱讀中論證方法及作用的答題技巧。下面先復(fù)習記敘文的答題技巧。 請學生們打開《真題》第49頁，做記敘文閱讀練習(四)。
要求學生認真閱讀文本，在讀透文本的基礎(chǔ)上仔細審題，再按以前講的答題思路和格式寫出每題的答案。 學生閱讀文章并答題。
三、 結(jié)合問題鞏固記敘文的答題技巧。
1. 此文選自孫道榮的博客，讀完全文，請你給文章擬一個恰當?shù)臉祟}。
明確：一個母親的危機處理
2. “網(wǎng)絡(luò)和第二天的報紙上，都報道了這件事”中的“這件事”請用簡潔的語言概括。
明確：星期天，杭州兩個小男孩用利器劃破停在小區(qū)里的幾十輛小車。
3. 當事件發(fā)生后，文中母親是如何處理的？
明確：(行動很多，答出三點即可)
例： ① 給派出所打電話，毫不猶豫地告訴民警，車是自己的孩子劃的，我們將承擔全部責任。② 打印了一份致歉信，向所有被劃傷的車主表達歉意，并表示愿意承擔全部責任和修理費用。③ 聯(lián)系了汽車修理廠，負責修理所有被劃傷的汽車。④ 領(lǐng)著孩子，挨家挨戶登門道歉。⑤ 教育孩子敢于擔當，有責任心，學會感恩。
4. 文章語言很樸實真摯，有表現(xiàn)力，請你對文中畫波浪線句子中加點詞進行賞析。
明確：毫不猶豫體現(xiàn)了母親毫不遲疑、堅決的態(tài)度，說明這位母親是位有責任心的人。
5. 文中的母親是怎樣教育孩子的？具有良好教育方法的母親在歷史上很多，請寫出一位，并用一句話概括事例。
明確：有責任心，教子有方。(從母親自身角度和對孩子的影響兩方面說即可。)
事例：①岳母刺字，岳飛的母親在岳飛的背上刺字：精忠報國。②孟母三遷，孟子的母親為了孟子有好的學習環(huán)境而三次搬遷住所。③孟母斷織④以荻畫地(歐陽修的母親在歐陽修小時教他識字)。 1. 點撥：擬題應(yīng)在整體感知文章的基礎(chǔ)上，緊扣文章內(nèi)容，抓住線索，主人公，中心事件，為文章擬一個恰當?shù)臉祟}。指名學生回答問題。
2. 提問：概括文章內(nèi)容的答題格式是什么？
【提示：誰（在何時何地）做何事�；蛘呤裁吹胤桨l(fā)生什么事。】
3. 此題和第2題都是對文章內(nèi)容的理解和概括，格式相同。
4. 提問：如何理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義？
【提示：遵循“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。格式：本義是……，這里表達了(寫出了)………，起到……作用�！�
點撥：根據(jù)句子意思來回答問題。這里用的是詞的本義，寫母親堅決的態(tài)度， 進而分析人物性格。
5. 點撥：此題是對閱讀文本的拓展延伸。要求學生調(diào)動知識的積累，根據(jù)題意發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關(guān)內(nèi)容。
【提示：答題格式同第2、3題�！� 1. 學生回答第1題。(教師評價并指導(dǎo))
2. 學生回答問題。在此基礎(chǔ)上完成第2題。
3. 學生模仿第2題的答題格式完成第3題
4. 學生在教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上完成第4題
5. 由全體學生互相補充完成第5題。
四、 結(jié)合問題鞏固議論文的答題技巧。
1. 本文的中心論點是什么？
明確：科學不怕挑戰(zhàn)(標題)或第五段。
2. 第③④段了事例來論證，請分別概括這兩個事例的內(nèi)容。(☆附加題：第③④段運用了什么論證方法？有什么作用？)
