語文實踐活動--我愛文學(xué) 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教版七年級上冊)

發(fā)布時間：2016-4-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：

知識與技能：1. 讓學(xué)生在活動中了解文學(xué)、認識文學(xué)、喜歡文學(xué)，并逐步學(xué)會閱讀、欣賞文學(xué)作品。

2. 鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。

過程與方法：通過查找、閱讀、交流、編寫、合作等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動探究的習(xí)慣和互助合作的習(xí)慣。

情感、態(tài)度與價值觀：通過活動增強學(xué)生的自信和勇氣，感受成功的樂趣。

教學(xué)重、難點：

1. 讓學(xué)生了解、認識、喜歡文學(xué)，并逐步學(xué)會閱讀、欣賞文學(xué)作品，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2. 增強學(xué)生的自信和勇氣，并鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。

教學(xué)方法：指導(dǎo)提示法、討論法、小組合作法

課時安排：兩至三課時

一、活動準備：

1. 教師準備

（1）向?qū)W生介紹獲得文學(xué)作品的途徑：圖書館、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等。

（2）根據(jù)七年級學(xué)生特點，提供或推薦以下參考書目：

《水滸傳》（施耐庵）《西游記》（吳承恩）

《三國演義》（羅貫中）　《朝花夕拾》（魯迅）　

《繁星　春水》（冰心）　《鋼鐵是怎樣煉成的》

《格列佛游記》（斯威夫特）　《魯賓遜漂流記》（笛福）

《名人傳記》（羅曼羅蘭）

此外，還可以選一些抒情或者富含人生哲理的小美文。比如《語文閱讀》、《沃土》、《讀者》等等。

(3)提出活動設(shè)想：

以小組為單位,辦一份手抄報。手抄報應(yīng)選定主題，如“文學(xué)少年”、“文學(xué)與生活”、“文學(xué)之光”等等。

內(nèi)容要求：

①摘抄對你有觸動的美文或名著段落,并寫一兩句感受;

②對名家的簡介或認識；

③學(xué)生讀名著的感受（可以一人寫，也可一組都寫）；

④還可以有各組的特色內(nèi)容。

（3）分組：語文學(xué)習(xí)小組，每班各八個小組。

（4）準備辦手抄報的紙張: 16開白紙。

2. 學(xué)生準備（小組長負責檢查本組的準備情況）

（1）利用課余時間選定作品進行閱讀，并寫閱讀感悟；

（2）利用課余，小組交流，研討感受，并做好記錄，以備辦報時用；

（3）完成“美文推薦”的發(fā)言稿（寫清推薦的理由）；

（4）小組交流“美文推薦”發(fā)言稿，并選出最佳推薦作品，以備發(fā)言。

二、活動過程（安排兩課時）

第一課時

（一）導(dǎo)課：小時候，我們聽過有趣的龜兔賽跑的故事，欣賞過老師動情朗誦的優(yōu)美詩歌散文，甚至還曾被一部部情節(jié)曲折的小說所吸引……不知不覺中，我們身邊多了一位朋友--文學(xué)，正是它伴隨著我們成長，帶領(lǐng)我們走進過去和未來，讓我們的心靈得到歸宿。今天就讓我們一起叩響文學(xué)的大門，展翅翱翔于文學(xué)的廣闊天地之中，一起來吮吸豐富的營養(yǎng)，品嘗探索的艱辛，一起來感受成長的喜悅。

（二）學(xué)生組合：小組為單位，圍坐，組長組織。

（三）各組長匯報本組準備情況，教師抽查，并簡單點評。

（四）發(fā)言比賽：

1.“美文推薦”：選四個小組進行比賽（自愿，優(yōu)先）；

2.交流閱讀感受：選四個小組進行比賽（剩余的小組）。

（五）選出兩個優(yōu)勝組。

第二課時

一、主要內(nèi)容：組長負責，組織組員辦好手抄報（格式可參考《崇中教研》）。

二、小組合作辦手抄報

1、組長分工：

﹙1﹚設(shè)計版面（要求：簡潔大方；充分利用每一塊版面；繪畫只起到點綴的作用）

﹙2﹚題字，即報紙名稱。（要求：大小適中，忌過大，占版面過多）