教學目標：
1認識犟龜?shù)男蜗筇攸c，把握課文的主旨。（重點難點）
2培養(yǎng)學生為實現(xiàn)理想而堅持不懈的精神。
教學準備：
制作本課課件
教法：
合作探究法
教學過程：
一、 引入
同學們，老師這里有一些簡單有趣的心理測試題，通過這些題可以測試同學們在實現(xiàn)自己美好理想委屈的過程中成功指數(shù)是多少，并且它們還將對我們以后的人生之路產(chǎn)生重要的指導作用，就讓我們趕緊來看看這些題吧。
1 當你被別人輕視時，你會怎么辦？
a盡力與人爭辯，心里存不下一點委屈。
b默默忍受，待時機成熟時再作打算。
2當你努力了很久，別人卻告訴你，你之前的努力
方向是錯的，你會怎么辦？
a改變方向，從頭再來。
b一個方向走到底，付出任何代價也不改變。
3當你一直看不到成功的跡象時你會怎么辦？
a繼續(xù)努力。
b放棄努力。
過渡：同學們已經(jīng)把題做完了，你們一定很想知道自己的成績吧，但老師現(xiàn)在不告訴你們，因為學完本課之后，你們自己就能為自己打出成績了，或者說不定你還會改變自己的選擇呢.
二出示教學目標
生齊讀教學目標
三檢查預(yù)習
1米切爾恩德 德國當代兒童文學作家。1974年發(fā)表了小說《毛毛》，并因此成為20 世紀登峰造極的兒童文學作家之一。
2檢查生字詞掌握情況
a.遺憾 b障礙 c.蝸牛
d瞌睡 e荒漠 f喪服
g哀悼 h興高采烈 i犟龜
3分析“犟”字的字形
犟{強（jiang）倔強
{牛
“犟”像牛一樣倔強，不聽人勸。文中的小烏龜聽人勸了嗎？
四生朗讀課文，思考：
文中共有幾種動物角色？它們有什么特點？應(yīng)該用怎樣的語氣語速去讀這些動物的話。
五課件展示，簡單分析動物形象，為分角色朗讀做準備。
六小組分角色朗讀課文。小組內(nèi)選出讀得好的同學。
七讀得好的同學表演課文情節(jié)。
八生讀課文，討論：
1、小烏龜在前往獅王二十八世的婚禮途中，分別遇到了哪些困難？小烏龜是怎樣面對這些困難的呢？你認為哪些詞或語句能充分的表現(xiàn)出小烏龜?shù)摹瓣瘛蹦兀?/p>
2 “犟”的意思是（ ），小烏龜聽人勸了嗎？犟的意思發(fā)生變化了嗎？
3你認為“犟龜”的“犟”，實際是一種什么精神？
生上臺板書“犟”的含義 ：克服重重困難、堅持不懈、聽從正確的勸告
總結(jié)：
犟龜?shù)某晒?（ ）+（ ）+（ ）
老師希望大家以后都能向小犟龜學習，學習它那種不怕困難，堅持不懈，聽從正確勸告的精神，做我們學習道路上的一只只小犟龜。
作業(yè)：把在以前的學習、生活中見到的、聽到的或自己經(jīng)歷過的犟的事例寫下來，寫出自己的經(jīng)驗教訓
楊會景
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