《木蘭詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案 (人教版七年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-5-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、背誦詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌大意及其表達(dá)的思想感情。

2、感受木蘭這一藝術(shù)形象。

3、體會(huì)民歌剛健清新的特色，掌握對(duì)偶、排比、互文等修辭手法及詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作特點(diǎn)。。

4、了解詩(shī)歌表現(xiàn)的古代勞動(dòng)人民樂(lè)觀勇敢的愛(ài)國(guó)精神，以及對(duì)和平生活的向往。

資料庫(kù)

一、作者簡(jiǎn)介：

郭茂倩，宋朝人，編撰有《樂(lè)府詩(shī)集》一百卷。

二、關(guān)于《木蘭詩(shī)》

《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，是我國(guó)古典詩(shī)歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩(shī)篇。是南北朝時(shí)北方民歌的杰作，是中國(guó)詩(shī)歌史上的一朵奇葩�！赌咎m詩(shī)》與南朝的《孔雀東南飛》被譽(yù)為樂(lè)府民歌中的“雙璧”。

二、關(guān)于《樂(lè)府詩(shī)集》

樂(lè)府詩(shī)集是繼《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)了一種能夠配樂(lè)歌唱的新詩(shī)體，叫做“樂(lè)府”，它曾大放異彩，成為中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一個(gè)組成部分。

“樂(lè)府”本是官署我名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂(lè)工，采輯詩(shī)歌民謠，以供朝廷祭祀時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見(jiàn)政治得失。

課前預(yù)習(xí)

1、給加點(diǎn)字注音：

機(jī)杼（）可汗（）鞍韉（）轡（）頭胡騎（）

朔（）氣金柝（）鎧（）甲策勛（）云鬢（）

2、把課文下面的注釋寫(xiě)到原文上，反復(fù)細(xì)讀課文至少三次，試著讀懂課文內(nèi)容。

3、用幾句簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括故事情節(jié)。

4、形似字注音組詞

拆（）柝（）析（）折（）

戎（）戍（）戊（）戌（）

5、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。

木蘭當(dāng)戶織（）昨夜見(jiàn)軍帖（）

旦辭爺娘去（）萬(wàn)里赴戎機(jī)（）

著我舊時(shí)裳（）安能辨（）（）我是雄雌

6、填空。

《木蘭詩(shī)》選自朝（人名）編的《》，這是朝時(shí)期北方的一首民歌。全詩(shī)通過(guò)敘述花木蘭的故事，塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，的女英雄形象。

7、背誦全文

課堂學(xué)習(xí)、整體感知

一、字詞積累

1、通假字

（1）對(duì)鏡帖花黃通，意思：

（2）出門(mén)看火伴通，意思：

2、一詞多義

市：（1）東市買駿馬（2）愿為市安馬

將：（1）將軍百戰(zhàn)死（2）出郭相扶將

帖：（1）昨夜見(jiàn)軍帖（2）對(duì)鏡帖花黃

機(jī)：（1）不聞機(jī)杼聲（2）萬(wàn)里赴戎機(jī)

3、古今異義

（1）但聞黃河流水鳴濺濺。但：古義：今義：

（2）雙兔傍地走。走：古義：今義：

（3）策勛十二轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)：古義：今義：

（4）賞賜百千強(qiáng)。強(qiáng)：古義：今義：

（5）阿爺無(wú)大兒。爺：古義：今義：

4、詞類活用

（1）愿為市鞍馬。市：意思：

（2）但聞燕山胡騎鳴啾啾。騎：意思：

（3）策勛十二轉(zhuǎn)。策：意思：

二、翻譯句子，疏通文意

1、本課學(xué)習(xí)一種新的修辭手法，互文，也叫互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。古文中對(duì)它的解釋是：“參互成文，含而見(jiàn)文�！本唧w地說(shuō)，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。

請(qǐng)翻譯下面互文的句子：

（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

（2）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。

（3）當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。

（4）開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床

（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離

2、口頭翻譯全文

請(qǐng)寫(xiě)下在翻譯中你遇到的問(wèn)題：

3、背誦全文

探究、賞析

一、探究木蘭這一人物形象

從兩個(gè)不同的角度分析木蘭

1、木蘭代父從軍，屢建戰(zhàn)功，是巾幗不讓須眉的女英雄，詩(shī)中哪些地方刻畫(huà)了她這一形象的呢？請(qǐng)找出來(lái)。

2、木蘭雖然是女英雄，但也是一位普通的女性，請(qǐng)找出中詩(shī)中刻畫(huà)她這一形象的句子。

二、賞析詩(shī)歌寫(xiě)作特色

1、敘事特色

詩(shī)歌描述了木蘭從軍前、征戰(zhàn)、退役還家三部分，請(qǐng)觀察哪些部分是詳寫(xiě)的，哪些部分是略寫(xiě)的，為什么要這樣安排？

詳寫(xiě)：略寫(xiě)：

目的：

2、語(yǔ)言特色

從修辭方面分析，請(qǐng)找出相關(guān)的修辭語(yǔ)句，多讀幾遍，體會(huì)它的表達(dá)效果。

質(zhì)疑、釋疑

如果你對(duì)本課還有疑問(wèn)的，請(qǐng)大膽提出來(lái)，我們一起來(lái)解決

我的疑問(wèn)是：

課堂小結(jié)

作業(yè)反饋閱讀《木蘭詩(shī)》完成以下題目

一、默寫(xiě)填空：

1、木蘭替父從軍的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、描寫(xiě)宿營(yíng)地空寂荒涼的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、概括戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是＿＿＿＿＿＿。

4、表現(xiàn)木蘭不貪圖富貴利祿的句子＿＿＿。

5、“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿�！庇每鋸埖男揶o方法描寫(xiě)了木蘭的矯健雄姿。

6、描寫(xiě)邊塞夜景的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、表現(xiàn)木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是＿＿＿＿＿＿

8、從側(cè)面描寫(xiě)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是＿＿＿

9、描寫(xiě)伙伴驚奇的句子＿＿＿＿＿＿

10、表現(xiàn)木蘭歸鄉(xiāng)心切的句子＿＿＿＿

二、選擇題：

1、選出對(duì)“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是（　�。�

A.將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來(lái)。B.將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來(lái)。C.將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來(lái)了。D.從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來(lái)了。

2、對(duì)第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項(xiàng)是（　　）

A.采用對(duì)比手法，反映戰(zhàn)爭(zhēng)緊迫。 B.采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深切懷念。C.采用對(duì)比手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。

D.采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。

3、對(duì)“昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵”一句中的“大”字的理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　�。�

A．表明了可汗的積極性很高。　　　B�！按蟆本褪谴笠�(guī)模的意思。

C.顯現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)緊張、頻繁、涉及范圍廣。　　　 D.意思是非常、十分。

4、對(duì)下列句子修辭手法依次判斷正確的一項(xiàng)是（　　）

①不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。②阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。

A.比喻　對(duì)偶　反復(fù)　夸張　　　　B.對(duì)偶　對(duì)偶　排比　對(duì)偶

C.借代　反復(fù)　排比　對(duì)偶　　　　D.對(duì)偶　反復(fù)　對(duì)偶　比喻

5、對(duì)“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項(xiàng)是（　�。�

A.寫(xiě)征程的遙遠(yuǎn)和軍情的急迫�！　　　　　　　.寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)到來(lái)的悲涼氣氛。