《登上地球之巔》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)

發(fā)布時間：2017-12-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

上課時間：2011年月日星期：主備人：審核人：班級：姓名：

課題：23、登上地球之巔

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解、積累“砭骨、養(yǎng)精蓄銳、齊心協(xié)力、斬釘截鐵、履踐、崔巍”等詞語。

2、能完整準(zhǔn)確地復(fù)述課文。

3、品析劉連滿這一人物形象，感受登山隊員的團(tuán)隊合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神，以及不怕艱險勇往直前的英雄氣概。

4、體會景物描寫的作用。

課時安排：二課時

導(dǎo)學(xué)過程：

課前導(dǎo)學(xué)：

1、積累字詞：

給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

峰巔（） biān（）骨崔巍（）bèng（）發(fā)

滯留（） zhì（）息 pú fú（）

繚繞（） lǚ（）踐養(yǎng)精xù（）銳

2、介紹珠穆朗瑪峰。

3、朗讀課文2遍，感知文章。

（1）在題目上加一些信息來概括課文內(nèi)容。

（2）復(fù)述印象最為深刻，最令你感動的細(xì)節(jié)。

第一課時

導(dǎo)學(xué)要點：積累字詞，感知大意

一、導(dǎo)入新課：

二、檢查預(yù)習(xí)，交流展示。

三、初讀課文，概括課文內(nèi)容。

四、運(yùn)動員登頂主峰的可分為幾個階段，復(fù)述幾名登山隊員突擊主峰的經(jīng)過。

第二課時

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：感悟壯舉，品析形象，探究景物描寫的作用。

一、品讀細(xì)節(jié)，感悟壯舉

1、在突擊頂峰的行動中，隊員們先后克服了哪些困難？

2、三位隊員最后的勝利是靠什么力量取得的？

二、關(guān)注幕后英雄，感受英雄本色。

1、劉連滿在登頂活動中有哪些可貴的行為？這些行為表現(xiàn)了他怎樣的精神？

2、補(bǔ)充資料，進(jìn)一步走近英雄：

劉連滿登山以后的情況：下山時，三名隊員體力不支。所幸劉連滿不但沒死，而且經(jīng)過休息后恢復(fù)了體力。又是他，把三位伙伴一個一個地護(hù)送下那個“第二臺階”。在整個沖頂?shù)倪^程中，劉連滿起到了決定性作用，還多次救助了隊員，差點獻(xiàn)出了寶貴的生命�？墒牵@位英雄卻沒有得到應(yīng)有的社會待遇……對此，他毫無怨恨。他對記者說他對當(dāng)年的做法不后悔。他認(rèn)為自己活得還可以，還有許多不如他的人。他說，生活上要從低水平看，工作向高水平看。還說，人不能都當(dāng)官，都當(dāng)官了，就沒兵了……他還說他得到了很多人的幫助，包括一些不認(rèn)識的人。

劉連滿的身世：劉連滿是在苦水中長大的，從小就沒有父親，靠母親討飯把他養(yǎng)大。當(dāng)母親不能要飯了，他八九歲出去過流浪生活。所以劉連滿特能吃苦，最容易滿足，處處替別人著想。這是我國勞動者身上所具有的優(yōu)良品質(zhì)。這是最質(zhì)樸的英雄本色。

3、討論：你怎樣看待探險任務(wù)中中途退出的行為？

三、問題探究，拓展延伸

1、辯論：對于探險，有人認(rèn)為是一項有意義的活動，有人五、口語訓(xùn)練：講述使你印象最為深刻、最令你感動的細(xì)節(jié)。

六、教師引導(dǎo)，學(xué)生自我小結(jié)：

七、課堂作業(yè)：

1、下列加點字注音無誤的一項是（）

A、繚繞（rào）巔峰（diān）履踐（lǚ）

B、匍匐（pú）窒息（zhì）輪廓（guò）

C、崔�。╳ēi）砭骨（fá）滯留（zhì）

D、支撐（zhǎng）蓄銳（xù）巉巖（chán）

2、下列加點字解釋有誤的一項是（）