莫懷戚
一，教學(xué)目標：（1）快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點
（2）學(xué)習(xí)閱讀散文的方法：學(xué)習(xí)通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物、表達感情的手法；體會散文景物描寫及其作用；欣賞本文具有素雅美的語言；積累語言材料，提高欣賞散文作品的能力。
（3）領(lǐng)悟情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)尊老愛幼，珍惜親情，珍愛生命的情感
二，教學(xué)重點，難點：整體感知課文，品味揣摩語句
三，授課時數(shù):一課時
四，課前準備；強調(diào)課文預(yù)習(xí)，自讀課文，圈點生字詞，勾畫出文中不理解的句子
五，教學(xué)過程
【1】 導(dǎo)入新課
1， 一家人一起散步是很平常的事情，然而這平常的小事，也能體現(xiàn)濃濃的親情，這篇課文就為我們講述這樣一個感人的故事。2，作者簡介：學(xué)生介紹，教師補充 莫懷戚，1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。當代作家。中國作家協(xié)會會員。
【2】 整體感知課文
1，帶感情朗讀課文，注意其令人感動的片段
2，注意生字詞
熬過ao 分歧 qi 霎時 sha 蹲下 dun 粼粼lin
3,注意文章中的字詞賞析 第三段中的“熬”字，第六段中的“分歧”的妙用
【3】問題探究
1， 通讀全文，作者在散步中發(fā)生了一件什么事，通過散步這件事表現(xiàn)了什么主題？
（引導(dǎo)學(xué)生掌握故事情節(jié)，母親要走大路，兒子要走小路，兩人發(fā)生了分歧，我決定尊重母親，但母親關(guān)愛小輩，決定遷就我的兒子。)
分析：當他們出現(xiàn)分歧的時候 ，彼此之間都有一顆尊老愛幼的心，一顆相互理解的心，所以文章所想要表現(xiàn)的主題就是“尊老愛幼”。
2， 通讀全文，讓學(xué)生思考我為什么要出來散步？
（引導(dǎo)學(xué)生，誰來說說“我”提出散步原因也就是出于什么考慮？學(xué)生重在體會作者我的孝順善良，同時引出第四段景物的描寫）
分析：一來是因為年邁體弱的母親，文中說她老了 ，身體不好了，走遠一點就覺得很累，我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走，再者也因為外面的空氣很清新，景色優(yōu)美。
3， 第四段中，文章對初春進行了田野的描寫，但作者景物描寫有什么作用呢？還有第七段中，母親遷就了孫子，同時也感慨了那小路上的美好景色，從中你有什么理解？
分析：第四段中初春田野的描寫，分明是春的氣息的透露，它顯示了不可遏制的生機，這是對生命的高歌，對生命力的禮贊。第七段的景物描寫，表示了春天在召喚，生命在呼喚，字里行面流露的正是一種對生命的酷愛，對生命的珍貴。
4， 文中一共有四個人物，你最喜歡哪個人物？
（重點讓學(xué)生分析人物形象，最好能用文中的原句體現(xiàn)出來）
分析：我(孝順善良，關(guān)愛母親） 我的母親（慈愛親切，愛護小輩）
我的妻子（溫柔賢惠） 我的兒子 （天真活潑，聰明伶俐）
【4】 品味語言：文章中最后一句，“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”。(讓學(xué)生從字面上理解，老師牽引學(xué)生去領(lǐng)悟一個道理)
分析：從字面上看，這是形容他們走得小心，走得是小路，非穩(wěn)當不可，唯恐哪一步有閃失，特別是母親是經(jīng)不起任何摔跌的，非穩(wěn)當不可，這個形象很有象征意義，中年的責任，既要贍養(yǎng)老一代，又要符合下一代，一個家庭是這樣每一個國家何嘗不是這樣呢？
【5】 拓展延伸
當你晚上吃晚飯，全家人聚在一起看電視，爺爺、奶奶要看戲劇，你要看動畫片，父親、母親決定看戲劇，不看動畫片，你會有意見么？請同學(xué)們談?wù)?/p>
六，小結(jié)
《散步》是一篇秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。它是人的心靈在親情、人性、生命這三點構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。莫懷戚先生猶如一名技藝高超的攝影師，以其敏銳的觀察力，抓住了家庭生活平凡的一個鏡頭--散步，寫出了一家三代之間真摯而深沉的愛。語言優(yōu)美凝練、細節(jié)動人，景物描寫富含意蘊，值得借鑒。是的，親情是美好的，它像美酒一般的醇香醉人，像橄欖一般的有滋有味。我們在成長中解讀親情，我們在成熟中品味親情，傳遞親情。
七，板書設(shè)計
我
母親----走大路 我背起了母親
妻子 分歧----小路 整個世界
兒子 ----走小路 妻子背起了兒子
八，作業(yè)
感悟親情，書寫親情。
請以親情為主題，寫一段50字以內(nèi)的溫馨語句。
徐若涵
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