明確：第③段：量子力學曾受到愛因斯坦“理想實驗”的挑戰(zhàn)。第④段：進化論曾受到創(chuàng)世說者的頻頻發(fā)難。
3. 第⑤段中兩個句子的順序能否顛倒？為什么？
明確：不能顛倒，這句話有承上啟下的作用，前半句總結(jié)上文，后半句引出下文。
4. 第⑥段中“科學”一詞的為什么加上引號？
明確：表示諷刺和否定。
5. 說說畫線句子在文中的表達作用。
明確：運用了比喻論證的方法，將科學不斷受到挑戰(zhàn)比作大浪淘沙，證明了科學是不怕挑戰(zhàn)的，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。 請學生們打開《真題》第65頁，做議論文閱讀練習(二)《科學不怕挑戰(zhàn)》。
1. 提問：找論點的規(guī)律是什么？
【提示：1.從形式上看，論點的語言是明確的判斷句，是作者看法的完整陳述，是一個完整的句子；再者，論點總帶有提挈、歸納的特點。2.從位置上看，(1)標題就是論點。(2)第一段：統(tǒng)領(lǐng)文章整體或者與題目吻合的觀點就是中心論點。(3)結(jié)尾：在對論題進行分析論證之后，自然的歸結(jié)出文章的中心論點。(4)中間：找語言標志：在篇段中間或末尾出現(xiàn)的論點常有“可見”、“我認為”、“總之”等一類歸納性詞語。3.自己歸納提煉論點。先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的類似的論斷性的語句，合并同類項，最后歸納。】
2. 第2題和第5題都是回答論證方法及作用。指名學生回顧常用的論證方法及作用的答題格式。
【提示：①舉例論證，舉…事例，證明…觀點，進而證明本文的中心論點…，有說服力。②道理論證，引…的話，證明…觀點，進而證明本文的中心論點…，有權(quán)威性，增強說服力。③對比論證，將…和…進行對比，突出…觀點，進而證明本文的中心論點…，給人以鮮明而深刻的印象。④比喻論證，把…比喻成…，證明了…觀點，進而證明本文的中心論點…，生動形象，深入淺出，通俗易懂。 1. 學生閱讀文章并答題。
2. 學生歸納找論點的方法。
在回答問題的基礎(chǔ)上，完成第1題。
3. 學生回顧論證方法及作用的答題格式，在此基礎(chǔ)上完成第2題和第5題。
4. 指名學生回答第3題和第4題。
五、 歸納小結(jié)。
1、 閱讀步驟：
第一：要速讀全文，確定文體，捕捉關(guān)鍵語句，大致把握材料概要。
第二：精讀文章，弄清主旨、思路和情感基調(diào)。注意線索、過渡與照應(yīng)、段落層次。
第三：看文章所設(shè)的問題，再次回頭細讀文章，找出答案（能用文章原文回答的，盡量用原文回答。）。
第四：對拓展延伸的題目,要審清題意后再認真回答。
2、閱讀題答題要點(答題原則)：
1、明確文體（文體知識扎實）。
2、聯(lián)系主題 。
3、語言準確，言之有物 。
六、 布置作業(yè)。完成下面閱讀訓練：
1. 《真題》第49頁《好望角》
2. 《真題》第66頁《別老低著頭過日子》
板書設(shè)計 記敘文閱讀 議論文閱讀
概括內(nèi)容：誰+時+地+事 找論點：1.形式：完整句子
2.位置：標題 第一段 概括
4w=who+when+where+what 結(jié)尾或中間 (我認為、總之、可見………)
論證方法：舉例論證 道理論證
對比論證 比喻論證
課后回顧 閱讀理解中解答開放性閱讀試題的能力需要加強，這類試題實際就是要考查學生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來。平時注重語文知識的積累，還有學科間的整合知識。答題要做到語言通順流暢，富有文采。
明月娟
[中考復(fù)習教案：記敘文與議論文閱讀的答題技巧 (語文版九年級)]相關(guān)文章：